偉大建黨精神融入民辦高職院校思政課教學的三重維度

唐輝

在弘揚中國共產黨的偉大革命精神方面，民辦職業教育的德育工作是高校德育工作的主要陣地，肩負著育人的重任。在新時期，把“偉大的建黨精神”納入到民辦職業院校的思政課教學之中，這對引導職業院校學生增強理想、培養使命感、激勵奮斗精神、加深愛國感情，有著十分重大的意義。

一、為思政課教師隊伍賦能，吃透偉大建黨精神的內涵

習近平總書記在全國高校思政課教師座談會上指出：“做好思政課，最重要的是教師，最重要的是調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。思想政治課老師，要把真、善、美的思想，植入到他們的內心深處，讓他們能夠系好自己的人生之路?！备咝Ｋ颊n是一門綜合性很強的學科，它對高校思想政治理論課的師資隊伍建設提出了更高的要求。要把“建黨精神”講好，就要從培養思政課教師入手，提升其理論素養。一是，私立職業院?？梢酝ㄟ^專家講座、學術論壇和日常訓練等手段，來提升思政老師的學識素養，讓他們更好地了解“偉大的建黨精神”，對其科學內涵有一個全面、全面的把握，并能夠做出準確、科學的解釋。思政老師可以通過集體備課和實踐性活動等形式，把“偉大的建黨精神”與每一節課進行有機的整合；但是，因為“偉大”的創建是在一個漫長的歷史過程中產生的，所以現在的“偉大”和“革命”的“偉大”建設有著明顯的區別。在“互聯網+”的背景下，大學生們很難與偉大的黨的精神進行有效的交流，單純的理論講解很難引起學生們的情緒上的共鳴。為了使學生對偉大的建黨精神有更深刻的認識，需要根據新的時代特點，為其增加新的要素，同時，也要讓思政教師加大對“偉大的建黨精神”的研究力度，在理論與實際中尋找支撐，并與有關的革命文化的討論進行深入的研究，并以歷史學、傳播學、哲學為基礎來進行研究，促進偉大建黨精神內涵的進一步延伸。

二、彰顯思想政治理論課主渠道作用，推進偉大建黨精神入腦入心

盡管高職大學生對偉大建黨精神有了初步認識，總體認識程度也比較高，但是大部分的學生還沒有完全理解其含義，很難掌握其具體的內容，有待加強。在高校的德育工作中，要把“偉大的建黨精神”和“偉大的建黨精神”有機地融合在一起，才能使大學生對“偉大”的認識和認同。

在高校思政課的教學過程中，要將“偉大的建黨精神”與各學科的特色相融合。例如，在講授《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》內容時，可以把“偉大的建黨”和習近平新時代的中國特色社會主義思想的重要組成部分聯系起來，使學生明白，這一“偉大的成立”是習近平新時期中國特色社會主義思想的一個重要創新；在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學過程中，將“偉大的建黨精神”與該學科的內容聯系起來，把“偉大的建黨精神”這一概念貫穿于中國共產黨的精神血脈之中，對每一個時期所產生的特定的精神形態進行了高度的總結和提煉，雖然其內涵、呈現方式不同，但是其本質卻是一致的。在《思想道德與法治》的教學過程中，以“偉大的共產黨”為載體，引導同學們增強自己的理想信念，積極實踐中國的精神，從而培養出具有責任感和責任感的當代優秀的人才。在《形勢與政策》課的教學過程中，適時地把與建黨精神緊密相連的一些時事和熱點問題帶入教室，使同學們能夠首先認識到中國共產黨在當今錯綜復雜的國內外局勢下是怎樣冷靜應對的，并由此引起學生們感情上的共振。

