“童年就像一條小河,從你生命的河床里流過……你無法把它留住,它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心……”
這是兒童小說《童年河》扉頁上的一段話。這條“童年的小河”是小說中的主人公雪弟的故鄉崇明島的小河,是第二故鄉——上海的蘇州河,也是雪弟、作家趙麗宏一生中最值得懷念、最珍貴的童年歲月之河。家鄉的小河讓雪弟結識了許多伙伴,學會了游泳,以至于后來在蘇州河他成了救人英雄。童年的歲月之河,是印刻在雪弟更是作者趙麗宏心底深處彌足珍貴的記憶。

作家趙麗宏用富于詩意的語言,散文般的筆調向我們娓娓敘述了洪雪弟從鄉下來到上海的一段童年生活。7歲時,雪弟離開親婆(祖母),跟著阿爹(父親)來到上海,自此,他的生活發生了翻天覆地的變化。上海的一切對雪弟來說都是陌生的,甚至跟姆媽(母親)也有些隔閡,在新的環境中,雪弟感到不適應,開始懷念農村的生活。好在阿爹寬厚仁慈,姆媽其實也是外冷內熱,雪弟很快就適應了城里的生活并上了小學,還認識了一群可親的小伙伴——小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩,每天過得很開心。當親婆來到城里和他一起生活時,他更加快活了,但同時也經歷了人生中最初的失去與別離……
在《童年河》的世界里,我們可以看到人與人之間的善良和美好,也可以看到生活的艱辛和不易。但無論生活多么艱難,雪弟都始終保持著對未來的希望和憧憬。他用自己的方式,帶著自己的夢想和希望,一步步地走向未來……
一、留心觀察,捕捉生活中精彩的瞬間
有一次,雪弟發現一群螞蟻在和一只大蜘蛛作戰,兇悍的大蜘蛛身強力壯,咬死了很多螞蟻,螞蟻們卻不斷地向蜘蛛發動進攻,一只螞蟻被咬死,另一只螞蟻馬上撲上去,蜘蛛的身上爬滿了攻擊它的螞蟻。最后,大蜘蛛被小螞蟻咬得遍體鱗傷,終于精疲力竭,一動不動躺倒在歡慶勝利的螞蟻們中間。螞蟻們扛著大蜘蛛的尸體,排著隊浩浩蕩蕩地回它們的巢穴時,竟然還沒有忘記把犧牲的螞蟻背回家。雪弟觀察螞蟻的活動,常常看得忘記了時間。
作者對這個世界充滿了好奇,他睜大了眼睛,觀察,感受,思考,所以哪怕是小小的螞蟻與蜘蛛,也可以上演一場激烈的“世紀大戰”。這段“世紀大戰”的描寫就源自作者細致的觀察,他調動了所有的感官,為讀者再現了昆蟲間殊死搏斗的場面。
二、寫生活中的事,抒發真實情感
《童年河》是一部小說,小說往往是虛構的,但虛構的故事和人物中卻有作者趙麗宏童年生活的影子,因此,我們讀小說中的那些場景、那些故事,常常會被感動,時而歡喜,時而落淚。
書中,雪弟為了熟悉新的城市與新的環境,經歷了很多困難和挑戰,但正是這些困難和挑戰,塑造了他堅韌不拔的性格,讓他更加珍惜每一份小小的快樂和溫暖。他為找河迷了路,遇到了善良的白發老人;他做過各種傻事,追著摩托車聞尾氣,將螞蟻養在火柴盒里;他敢于探訪鬼屋,結果發現了“鬼屋的秘密”;他看見孩子們落水,奮不顧身地跳入河里救人;當親婆摔跤后離開人世,他悲痛欲絕……這一件件事,一個個場景,讓讀者感同身受,仿佛雪弟就是自己,情感隨著文字被牽動。
三、通過聯想與想象,讓文字跳起舞來
雪弟躺在水泥屋脊上,發現頭頂的天空突然變得很近,深藍色的夜幕上,繁星閃爍,半輪月亮掛在天上,清亮的光芒晶瑩四射。一條銀河,彎彎曲曲,在天邊靜靜流淌。雪弟仰望星空,想起了鄉下的美景,想起了親婆。星光閃耀的夜空,仿佛變成了親婆的面孔,親婆正在天上俯瞰著他,所有的星星,都是她含笑的眼睛,而那條流淌的銀河,就像是她隨風飄拂的白發……
從星光閃耀的夜空聯想到慈愛可親的親婆,從無數的星星聯想到親婆含笑的眼睛,這樣的聯想讓人感動,讓人流淚。想象通常是無拘無束的,可以在腦海中自由地進行;而聯想是從某個事物的基礎上出發,尋找與之相關的事物,將兩者聯系起來。寫作時,善用想象與聯想,會增強文章的表現力和生動性,激發讀者的興趣和參與度,使讀者更容易沉浸其中。
四、運用對比,讓事物特點更突出
在鄉下,夜里躺在床上,能聽見窗外風吹樹葉的聲音,能聽見蟋蟀和紡織娘的吟唱,還有河邊水田里的青蛙們的叫喚。這些聲音從四面八方飄進來,包圍著他,撫摩著他,好像很熱鬧,卻又是那么輕柔優美,就像一支奇妙的催眠曲,輕輕地擁著他,把他送進甜蜜的夢鄉。而這里聽不見這樣的聲音,外面更遠的地方也有聲音傳來,有汽車的轟鳴聲,就像天邊的雷響。一陣陣滾過去,又消失。好像還有人在弄堂里吵架,嗚里哇啦,不知吵些什么。這些人,好像不知道晚上該睡覺呢。
這是雪弟初到上海第一次睡覺時的感受,文字凸顯出雪弟對家鄉的深切懷念。當然,小說中還有好多處運用了對比,如雪弟初到上海遇到的心懷鬼胎的騙子與幫他尋找回家路的善良老人的對比,雪弟在墻上涂鴉及尿床后阿爹與姆媽截然不同的反應,小蜜蜂媽媽對雪弟前后迥異的態度等。這些對比就像個魔法師,輕輕一揮魔法棒,就能讓文章瞬間閃閃發光。它把差別很大的人或事物放在一起,形成強烈的反差,讓所描寫的人或事物的特點更突出,讓文章更加生動、有深度,更能給讀者留下深刻的印象。
江蘇省無錫市新吳區南星小學