小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合勞動教育的價值及策略探索

李文杰

（山東省日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心小學(xué)，山東 日照 276816）

隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的教育工作者開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也應(yīng)與時俱進(jìn)，在課程中融合勞動教育元素，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；且小學(xué)數(shù)學(xué)課程中蘊(yùn)含著豐富的勞動教育元素，通過實(shí)踐活動和課題研究等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的綜合素質(zhì)和勞動素養(yǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，需要科學(xué)合理進(jìn)行勞動教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的勞動教育元素

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握各種計(jì)算方法。在計(jì)算過程中，學(xué)生需要認(rèn)真思考、細(xì)心觀察、耐心操作，這些過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高他們的勞動素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)使用各種測量工具和方法，如尺子、卷尺、繩子等，測量物體的長度、面積、體積等。這些實(shí)踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，使他們學(xué)會使用工具和方法來解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)知識涉及數(shù)據(jù)的收集、整理、分析等過程，需要學(xué)生通過實(shí)踐活動來掌握。學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中需要運(yùn)用邏輯思維和抽象思維，分析和解決問題，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有些知識點(diǎn)需要學(xué)生通過制作模型來理解和掌握。具體而言，在學(xué)習(xí)幾何圖形時，學(xué)生可以通過制作模型來加深對幾何概念的理解。這種實(shí)踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，提高他們的實(shí)踐能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有些知識點(diǎn)需要通過課題研究的方式來學(xué)習(xí)和掌握。具體而言，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時，學(xué)生可以通過調(diào)查和分析生活中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，了解百分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。這種實(shí)踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合勞動教育的價值

（一）知識應(yīng)用與技能培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，而勞動是實(shí)踐的重要形式。將數(shù)學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時也可以培養(yǎng)他們的勞動技能和習(xí)慣。這種融合有助于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實(shí)踐技能，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)創(chuàng)新思維與解決問題能力

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)新思維的學(xué)科，而勞動實(shí)踐中則經(jīng)常需要解決各種問題。將兩者相結(jié)合，可以讓學(xué)生在解決問題的過程中激發(fā)創(chuàng)新思維，同時也可以在創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和解決問題。這種融合有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)責(zé)任感與價值觀

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，而勞動是一種責(zé)任和義務(wù)。將兩者相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到勞動的價值和意義，同時也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和正確的價值觀。這種融合有助于學(xué)生形成良好的品德和價值觀，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

（四）促進(jìn)綜合發(fā)展

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而勞動是一種實(shí)踐形式。將兩者相結(jié)合，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。這種融合有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下全面的基礎(chǔ)。

（五）提升學(xué)習(xí)興趣與積極性

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而勞動是一種具體的實(shí)踐。將兩者相結(jié)合，可以讓學(xué)生更加生動地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種融合有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為他們的未來學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合勞動教育的策略

（一）結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)勞動教育情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一些勞動教育情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，感受到勞動的價值和意義。具體而言，教師可以結(jié)合一些生活中的勞動場景，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，同時也可以培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣和技能。

例如，在教學(xué)生如何計(jì)算面積時，將家庭生活情境和勞動教育元素融入教學(xué)，確實(shí)是一種非常有效的方法。首先，教師通過引入家庭生活中的情境，讓學(xué)生計(jì)算自己家的客廳或臥室的面積，可以幫助學(xué)生更好地理解面積計(jì)算的應(yīng)用場景，這樣做可以使學(xué)生更加投入，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在參與一個裝修項(xiàng)目，需要計(jì)算不同區(qū)域的面積來購買合適的建材。這種教學(xué)方式可以使學(xué)生更加積極地參與教學(xué)活動，同時培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。通過讓學(xué)生思考如何為裝修項(xiàng)目計(jì)算面積，教師可以幫助他們理解面積計(jì)算的重要性。再次，教師可以讓學(xué)生分成小組，每個小組分配一個不同的區(qū)域，然后要求他們合作計(jì)算出該區(qū)域的面積。這種小組合作的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，同時也能提高他們的實(shí)踐能力。最后，在完成計(jì)算后，教師可以讓每個小組進(jìn)行匯報和展示，并對他們的計(jì)算方法和結(jié)果進(jìn)行評價和反饋。這種反饋和指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考。除了在裝修項(xiàng)目中，還有哪些場合會需要計(jì)算面積？如購買布料制作衣物、計(jì)算食材的用量等。這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，提高他們解決問題的能力。通過以上教學(xué)策略，教師不僅可以幫助學(xué)生掌握如何計(jì)算面積的數(shù)學(xué)知識，還能在勞動情境中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。這種教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

（二）開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)勞動技能

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)他們的勞動技能和習(xí)慣。具體而言，教師可以組織學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，如義務(wù)勞動、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到勞動的樂趣和意義。

例如，購物活動是一種非常貼近生活的情境，通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)加減法，同時，他們還可以了解購物中的一些基本常識，如商品的包裝和搬運(yùn)方式。首先，教師可以要求學(xué)生輪流擔(dān)任收銀員和顧客，讓他們在實(shí)際操作中掌握加減法的運(yùn)用。這種實(shí)踐方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶加減法的運(yùn)算法則，同時也能提高他們的實(shí)踐能力。其次，在活動過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生注意商品的包裝和搬運(yùn)方式，這不僅可以培養(yǎng)他們的勞動技能，還可以讓他們了解在工作中保護(hù)商品的重要性。再次，教師可以通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生思考在購物過程中可能會遇到的問題，如優(yōu)惠券的使用、找零錢的計(jì)算等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法，同時也能培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。最后，在活動結(jié)束后，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這種反饋和指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過以上教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握加減法，同時也能培養(yǎng)他們的勞動技能和意識，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

