船舶駕駛技術管理及船員素質培養策略

張繼平

（中交（天津）疏浚工程有限公司，天津 濱海 300450）

隨著我國海運業的發展繁榮，對于船舶安全航行的重視程度越來越高，作為船員，需要提升自身的專業素養與駕駛技能，確保船舶的安全航行。船舶駕駛技術涉及船舶設備的保養與維護、船員對先進海洋技術的理解與掌握、航行計劃的有效執行與監督等多方面的內容。只有船員具備良好的船舶駕駛技術，才能確保船舶的安全、高效航行，因此培養船員的綜合素質與專業素養十分重要，需要采取高效合理的措施幫助船員發展進步[1]。

1 先進的船舶駕駛技術綜述

1.1 防碰撞雷達系統

曾經，在船舶行駛的過程中，主要依靠船員的觀察以及聆聽來躲避周圍的船舶以及礁石，這種方式雖然能躲避周圍的船舶，但是需要較長的響應速度，躲避撞擊的精準度較低。另外，部分海域存在暗礁，以船員的視聽感官無法感知到暗處的危險，對于船舶安全行駛而言十分不利。因此，在科學技術不斷發展的情況下，船舶導航欄中應用了許多全新的技術，大幅提升船舶航行的安全性。比如，衛星導航系統和防碰撞預警系統。在船舶航行的過程中，衛星導航系統會為船員提供附近海域的信息以及海洋情況，在遇到障礙物時，導航系統會提前提示船員，給予船員足夠的應對時間。另外，防碰撞預警系統在搜尋到附近的障礙物時，會發出警報提醒船員，為船員展示障礙物的總體目標，提醒船員謹慎駕駛，為船舶的安全形勢提供保障[2]。

1.2 船舶自動系統

船舶自動系統又稱ALS，最關鍵的作用在于接受并廣播信息，幫助船員獲取最新的信息。信息內容主要包括船舶行駛的導航信息、船舶安全信息、船舶的靜態數據與動態信息。船舶行駛的導航信息主要為船舶正行駛在何海域、船舶附近還有的信息等；船舶安全信息則是船舶各組件、各系統的運行情況，船舶附近海域的障礙物情況等；而船舶的靜態數據主要包括船的長度、寬度、MMSI，動態信息包括船的航向、實時速度、現在的位置等。除此之外，船舶自動系統還能與其他船舶交換信息，不需要人工操作，提升船舶駕駛的安全性與簡易性。

1.3 航行計劃系統

在部分行駛距離較遠、行駛時間較長的航道中，由于海域自然條件、各時間段的天氣情況不同，導致船舶行駛時所遇到的實際情況也存在著較大的差異，在以往的行駛過程中，詳細的天氣信息、航行信息等無法準確地收集利用。而通過航行計劃系統，則能夠利用氣象衛星導航分析天氣信息與海域自然條件，為船員制定合理的導航計劃與導航路線，便于船員更好地開展航行[3]。

1.4 電子海圖系統

以前，在船舶行駛時，船員多通過紙質海圖判斷航向與傳播所在位置，但是傳統的紙質海圖存在便利性差、位置準確度差等問題，船員在使用紙質海圖時，很容易出現迷失航向等問題。通過引入電子海圖系統，能夠有效解決紙質海圖存在的問題，提升航行的準確性。除此之外，電子海圖系統還能為船員顯示深海的信息，方便船舶的航行。

2 船員素質培養的必要性

2.1 保障船舶安全行駛

船舶行駛的環境復雜多變，過硬的專業素養是船員應對行駛過程中出現的突發情況和挑戰的關鍵。通過培養船員的安全意識、危機處理能力和抗壓精神，可以有效提高船員在船舶駕駛技術管理中的應對能力，降低事故風險，保障船舶安全行駛[4]。

2.2 符合航海業的發展需要

隨著航海業的不斷發展以及科技的進步，對于船員的綜合素質提出了更高的要求，培養適應新技術、新要求的高素質船員，不僅是適應行業的發展趨勢，還是適應新形勢下工作需要的必然選擇。

2.3 提升船舶經營管理水平

船員作為船舶駕駛的主要管理者，船員的素質直接影響著船舶航行效率。通過培養船員的專業技能、溝通技巧和團隊協作能力，可以提高船員的綜合素質水平，有利于提升船舶的經營管理水平，實現航行計劃的高效執行[5]。

