習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的豐富內(nèi)涵、生成邏輯及時(shí)代價(jià)值

收稿日期：2024-03-10

作者簡(jiǎn)介：周偉，女，河北廊坊人，中共吉林省委黨校（吉林省行政學(xué)院）黨史教研部副教授、碩士生導(dǎo)師，主要研究方向：中共黨史黨建。

摘要：干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的重大工程，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大征程中具有極其重要的地位。習(xí)近平總書(shū)記高度重視干部教育培訓(xùn)工作，立足新目標(biāo)新任務(wù)，創(chuàng)造性提出一系列新理念新要求，深刻闡明了新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作的重大意義、根本原則和方法路徑，科學(xué)回答了如何培養(yǎng)干部、培養(yǎng)什么樣的干部等重大時(shí)代命題，為干部成長(zhǎng)指明了前進(jìn)方向，為干部教育培訓(xùn)工作提供了科學(xué)指引。深刻理解、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的豐富內(nèi)涵、生成邏輯和時(shí)代價(jià)值，具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；干部教育培訓(xùn)；高素質(zhì)干部隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：A8? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-3605（2024）03-0038-07

一、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的豐富內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深，包括了干部教育培訓(xùn)工作的戰(zhàn)略地位、目標(biāo)任務(wù)、基本原則、教學(xué)體系、路徑渠道、方式方法、師資要求、措施保障等內(nèi)容，是一個(gè)內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的科學(xué)體系，主要內(nèi)容包括以下八個(gè)方面。

（一）明確了干部教育培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位

習(xí)近平總書(shū)記高度重視干部教育培訓(xùn)工作，將其作為一項(xiàng)先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程來(lái)打造，認(rèn)為在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，干部教育培訓(xùn)具有不可替代的重要地位和作用，只有通過(guò)全黨大學(xué)習(xí)、干部大培訓(xùn)，才能推動(dòng)事業(yè)大發(fā)展；提出新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作只能加強(qiáng)、不能削弱。要求以堅(jiān)定理想信念宗旨為根本，以全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就政治過(guò)硬、適應(yīng)新時(shí)代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能力的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，習(xí)近平總書(shū)記將干部教育培訓(xùn)工作與各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，提升到事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展全局的戰(zhàn)略地位，這是重要論述的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

（二）明確了干部教育培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)

建設(shè)一支符合事業(yè)發(fā)展需要、黨和人民信賴的優(yōu)秀干部隊(duì)伍，是干部教育培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記在系統(tǒng)梳理新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期等不同歷史時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)提出一系列新要求、新論斷，明確提出了新時(shí)代干部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)三條原則到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒“四有”干部，從“四個(gè)鐵一般”標(biāo)準(zhǔn)到“五個(gè)過(guò)硬”要求，這些重要論述進(jìn)一步明確了新時(shí)代的好干部標(biāo)準(zhǔn)，為干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)航定向。因此，必須把培養(yǎng)黨和人民需要的好干部作為根本任務(wù)，緊緊圍繞習(xí)近平總書(shū)記明確的“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、大規(guī)模、高質(zhì)量地對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)。

（三）明確了干部教育培訓(xùn)的路徑渠道

目標(biāo)確定之后，路徑選擇至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記將組織調(diào)訓(xùn)作為干部教育培訓(xùn)的主要方式，要求“大力推進(jìn)教育培訓(xùn)改革，不斷完善培訓(xùn)班次、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平”[1]，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和發(fā)展，我們已經(jīng)形成了一個(gè)縱向彼此銜接、橫向相互聯(lián)系的黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院體系，這是干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地。他還要求在充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道作用的同時(shí)，還要有效利用各項(xiàng)培訓(xùn)資源，多措并舉拓寬培訓(xùn)途徑，突顯網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、高校基地、海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，針對(duì)培訓(xùn)需求選擇行之有效的培訓(xùn)方式方法。

