用好紅色資源 培育時(shí)代新人
——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

○ 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委宣傳部 馬翠花

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)紅色文化傳承給予了極高的重視，并明確指出，必須全心全意地保護(hù)、管理和利用紅色資源，以確保紅色文化的精髓得以傳承和弘揚(yáng)。在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，高等教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出了眾多為共產(chǎn)主義理想而勇敢?jiàn)^斗、無(wú)畏犧牲的英雄人物，他們的事跡感人至深。高等教育機(jī)構(gòu)在這一過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，應(yīng)當(dāng)充分利用其紅色資源，傳承和培養(yǎng)新時(shí)代青年的紅色基因，激發(fā)青年學(xué)生的民族自豪感和堅(jiān)定信念，增強(qiáng)他們作為中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣。

一、聚焦紅色主題，深挖校史資源

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展歷程不僅是中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的歷史，更是一部充滿愛(ài)國(guó)精神和為民服務(wù)的奮斗史。自建校之初，學(xué)校便以傳播知識(shí)、啟迪民智、振興農(nóng)業(yè)為其教育宗旨。在120 余年的發(fā)展歷程中，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)記錄了許多紅色歷史，這些歷史不僅反映了學(xué)校與愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和革命歷史的緊密聯(lián)系，還彰顯了學(xué)校紅色基因的深厚內(nèi)涵。

學(xué)校致力于深度挖掘并有效利用其豐富的校史資源。例如，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身——直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，是全國(guó)唯一舉辦留法勤工儉學(xué)班的高等院校。1924 年，河北大學(xué)農(nóng)科（即河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身）建立了第一個(gè)黨組織。1935 年，河北省立農(nóng)學(xué)院的學(xué)生積極參與并支持“一二·九”抗日救亡運(yùn)動(dòng)。在抗戰(zhàn)期間，許多河北省立農(nóng)學(xué)院的學(xué)生勇敢投身于抗日救國(guó)的偉大事業(yè)中，其中包括王文仲、張承訓(xùn)、李德純、蔡爾濱等。

學(xué)校建立了1600 平方米的校史館，引入多媒體設(shè)備，播放包括“口述農(nóng)大”在內(nèi)的歷史影像，使校史更加生動(dòng)。這些舉措不僅讓歷史故事更加生動(dòng)鮮活，還讓學(xué)生能夠更加直觀地感受歷史的溫度和深度。此外，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)還將校史文化納入研究范圍。學(xué)校圍繞典型事件和杰出人物編撰并出版了系列校史文化叢書(shū)，如《農(nóng)大史話》和《農(nóng)大印記》等，豐富了校史文化的研究成果，并為師生提供了持續(xù)不斷的思想靈感和精神動(dòng)力。這些不僅增強(qiáng)了校史文化的內(nèi)涵和深度，還為學(xué)校的精神文化建設(shè)注入了新的活力。

二、選樹(shù)先進(jìn)典型，講好英模故事

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化傳承以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的校園文化，孕育了眾多先進(jìn)典型。例如，2016 年，李保國(guó)教授被習(xí)近平總書(shū)記譽(yù)為新時(shí)期共產(chǎn)黨員的楷模、知識(shí)分子的優(yōu)秀代表以及“太行山上的新愚公”。2011 年，果樹(shù)9301 班的畢業(yè)生群體被劉延?xùn)|同志稱贊為全國(guó)大學(xué)生的榜樣。1996 年，太行山道路上的優(yōu)秀教師群體以其高尚品格被中宣部譽(yù)為“艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、愛(ài)國(guó)為民”的太行山精神。此外，還有像李德純烈士和他的兒子李乃超先生這樣的先進(jìn)典型。李德純烈士以其生命詮釋了那個(gè)時(shí)代農(nóng)大畢業(yè)生的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)強(qiáng)勇敢，而他的兒子李乃超繼承了這種紅色家風(fēng)，在教育領(lǐng)域以無(wú)私奉獻(xiàn)和廣泛的仁愛(ài)贏得了尊敬。

學(xué)校將杰出的“大典型”與身邊的“微典型”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了從深入理解精神內(nèi)涵到具體行動(dòng)的完美過(guò)渡。學(xué)校致力于打造一個(gè)師生共同參與、共同擁有、共同分享的精神家園。為此，學(xué)校編寫(xiě)出版了諸如《太行新愚公》的畫(huà)傳、《身邊的李保國(guó)》以及《李保國(guó)名言錄》，并制作了微視頻、征集了網(wǎng)絡(luò)歌曲和詩(shī)詞，讓師生更加親近和理解典型人物，感受他們的溫度和情懷。