3 船員素質培養的具體策略

3.1 全面提高船員培訓質量

眾所周知，全面提高船員培訓質量是促進船員素質提升的基礎，也是確保航運業安全、高效運營的關鍵。在提高船員培訓質量方面，我們可以采取以下措施：首先，課程質量關乎船員培訓的質量，所以培訓課程的設計和優化應當得到我們足夠的重視。隨著航海技術的不斷發展，導航技術、船舶管理軟件及安全操作程序等都在隨之進步，船員需要通過培訓接觸、學習、掌握這些內容。因此，培訓課程內容也需要與時俱進，而引進最新的電子導航系統、自動化船舶管理工具和先進的安全操作標準，使培訓內容與行業標準保持一致則顯得尤為重要。只有這樣，船員才能跟上技術發展的步伐，船員也才能夠有效地應用這些技術來提高航行的安全性和效率。與此同時，理論知識的學習同樣重要，但是僅僅學習理論知識是無法全面提升船員專業素養的，在船舶航行中更多的則是依靠船員的駕駛技能和駕駛經驗，因此在學習理論知識的基礎上，船員培訓還需要引入實踐操作和模擬訓練課程，以此進一步提升船員的實操技能。在培訓中，我們可以使用模擬航行系統和其他實踐訓練設備，使船員能夠在模擬環境中進行實際操作練習，幫助他們將理論知識與實踐相結合。通過這些模擬訓練，船員就可以在安全的環境中學習如何處理各種海上情況，包括突發狀況、緊急情況等。當然，最重要的還是船員培訓教師，教師隊伍的建設同樣非常重要，教師需要定期培訓，學習最新的航海知識、技能，掌握最新的教學方法，以滿足船員的學習需求。除此之外，為了進一步提高船員培訓質量，我們可以邀請資深船長或者航海專家做培訓講師，他們能夠以自身豐富的經驗和閱歷為船員提供更有前瞻性的實踐經驗。同時，資歷深厚的船長和航海專家對問題也有其獨到見解，能夠為船員提供不一樣的思路，幫助船員開闊眼界，在實踐操作遇到問題時做到沉著應對。

3.2 加強國際交流與合作

在當前全球化的形勢下，航運業作為一個國際性的行業，需要加強國際交流與合作以適應不斷發展的全球化趨勢。這一趨勢不僅要求航運業的運營和監管走向國際化，同時也需要船員的素質提升與世界接軌。

隨著全球化的發展，航運業不再局限于國內范圍，而是走向世界。為了適應這一變化，船員的素質提升成為至關重要的一環。首先，建立與國外航海學院或航運公司的合作關系是非常有必要的。通過與國際伙伴的合作，船員和管理人員可以去海外學習、交流經驗。這有助于開闊船員的思維，使其能夠理解和適應全球航運業的多樣性和復雜性，與此同時，還能夠有效促進船員和管理人員思想的進步與發展。另外，國際合作還可以通過參與國際航信比賽等方式促進船員的實踐操作能力提升。這不僅僅是技術層面的交流，更是文化的碰撞，為航運公司創造一個更加開放和多元的工作環境。其次，鼓勵船員參加國際認證的培訓課程對于提高他們的職業技能同樣至關重要。這些認證課程不僅符合國際標準，而且能夠提供船員在全球范圍內認可的資格證書。這不僅僅是提升船員個人能力的過程，更是提高他們在國際航運市場的競爭力，為他們在全球航運業的發展提供更多機會。綜合來看，加強國際交流與合作對于航運業是一項戰略性的舉措。這不僅有助于船員的個人成長和職業發展，也推動了整個行業的提升和創新。國際化的航運業需要具備全球視野和跨文化交流的能力，而通過與國際伙伴的合作，航運業可以更好地適應全球化的發展趨勢，實現共同繁榮。

