三孩政策下家庭教育期望及其生育效應(yīng)

作者通過研究家庭教育期望對生育效應(yīng)的影響，論述了三孩政策下由于家庭教育期望的增加和性別偏好的弱化，家庭在生育決策中往往采用“質(zhì)量替代數(shù)量”的生育決策。這也反映了人們價值觀念的變化，較高的教育期望一定程度上擠壓了人們的生育性別偏好和數(shù)量偏好，生育一孩成為主流的生育行為，隨著教育競爭的激烈和教育城鎮(zhèn)化的加速，可能會造成二孩/三孩生育率的進一步下降。

本文的實證分析發(fā)現(xiàn)：①家庭教育期望越高，家庭生育一孩的概率越高，但降低了二孩生育的概率，教育期望使得家庭中更可能作出“質(zhì)量替代數(shù)量”的生育決策，減少二孩/三孩的生育意愿和生育行為。②從不同收入階層來看，家庭教育期望提升了中低收入階層的一孩生育概率并降低了其二孩生育概率。但對于高收入階層，教育期望的生育效應(yīng)并不顯著。這主要是因為高收入階層的養(yǎng)育能力更強，更可能對多子女進行精細化培養(yǎng)，這種情況降低了高收入階層教育期望對于生育二孩的負向影響，導致生育數(shù)量的階層分化。③育齡夫婦受教育程度對教育期望影響生育一孩并無顯著的調(diào)節(jié)效應(yīng)，但對生育二孩產(chǎn)生了顯著的調(diào)節(jié)效應(yīng)。對于同樣教育期望的家庭，育齡夫婦受教育程度越低，生育二孩的可能性越小。④家庭教育期望對家庭“男孩偏好”的生育偏好呈顯著的負相關(guān)關(guān)系，說明家庭教育期望越高，家庭越注重孩子的質(zhì)量而非性別或數(shù)量，越可能作出質(zhì)量替代數(shù)量的生育決策，因而是生育率下降的重要原因之一。教育期望降低了多孩生育意愿和行為，同時也形塑了生育的階層分化，本質(zhì)上反映了當下生育問題不僅僅是生育意愿的問題：僅僅具有生育意愿并不能顯著刺激生育行為的發(fā)生，關(guān)鍵是要具有撫養(yǎng)子女成才的經(jīng)濟能力，否則在教育期望日益剛性和教育競爭日益激烈的背景下，只會造成更多的家庭作出少子化的生育決策。因此，要推動城鄉(xiāng)在托育、養(yǎng)育和教育等方面公共服務(wù)體系的均衡化和普惠化，提升育齡人口的生育意愿和生育能力。

具體來說，首先，要提高學前教育的普及普惠水平。可以通過設(shè)置中央專項資金，提高學前教育的財政投入。同時逐步探索創(chuàng)辦示范性公立學前教育，保障學前教育的高質(zhì)量發(fā)展。其次，要穩(wěn)步推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅持公辦學校在義務(wù)教育階段的主體性地位，優(yōu)化義務(wù)教育結(jié)構(gòu)。進一步減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，發(fā)揮學校教育的主陣地作用。最后，要對不同收入水平的階層制定差異化的教育支持計劃，以釋放各類群體的生育潛力。

“三孩政策下家庭教育期望及其生育效應(yīng)”

來源：《人口與經(jīng)濟》2024年1月 作者：王春凱 石智雷