此外，學(xué)校還組織李保國(guó)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)入課堂和學(xué)生群體中，生動(dòng)講述與李保國(guó)相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使師生們感受到在平凡中堅(jiān)持、在堅(jiān)持中付出與收獲的真諦。關(guān)于果樹(shù)9301 班這個(gè)先進(jìn)典型的故事，學(xué)校編寫(xiě)并出版了《為了一個(gè)永遠(yuǎn)的約定》，全面展示了這個(gè)群體的精神風(fēng)貌和日常生活。該書(shū)被中宣部選為100 種推薦的優(yōu)秀思想道德讀物之一。學(xué)校編排了話劇《約定無(wú)期限》，展現(xiàn)這個(gè)“誠(chéng)信寫(xiě)大愛(ài)”的群體是如何可親、可敬、可學(xué)的。

三、沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感悟精神偉力

在沉浸式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，重大節(jié)慶日成為理解和感悟紅色校史精神的良好機(jī)會(huì)。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)充分利用這些特殊日子，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色校史精神內(nèi)涵的教育和理解，通過(guò)創(chuàng)新教育方式和方法，有效地發(fā)揮了學(xué)校紅色資源在思想教育中的作用。

用好現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，拓展紅色文化體驗(yàn)路線。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了紅色文化體驗(yàn)路線，將紅色文化資源與校園文化進(jìn)行深度融合。在校園的東、西區(qū)核心位置，建設(shè)了包括校史館、“德潤(rùn)農(nóng)大”道德實(shí)踐館、太行山道路文化園、太行山道路碑廊、李保國(guó)紀(jì)念廣場(chǎng)等一系列文化設(shè)施。這些設(shè)施共同構(gòu)成了包括館、廊、園和廣場(chǎng)在內(nèi)的經(jīng)典紅色文化體驗(yàn)路線，為師生提供了身臨其境的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)這種直觀、生動(dòng)的方式，師生能夠更深刻地理解并感受紅色文化的偉力，同時(shí)，在這種文化熏陶下逐漸形成對(duì)特色文化的深刻認(rèn)知。這不僅豐富了校園文化生活，還為立德樹(shù)人教育理念的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

利用重大節(jié)慶日，深化學(xué)生對(duì)紅色校史精神內(nèi)涵的理解。學(xué)校充分利用重大節(jié)慶日來(lái)深化學(xué)生對(duì)紅色校史精神的理解和傳承。在紀(jì)念李保國(guó)逝世一周年、三周年和五周年之際，學(xué)校分別組織了全校性的紀(jì)念活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅致力于將李保國(guó)精神深植于師生心中，而且通過(guò)引導(dǎo)師生用具體行動(dòng)踐行李保國(guó)精神，激發(fā)他們擔(dān)負(fù)起強(qiáng)化農(nóng)業(yè)、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的重要使命。在建黨百年之際，學(xué)生思政教育品牌欄目“焦點(diǎn)時(shí)刻”舉辦了黨史專題活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，學(xué)校宣傳部長(zhǎng)與李保國(guó)教授的兒子同臺(tái)朗誦《您，從未走遠(yuǎn)》，深情講述了李保國(guó)的故事。這一活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)了李保國(guó)作為“共產(chǎn)黨人的楷模”的堅(jiān)定初心和肩負(fù)的使命，深深感動(dòng)了在場(chǎng)的師生。

豐富教學(xué)資源，將紅色校史融入教學(xué)內(nèi)容。

為了豐富教學(xué)資源，學(xué)校將紅色校史融入教學(xué)內(nèi)容，并建立紅色校史資源線上線下共享機(jī)制。線下，學(xué)校在各個(gè)校區(qū)建立了校史館，并不斷豐富其歷史資料，通過(guò)展覽的形式向師生呈現(xiàn)豐富多彩的紅色校史文化。線上，學(xué)校建設(shè)了校史館網(wǎng)絡(luò)展館，并拍攝了“口述農(nóng)大”“知農(nóng)大”等系列微視頻，建立了線上的紅色校史資源庫(kù)，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)和觀看。通過(guò)這種方式，學(xué)校有效地利用現(xiàn)代科技手段，建立了紅色校史資源的傳播途徑，并綜合運(yùn)用媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以創(chuàng)新的方式傳播和弘揚(yáng)紅色精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)和傳承紅色文化。