（四）明確了干部教育培訓(xùn)的基本原則

習(xí)近平總書(shū)記深刻闡釋了干部教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，概括起來(lái)，主要有以下五個(gè)方面。一是堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)、服務(wù)大局。習(xí)近平總書(shū)記將為黨育才、為黨獻(xiàn)策作為黨校永恒不變的初心使命，要求各級(jí)黨校時(shí)刻牢記黨校姓黨這一根本原則，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局的教育培訓(xùn)理念，以黨的旗幟為指引，以黨的意志為遵循，始終同黨中央保持高度一致、絕對(duì)一致，自覺(jué)服務(wù)和保障黨和國(guó)家工作大局。二是堅(jiān)持分類培訓(xùn)、按需施教。習(xí)近平總書(shū)記從培訓(xùn)對(duì)象本身出發(fā)，十分注重個(gè)體差異性，強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)不能搞“一鍋煮”“一刀切”，要針對(duì)不同類別、層次、年齡和經(jīng)歷的干部，按照國(guó)家需求、組織需求、崗位需求相結(jié)合的原則，組織開(kāi)展個(gè)性化、差異化培訓(xùn)。這種“因人施教、因材施教”的教育培訓(xùn)理念，有效實(shí)現(xiàn)了教育培訓(xùn)主體與客體的高度契合。三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量。習(xí)近平總書(shū)記要求各級(jí)黨校、干部學(xué)院要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校（院）理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干部教育規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律的系統(tǒng)研究，在教學(xué)方法、科研理念、智庫(kù)建設(shè)等方面加大改革力度，以改革創(chuàng)新推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。四是堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，干部教育培訓(xùn)的根本目的在于應(yīng)用，各級(jí)黨校、干部學(xué)院要通過(guò)大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，掌握好運(yùn)用好貫穿其中的馬克思主義世界觀和方法論，將理論高度與實(shí)踐深度貫通結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)工作本領(lǐng)，全面提升認(rèn)知維度和解決具體問(wèn)題的能力水平。五是堅(jiān)持從嚴(yán)治教、從嚴(yán)管理。習(xí)近平總書(shū)記始終強(qiáng)調(diào)全面從嚴(yán)理念，要求各級(jí)黨校、干部學(xué)院必須堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，對(duì)于不良學(xué)風(fēng)要敢抓敢管、真抓真管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)；要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變角色認(rèn)知，從領(lǐng)導(dǎo)干部角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀▽W(xué)員，以黨校的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的生活作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕特殊化。

（五）明確了干部教育培訓(xùn)的教學(xué)體系

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，理論教育、黨性教育、能力培訓(xùn)三者不可分割、緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了干部教育培訓(xùn)的教學(xué)體系，要求各級(jí)黨校要牢固樹(shù)立系統(tǒng)觀念，全局性謀劃、整體性推進(jìn)，充分發(fā)揮教育培訓(xùn)的特色優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治站位、理論水平和實(shí)踐能力。一是抓好理論教育。習(xí)近平總書(shū)記高度重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為加強(qiáng)理論修養(yǎng)是每名領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，要求各級(jí)黨校在教學(xué)體系中要注重提高理論教育的比重和含金量，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論教育培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。二是抓好黨性教育。習(xí)近平總書(shū)記高度重視共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的重要基石，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，要求各級(jí)黨校把黨性教育作為教學(xué)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，深入開(kāi)展理想信念教育、宗旨意識(shí)教育、紀(jì)律規(guī)矩教育、革命傳統(tǒng)教育和黨風(fēng)廉政教育等，修好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治覺(jué)悟和道德品行修養(yǎng)，加強(qiáng)抵制不良作風(fēng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，筑牢共產(chǎn)黨人的精神家園。三是抓好能力培訓(xùn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要政治過(guò)硬、也要本領(lǐng)高強(qiáng)，只有全面增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和工作本領(lǐng)，努力成為本專業(yè)本領(lǐng)域的行家里手，才能切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用、履行好黨和人民賦予的神圣職責(zé)使命；要求各級(jí)黨校、干部學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，有針對(duì)性組織開(kāi)展務(wù)實(shí)管用的專業(yè)化培訓(xùn)，著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部的專業(yè)水平和專業(yè)能力。