在課堂上，要積極地利用學生喜歡的方式來進行課堂活動。例如，運用獨立探索方法，讓同學們通過對現實中的人物、事件的探索，來闡述“共產黨的偉大”；運用班級研討的方法，讓同學們圍繞著“如何實踐偉大的建黨精神”“偉大的共產黨精神給我們的人生帶來了哪些啟發”這樣的問題進行探索；“互聯網+”的大背景下，出現了各種各樣的新媒介。在新媒介環境下，相關的民辦職業院校要適應新的發展需要，將偉大的建黨精神與職業院校的思想政治教育相融合，建立新的媒介陣地，通過多種途徑進行融合。首先，利用新媒介，對知識的宣傳途徑進行了進一步的擴展，比如，老師們可以在自己的微博上發布有關話題的“超級評論”，帶動學生的學習熱情；其次，開設“建黨百年”主題的微信公眾號，通過不斷地發布新聞、錄像等形式，為同學們在網絡上講好黨的感人事跡；第三，創建“偉大的共產黨”網站，讓它作為同學們進行“偉大的”創建活動的集合場所，從多個方面向同學們進行“創建”。同時，也要充分利用學習通等信息技術，方便師生互動，及時關注和分析學生對黨的重大思想認識，提高教育效果。與此同時，還可以通過實例示范法，將身邊的“時代楷?！焙汀案锩宋铩倍继暨x出來，將他們的故事講給他們聽，讓他們以此為榜樣，讓偉大的建黨精神能夠入腦入心。

三、抓好民辦高職思政課實踐教學，促進偉大建黨精神落地見實效

偉大建黨精神與民辦高職院校思政課教學的結合，旨在讓學生深刻理解和積極踐行偉大建黨精神，將其內化于心、外化于行。為了實現這一目標，教師需要遵循一定的融合原則。首先，要將理論教育與實踐教育相結合，注重培養學生的實際應用能力，讓他們在實踐中感受和理解偉大建黨精神的內涵。其次，要關注滲透與灌輸，既要通過課堂教育系統地傳授理論知識，又要結合具體情境和社會實踐，將偉大建黨精神融入學生的日常生活。此外，需要關注滲透與灌輸的原則。既要通過課堂教育系統地傳授理論知識，又要結合具體情境和社會實踐，將偉大建黨精神融入學生的日常生活。最后，要實現歷史與現實之間的統一，讓學生通過了解黨的歷史和現實實踐，深刻領會偉大建黨精神的實質和價值。

思政課實踐教學要特別注重理論和實踐的結合。小課堂與大課堂相聯系，借助各種實踐活動，如組織“走近湖湘革命先輩”實踐活動，讓學生通過查閱文獻資料、欣賞歷史實物來親自感受偉大建黨精神對中國人民的巨大激勵作用。這些實踐活動能夠讓偉大建黨精神成為一種思想動力，更好地滲透于學生的生活之中，并幫助他們實現知行合一的目標。

通過構建常態主題實踐基地，使同學們在廣大的實習基地里，把“黨的偉大”思想貫徹到實際工作中去。主要分為兩種：第一種是建立校園主題宣講平臺，以“偉大的共產黨”為主要內容，搭建一個宣傳平臺，例如，在黨的“七一”紀念日和紀念日，可以舉辦一次“我的旗幟在我的心里”的講座，加深同學們對“偉大的建黨精神”的認識；二是創建校內的主題教育基地，充分利用各種博物館、陳列館和紀念館的優勢，把學校的課外主題教育活動變成經常性的活動，使同學們通過參加學校的學習活動，把偉大的建黨精神貫徹到學校的各個方面去。例如，可以組織同學們成立一個志愿的實習基地，前往湖南的黨史博物館等地方，對這些著名的湖湘革命中的英雄們進行學習，這樣既可以在理論上，也可以在實際中加深他們對“偉大的建黨”的認識。

綜上，將偉大建黨精神融入民辦高職院校思政課教學是時代賦予我們的重要使命。民辦高職教師們應該不斷探索和創新，以更加科學、有效的方式將其融入到思政課教學中，為培養高素質的社會主義建設者和接班人貢獻力量。中國軍轉民