3.3 提高船員的個人修養

眾所周知，船員的個人素養直接關系到航運業的質量。這里的個人素養不僅僅指船員的職業道德素養，船員的心理素質和跨文化交流能力也關系著航運業高效和安全運行。首先，職業道德的培養對于船員來說至關重要。在航運中，船員的責任心和安全意識決定航運質量，所以我們應當定期開展安全教育、安全生產或者環境保護等課程，通過這些課程培養船員誠信、責任、團隊合作和對環境的尊重等良好品質。舉例來說，我們可以通過模擬演練或者案例研究來教授船員如何在緊急情況下作出正確的判斷和行動，確保自身和他人的安全。其次，海上航行是一件較為枯燥且漫長的事情，長時間的孤獨和工作壓力容易使船員產生心理問題。因此，為船員提供心理健康教育和咨詢服務是非常有必要的。我們應當及時為船員們講授排解孤獨和壓力的方法，例如與朋友、同事之間的有效溝通、獨自冥想或者合理安排時間等都可以。在必要的情況下，我們的心理咨詢可以采取線上模式，通過專業心理師的引導和開解，船員能夠更快地戰勝心理挑戰。最后，航運業的國際化特性要求船員要具備良好的跨文化交際能力，由于船員在工作中經常需要與不同國家和文化背景的人員交流合作，因此了解和尊重多元文化是非常重要的。我們可以為船員提供跨文化、跨國際的培訓，開設一些語言課程、國際禮儀課程等，通過這些課程的教學船員可以更好地理解不同文化的習俗和交流方式，從而在國際環境中更有效地溝通和合作。總的來說，提高船員的個人修養是一個多方面的過程，它不僅包括船員職業道德的培養，更重要的是船員心理素質的提升和跨文化交際能力的發展。這些方面的提升對于確保船員的個人福祉和航運業的高效運作都是至關重要的。通過這樣的全面培養，船員可以更好地適應航運行業的挑戰，為全球航運業的發展做出貢獻。

3.4 建設智能化培訓系統

隨著科技的不斷發展，智能化技術在各行各業都產生了深遠的影響，航運業也不例外。在提高船員素質的過程中，建設智能化培訓系統是一項值得重視的策略。這一系統結合先進的技術手段，能夠為船員提供更高效、個性化的培訓體驗。首先，智能化培訓系統可以利用人工智能和大數據分析，根據每位船員的學習能力、經驗和需求，定制個性化的培訓計劃。通過對船員學習歷史和表現的深入分析，系統能夠識別每個船員的弱點和優勢，為其提供有針對性的培訓內容，以便更有效地彌補知識和技能的不足。其次，智能化培訓系統還可以結合虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，為船員提供更真實的培訓體驗。通過模擬各種海上情況和緊急情況，船員可以在虛擬環境中進行實際操作練習，提高其在實際工作中應對突發事件的能力。這種互動性和真實性的培訓方式有助于加強船員的實操技能，提高其應對復雜情況的能力。

另外，智能化培訓系統還可以實現遠程培訓和在線學習，為船員提供更加靈活的學習機會。船員可以通過互聯網隨時隨地參與培訓課程，無需受制于時間和地點的限制。這不僅方便了船員的學習，還提高了培訓的覆蓋范圍，使更多的船員能夠受益于高質量的培訓資源。最后，智能化培訓系統的建設也需要專業團隊的支持，包括技術人員、教育專家和行業專業人士。這樣的團隊可以保障系統的穩定運行和不斷更新，確保培訓內容始終與行業標準和最新技術保持一致。同時，他們還可以監測船員的學習進度，及時調整培訓計劃，確保培訓效果的最大化。在智能化培訓系統的支持下，船員不僅能夠更全面地學習航海知識和技能，還能夠更好地適應復雜多變的海上環境。這樣的系統不僅提升了船員的專業素養，也為航運業的安全高效運營提供了強大的支持。

3.5 強調全員培訓與團隊協作

強調全員培訓與團隊協作在航運業中是至關重要的，因為這不僅有助于提升船員的專業技能，還能夠構建一個高效、默契的工作團隊。通過制定專門的團隊培訓計劃，船員可以系統性地學習團隊協作技能和溝通技巧。這不僅包括日常操作中的技能，還應涵蓋應對緊急狀況時的團隊配合。模擬航行操作情境的培訓能夠使船員在真實環境中更好地應對各種挑戰，增強團隊的抗壓能力。實際的團隊建設活動是培養團隊默契的重要手段。通過團隊拓展訓練和合作游戲等活動，船員之間的信任關系得到加強，同時也能夠促進領導力與追隨者角色的切換。這樣的活動使整個團隊更有凝聚力，能夠在壓力下緊密協作，提高工作效率。

總而言之，在社會不斷發展的背景下，提升船員的綜合能力與專業素養是確保航運業穩步運行的關鍵。為此，需要采取高效合理的措施，加強船員對先進的船舶駕駛技術的理解應用。具體而言，通過加強國際交流與合作、加強國際交流與合作、提高船員的個人修養、建設智能化培訓系統、強調全員培訓與團隊協作等方面，促進船員發展進步，為航運業的發展打下堅實的基礎。