（六）明確了干部教育培訓(xùn)的方式方法

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，干部教育培訓(xùn)工作既要突出培訓(xùn)內(nèi)容，又要注重方式方法。要全面加強(qiáng)改革創(chuàng)新，針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象設(shè)計(jì)豐富多樣、靈活有效的培訓(xùn)載體，鼓勵(lì)在開(kāi)展課堂講授、專題教學(xué)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、行為體驗(yàn)等方法，積極探索掛職培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)研等方式，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，不斷提高教育培訓(xùn)的科學(xué)化水平。特別是在加強(qiáng)黨性教育方面，他要求各級(jí)黨校、干部學(xué)院要遵循黨性教育自身規(guī)律特點(diǎn)，積極探索教育培訓(xùn)創(chuàng)新模式，堅(jiān)持在全周期全鏈條教育管理上持續(xù)發(fā)力，著力提高黨性教育的實(shí)效性，真正使黨性教育生動(dòng)深刻、入腦入心，在黨性教育過(guò)程中達(dá)到讓學(xué)員受啟發(fā)、有觸動(dòng)、能銘記的效果。

（七）明確了干部教育培訓(xùn)的師資要求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校不能按照一般的高等院校來(lái)管理，到黨校參加培訓(xùn)的學(xué)員也不能按照一般的學(xué)員來(lái)對(duì)待，這樣的特殊性對(duì)黨校師資隊(duì)伍建設(shè)提出更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求。他強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨校要本著對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，著力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的黨校教師、干部隊(duì)伍，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)提質(zhì)增效。他要求黨校教師要學(xué)為人師、行為世范，最重要的就是把黨校姓黨堅(jiān)持好，時(shí)刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛(ài)黨校，珍惜榮譽(yù)，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的執(zhí)著和堅(jiān)守，堅(jiān)持對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，帶著光榮感和使命感去傳道授業(yè)，做到“吾道一以貫之”。

（八）明確了干部教育培訓(xùn)的組織保障

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校地位作用非同一般，直接關(guān)系到黨員干部培養(yǎng)質(zhì)效，是黨的寶貴家業(yè)，地位只能加強(qiáng)，不能削弱；強(qiáng)調(diào)要把堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作為一條根本經(jīng)驗(yàn)，貫穿到黨校辦學(xué)治校全過(guò)程和各方面；強(qiáng)調(diào)把辦好黨校作為全黨的共同責(zé)任，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，堅(jiān)持黨委辦黨校、黨委管黨校、黨委建黨校，把黨校工作納入黨的建設(shè)總體安排，研究解決黨校改革發(fā)展中的重要問(wèn)題；要求各級(jí)黨委政府及相關(guān)職能部門(mén)要高度重視、全力支持黨校事業(yè)發(fā)展，積極幫助黨校解決具體問(wèn)題和實(shí)際困難。

二、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的生成邏輯

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述，建立在理論、歷史與實(shí)踐三重邏輯基礎(chǔ)之上，繼承了馬克思主義經(jīng)典作家的干部教育培訓(xùn)思想，借鑒了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的有益成分，汲取了黨在不同歷史時(shí)期推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧，是馬克思主義的世界觀和方法論在干部教育培訓(xùn)工作中的靈活運(yùn)用，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展新要求，回應(yīng)了干部隊(duì)伍建設(shè)新課題，契合了人民群眾對(duì)干部教育培訓(xùn)的新期待，具有鮮明的傳承性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性。

（一）從理論維度來(lái)看，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述是對(duì)馬克思主義干部教育培訓(xùn)理論的繼承和發(fā)展

