


人物小檔案
姓名:計炯輝
學校:廣東省深圳市福田區外國語學校(景秀)
出生日期:2008年9月17日
興趣愛好:看書、騎車、音樂、游戲、拼搭各類積木等
最喜歡看的書:《火星救援》
最喜歡看的電影:《流浪地球》
最想做的事:養一只巴西所羅門捕鳥蛛、牛蛙蝌蚪或蜥蜴
個人作品:智能防溺水預警系統、便攜式青少年視力檢測儀
曾獲榮譽:第37屆全國青少年科技創新大賽二等獎,第38屆廣東省青少年科技創新大賽一等獎、華南農業大學丁穎創新獎,第38屆深圳市青少年科技創新大賽學生創新成果項目一等獎,2023年大灣區青少年創意文化及科技創新大賽暨第六屆Icode國際(香港)青少年編程競賽一等獎,參加第三屆“尋找科學小達人”評選活動獲評“科學小達人”。
暢想未來的科技與生活:我們編輯劇本,利用AI編程創建虛擬的“我的世界”,這個世界的規則、角色、場景等由自己掌控。借助AI眼鏡等工具,我們可以看到任何一個地方幾百年來的變遷和未來幾十年的發展軌跡。科技能帶我們進入四維世界。
一句話介紹自己:我是一個陽光、開朗、自信的大男孩,喜歡探索事物的本質,發現世界運行的規律。
他對事物有著強烈的好奇心,腦袋里裝著各種奇思妙想,思緒常常會“跑”得很遠。一些創意想法在他的努力下已經變為具體的作品。
他醉心于發明,動手能力強,能夠將知識和技能應用到作品的制作中。遇到問題沉著冷靜,用心鉆研直到解決。
他就是來自廣東省深圳市福田區外國語學校(景秀)的計炯輝,喜歡科學,將發明當作熱愛,在科學世界里闖出了新天地。
記者:你第一次接觸科技創新是在什么時候?當時的情形是怎樣的?
計炯輝:在上小學前,爸爸媽媽帶我參觀上海科技館,里面有些“游戲”既好玩又神奇,比如輝光球、“怒發沖冠”實驗、“天上水”、鏡子迷宮、虛擬打排球等。還有穹頂4D電影《翱翔太空》,畫面非常震撼。
記者:你是如何愛上科技創新的?又是如何看待科技創新?
計炯輝:父母帶我去各種科技館、博物館、海洋館、太空館等,我也喜歡看科普繪本,覺得里面的科學知識和實驗特別好玩,還進行樂高智能車的拼搭和運用,等等,慢慢地就愛上了科技創新。
現在各類電子產品、快捷支付、高鐵等都與科技創新有關。對我來說,科技創新就是愛好。
記者:你的第一個創新作品是什么?請簡單描述一下它。
計炯輝:小學三年級的時候,有一次我學語文的時候不認真,被老師罰抄五遍課文。我將四支筆“綁”在一起,制作了一個夾具,每寫一個字相當于寫了四個字,罰抄立馬變得輕松了許多。不過,最后被老師發現了,幸好老師沒有再讓我罰抄。這種夾具雖然算不上真正意義上的創新作品,但對我的影響挺大,我因此更加喜歡創新,覺得創新能給生活帶來便利,讓我更自信。
記者:在你所有的發明作品中,你最喜歡哪個?為什么?
計炯輝:我最喜歡智能防溺水預警系統。智能防溺水預警系統是我的第一個兼具系統性和協同性的發明作品。從靈感創意到集思廣益,再到尋求幫助、解決問題,最后做出模型等,我充分了解了從發明創意到作品落地的全過程。
智能防溺水預警系統是一種基于UWB定位技術的防溺水預警系統,能精準判斷游泳者是否溺水,有效實現對溺水者的精準定位,便于救生員進行施救。如果出現錯誤操作信號,也可以及時消除。
記者:在制作這個作品的過程中,你遇到了什么困難?
計炯輝:從技術選型到技術實現,從軟硬件結合到模型外觀設計,等等,每一步都有困難。制作這個作品的過程可以說是痛并快樂著。
就拿定位技術選型來說,現在定位技術有很多,比如GPS定位、北斗定位、基站定位、藍牙定位等,每種技術都要學習、分析,進行場景適配等,太有挑戰性了,最后我和團隊成員選擇將UWB定位技術作為智能防溺水預警系統的定位技術。從幾乎不知道UWB定位技術到最后將技術原理說得頭頭是道,我們付出了諸多努力。
記者:你在團隊中主要負責什么?
計炯輝:我從小喜歡搗鼓各種工具,動手能力比較強,口語表達能力較好,所以,在團隊中主要負責創意收集、動手制作非標品和介紹作品。
記者:作品的完成離不開他人的幫助,你能舉例說明嗎?
計炯輝:在進行智能防溺水預警系統定位技術選型時,我們想到了一個創意并想實現它,但是需要科學理論基礎,科技創新老師李芳就將常用的定位技術系統知識講給我們聽,引導我們比較這幾種定位技術的優缺點,選擇適合作品的定位技術。
記者:未來,你希望從事什么工作?
計炯輝:這幾年,我看了許多關于未來的科幻書,覺得從事生物工程方面的工作挺好。
指導老師李芳眼中的他:
計炯輝是一位非常有才華和創造力的學生,對科學充滿熱情,有出色的實踐能力和解決實際問題的能力。
在團隊合作中,他表現出卓越的溝通和協調能力。在一次重要的科技競賽的展示環節,計炯輝所在團隊的作品出現了技術故障,面對這個突發情況,計炯輝迅速組織團隊成員進行頭腦風暴,每個人都積極提出解決方案。在他的引導下,團隊不僅很快找到了問題根源,還在有限的時間內完成了修復。