閱讀“暖春”行

○ 保定市清苑區清苑小學 任海麗 孟瑩珠

2023 年的冬天，雪，格外地大；天，也格外地冷。寒天雪地之間，閱讀的“暖春”悄然萌動。

學生在閱讀中分享說：“寒冷的冬天，閱讀可以溫暖我們的心靈。”家長在親子閱讀中感嘆道：“濃厚的家庭讀書氛圍，讓我們感覺這個寒冷的冬天格外暖！”教師在教育隨筆中寫道：“人生有很多次遇見，有一種遇見神奇而美好，鮮活而靈動，這便是童年與書籍的遇見。2023 年的冬日，這場與閱讀的遇見，盛大而美好。作為見證者，我很幸福！”

閱讀的“暖春”，既在意料之外，又在意料之中。這一切源于我校整本書閱讀工作的開展。

自2022 年5 月起，我有幸成為保定市第二批小學語文名師工作室的主持人，帶領我校70 多名教師組成的團隊，開啟了“小學語文整本書閱讀”的探索之旅。經過長達半年多的積極籌備，我所帶領的工作室團隊開展了“閱讀，為學生的終身成長打好精神底色”的整本書閱讀系列活動。活動內容主要分為三個板塊：一是師生共讀隨筆，二是親子閱讀征文，三是整本書閱讀短視頻或微電影制作。“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，這次閱讀活動在家校共育、親子閱讀中引起了強烈反響，學校里迅速掀起了一股讀書熱潮。

團隊教師在與我交流時，常常這樣說：“任校長，現在班級讀書氛圍特別濃厚，家長們特別重視咱們布置的親子閱讀任務。”“任校長，我們班做的閱讀短視頻能早點發到微信公眾號上嗎？家長們對學校展示的作品都特別期待！”……還有些家長專門來到學校，與我交流親子閱讀過程中的感受和制作短視頻的經過，令我特別感動。隨著大家閱讀熱情高漲，我校工作室團隊通過推送優秀作品、技術培訓等，對教師和家長的短視頻制作進行了規范與指導。在此基礎上，大量富有創意的閱讀成果展示作品被創作出來，其中還有兩個親子閱讀短視頻在人民日報“視界”平臺上獲得展示。

經過一年多的堅守與努力，我校工作室團隊對于整本書閱讀的研究已初見成效，不僅構建起教育策略框架，還形成了基礎教學模式。此外，我校工作室團隊還在摸索與實踐中編寫了整本書閱讀指導叢書，創建了獨具我校特色的整本書閱讀資源庫。

古人云：“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”而我的幸福，遠不止于此。因為，我不是在閱讀某一本書，而是在閱讀沉醉書香的學生和家長，在閱讀引領學生成長的教師。每當審核“親子閱讀”“悅讀創寫”“書里書外”等欄目的讀書視頻時，我便會沉醉在孩子們一次次精彩的展示中，沉醉在家長參與的熱情中。我仿佛看到了冬雪覆蓋下春意的萌動，聽到了原野中生命拔節的聲響……在我的心底，不只有文本跳動的音符，還有讀者與文本共鳴的和弦——那是一首首天籟之音，是讓心靈向高階跨越的能量。

有句歌詞唱得好：“有暖風，在心中，何必畏懼過寒冬。”是啊，這個冬天不再冷，因為有書香浸潤、閱讀暖心。閱讀，點亮了孩子們的童年，也照亮了我們的未來！