因?yàn)槭軙r(shí)代條件限制，馬克思、恩格斯關(guān)于干部教育培訓(xùn)方面的相關(guān)論述，并沒(méi)有明確闡述出主體、內(nèi)容、過(guò)程等內(nèi)容，但提出了很多關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育的思想觀點(diǎn)。馬克思認(rèn)為，先進(jìn)的思想是社會(huì)發(fā)展的重要條件，能夠幫助工人在工作斗爭(zhēng)中取得最終勝利，而掌握這一思想武器的方式只能通過(guò)教育。列寧在結(jié)合當(dāng)時(shí)俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)情況、探索宣傳思想工作內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上提出了新的教育理論，那就是“灌輸論”，強(qiáng)調(diào)無(wú)產(chǎn)階級(jí)無(wú)法自發(fā)掌握科學(xué)社會(huì)主義意識(shí)，“他們應(yīng)該進(jìn)而把這個(gè)理論通俗化，把它灌輸給工人”[2]，從外部向內(nèi)部傳達(dá)，并輔助其深入學(xué)習(xí)掌握。1939年在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上，毛澤東同志提出，學(xué)習(xí)是掌握各方面知識(shí)的重要手段，要把全黨變成一所大學(xué)校，所有的同志都要在這所無(wú)期大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究學(xué)問(wèn)。鄧小平同志認(rèn)為，在實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化這場(chǎng)深刻的歷史革命進(jìn)程中，我們黨向前邁進(jìn)的每一步都是在不斷解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)探索中前進(jìn)成長(zhǎng)的。實(shí)踐表明“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”[3]。江澤民同志指出，“我們黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)”[4]，這是一條千真萬(wàn)確的真理。胡錦濤同志指出，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，必須堅(jiān)持不懈，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，不斷提高黨員干部馬克思主義理論水平和科學(xué)文化水平。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”[5]他強(qiáng)調(diào)“要切實(shí)抓好成千上萬(wàn)各級(jí)干部的培訓(xùn)，越是重要崗位、關(guān)鍵崗位的干部越需要培訓(xùn)”[6]。綜上所述，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述傳承弘揚(yáng)了馬克思經(jīng)典作家和黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)習(xí)教育觀，充分彰顯了兼容并蓄的宏大視野，擁有底蘊(yùn)深厚的立論之基。

（二）從文化維度來(lái)看，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述充分汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益成分

習(xí)近平總書(shū)記善于從歷史典故和史實(shí)中汲取前行動(dòng)力、明確奮斗方向，并將其作為干部教育培訓(xùn)的案例和佐證。他引用孔子“工欲善其事，必先利其器”的觀點(diǎn)論證讀書(shū)學(xué)習(xí)的必要性，鼓勵(lì)干部多讀書(shū)；用“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”來(lái)引導(dǎo)干部養(yǎng)成學(xué)習(xí)的濃厚興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；借莊子“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的感嘆來(lái)引證學(xué)海無(wú)涯，勸告干部要終身學(xué)習(xí)；引用王國(guó)維的“治學(xué)三境界”規(guī)律，勸告領(lǐng)導(dǎo)干部在理論學(xué)習(xí)上既要有心存志遠(yuǎn)的追求，也要能受得住清冷、耐得住寂寞，即使“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述充分吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧和精華，將提煉出來(lái)的精神標(biāo)識(shí)與馬克思主義的思想精髓融會(huì)貫通起來(lái)，具有深厚文化底蘊(yùn)。

（三）從實(shí)踐維度來(lái)看，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述源于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)偉大實(shí)踐