（三）注重評價與反饋，強(qiáng)化勞動意識

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給予積極的評價和指導(dǎo)，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值和意義。評價與反饋，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時也可以激發(fā)他們的勞動意識和積極性。

例如，在教學(xué)過程中定期組織小測驗(yàn)或作業(yè)評比是一種有效的教學(xué)方法，可以提供學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況的反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，教師也可以通過這些測驗(yàn)和評比了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，以便提供更有針對性的指導(dǎo)。為此，教師讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行評分并寫出評分理由，可以培養(yǎng)他們的自我評價能力。通過這種方式，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。與此同時，將勞動教育的元素融入教學(xué)中，可以讓學(xué)生意識到勞動的價值和意義。通過評分和寫理由的過程，學(xué)生可以了解到自己的作業(yè)是否符合勞動標(biāo)準(zhǔn)，從而培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，通過小測驗(yàn)或作業(yè)評比，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和積極性，促使他們更加努力地學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（四）家校合作，共同促進(jìn)勞動教育

教師可以與家長建立合作關(guān)系，讓家長在家庭生活中引導(dǎo)孩子參與一些力所能及的勞動活動。比如，可以建議家長讓孩子參與家務(wù)勞動，如打掃房間、做飯等。同時，教師也可以通過家訪或家長會等形式與家長溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和反饋，以便更好地關(guān)注學(xué)生的勞動意識和技能培養(yǎng)。

例如，在《認(rèn)識人民幣》課程教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要提前準(zhǔn)備一些與人民幣認(rèn)識相關(guān)的教具和材料，如紙鈔、硬幣等，并制定好教學(xué)計(jì)劃。同時，聯(lián)系家長，邀請他們參與教學(xué)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以首先通過簡單的介紹和問答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本概念和功能，并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的重要性。與此同時，邀請家長帶著孩子去超市購物，讓孩子用自己的零花錢購買所需的物品，家長需要配合孩子，引導(dǎo)他們正確使用人民幣，并解釋一些購物規(guī)則和勞動價值。在超市購物的過程中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)人民幣的實(shí)際應(yīng)用，如找零、付款等。同時，家長也可以引導(dǎo)孩子思考一些關(guān)于購物禮儀、節(jié)約用錢等問題。購物結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生分享自己的感受和收獲，如對人民幣的認(rèn)識是否更加深刻、購物技能是否有所提高等，教師和家長也可以給予反饋和建議，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用人民幣的知識。必要時，教師可以布置一些與人民幣認(rèn)識相關(guān)的作業(yè)，如制作簡單的購物清單、寫一寫自己對勞動價值的理解等。同時，也可以邀請家長在家中繼續(xù)引導(dǎo)孩子進(jìn)行人民幣使用的實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。

再如，在《認(rèn)識鐘表》課程中，教師讓學(xué)生家長幫助孩子制作一個簡單的鐘表模型或記錄一天的作息時間表，這是一種很好的實(shí)踐方式。學(xué)生通過親手制作鐘表模型，可以更直觀地理解鐘表的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理。而記錄一天的作息時間表，則可以幫助學(xué)生更好地理解時間的管理和應(yīng)用。與此同時，通過制作鐘表模型和記錄作息時間表，學(xué)生不僅可以在實(shí)踐中鍛煉自己的動手能力，而且可以在安排和規(guī)劃時間的過程中，培養(yǎng)自己的時間管理能力。除此之外，在完成這些作業(yè)后，教師可以組織學(xué)生分享自己的制作或記錄過程，聽取他們的感受和收獲，從而進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對鐘表知識的理解。需要注意的是，除了課堂教學(xué)，教師還可以通過布置家庭作業(yè)的方式，讓教學(xué)延伸到課外，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)策略，不僅可以讓學(xué)生更直觀地理解和掌握鐘表的知識，還能在實(shí)踐中鍛煉自己的動手能力和時間管理能力，是一種很好的綜合教學(xué)法。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的未來發(fā)展趨勢

首先，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)將越來越依賴數(shù)字化工具和信息化平臺。教師可以使用數(shù)字化工具制作教學(xué)課件、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可以通過信息化平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和在線交流。這將有助于提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)教學(xué)將更加注重個性化與差異化教學(xué)。教師將根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的需要。這將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

再次，探究式學(xué)習(xí)將成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方式之一。教師可以通過設(shè)計(jì)問題、提供材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。與此同時，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它可以與其他學(xué)科相結(jié)合。未來，數(shù)學(xué)教學(xué)將更加注重與其他學(xué)科的融合，如科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)等。這將有助于拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，評價方式也將逐漸多元化。教師將更加注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、技能、情感態(tài)度等方面。同時，學(xué)生也將參與到評價過程中，成為評價的主體之一。

除此之外，為了適應(yīng)未來小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的變化，教師需要不斷更新自己的知識和技能，提高自己的專業(yè)水平。學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該為教師提供培訓(xùn)和交流的機(jī)會，幫助他們掌握新的教學(xué)方法和技能，提高他們的教育教學(xué)能力。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合勞動教育的有效策略應(yīng)該注重結(jié)合生活實(shí)際、開展實(shí)踐活動、注重評價與反饋以及家校合作共同促進(jìn)。這些策略的實(shí)施，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的勞動意識、技能和責(zé)任感，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。同時，教師也應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新融合方式和方法，以更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。