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面臨的形勢(shì)更趨嚴(yán)峻復(fù)雜。一方面，從國(guó)際上看，我們面臨著的是“百年未有之大變局”，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，兩個(gè)“前所未有”的重大歷史性判斷深刻揭示了嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)。面臨如此形勢(shì)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，如果我們對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，甚至茫然無(wú)知，就難以把握時(shí)代的脈搏，我們的事業(yè)就難以有新的開(kāi)拓。從一定意義上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就成為我們黨認(rèn)清形勢(shì)、擺脫困境的重要舉措。另一方面，從國(guó)內(nèi)來(lái)看，改革開(kāi)放已進(jìn)入深水區(qū)，形勢(shì)變化非常快，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)十分艱巨，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)越來(lái)越多，對(duì)我們黨治國(guó)理政提出前所未有的考驗(yàn)。正如習(xí)近平總書(shū)記所講的那樣，總體來(lái)看，與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相比，黨員干部本領(lǐng)適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升。如果不抓緊提高能力、補(bǔ)足短板，就難以勝任領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁重任務(wù)。綜上所述，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述是對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)的敏銳洞察和深刻分析，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐指南。

三、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述，堅(jiān)持高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部，聚焦培養(yǎng)黨和人民需要的好干部這一核心目標(biāo)任務(wù)，提出了一系列新理念新思想新要求，科學(xué)回答了干部教育培訓(xùn)的一系列方向性、根本性重大問(wèn)題，把對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到了新的高度，是對(duì)馬克思主義黨建學(xué)說(shuō)的繼承和發(fā)展，是對(duì)黨的十八大以來(lái)干部教育培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有重要的理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。

（一）習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育工作提供了根本遵循

習(xí)近平總書(shū)記在總結(jié)提煉以往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合新的實(shí)踐和時(shí)代要求，大膽探索銳意創(chuàng)新，明確了干部教育培訓(xùn)工作新定位，賦予了干部教育培訓(xùn)目標(biāo)新內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述構(gòu)建了干部教育培訓(xùn)內(nèi)容新體系，拓展了干部教育培訓(xùn)方法新載體，詳細(xì)闡述了新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部為什么加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、達(dá)到什么效果以及如何保障學(xué)習(xí)效果等一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，內(nèi)容豐富，體系完善，針對(duì)性強(qiáng)，不僅科學(xué)定位了干部教育培訓(xùn)的地位、目標(biāo)，還涵蓋了培訓(xùn)的主體、客體、機(jī)構(gòu)、師資等諸多方面，彰顯了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特色，是馬克思主義實(shí)踐特質(zhì)的充分體現(xiàn)，是對(duì)馬克思主義干部教育培訓(xùn)思想的傳承弘揚(yáng)和創(chuàng)新發(fā)展，為新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。

（二）習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提供了科學(xué)指南

黨的十八大從戰(zhàn)略高度出發(fā)，明確提出建設(shè)學(xué)習(xí)型馬克思主義執(zhí)政黨的目標(biāo)任務(wù)。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)再次進(jìn)行安排部署，提出明確工作要求。這些重要要求對(duì)于我們黨增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、掌握科學(xué)方法、提升理論修養(yǎng)、營(yíng)造全黨崇尚學(xué)習(xí)的氛圍具有重大意義。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)是關(guān)鍵一環(huán)。新時(shí)代以來(lái)，黨中央深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述，先后組織開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育等黨內(nèi)集中教育，著力提高全體黨員干部的政治覺(jué)悟和理論水平，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展；注重加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和制度建設(shè)，2015年10月頒布了黨的歷史上第一部全面規(guī)范干部教育培訓(xùn)工作的黨內(nèi)法規(guī)——《干部教育培訓(xùn)工作條例》，在提高干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平方面發(fā)揮了重要作用。2023年10月，黨中央又結(jié)合新形勢(shì)新要求，對(duì)《干部教育培訓(xùn)工作條例》進(jìn)行修訂完善，對(duì)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作的總體要求、工作原則、管理體制、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式方法、培訓(xùn)保障等方面作出進(jìn)一步規(guī)范，是新時(shí)代做好干部教育培訓(xùn)工作的主要依據(jù)和基本遵循，為今后有效開(kāi)展工作指明了方向。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，我們的干部、黨、國(guó)家、民族要上進(jìn)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。可以說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述繼承和發(fā)揚(yáng)了我們黨重視學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，有利于保證我們黨在開(kāi)拓前進(jìn)中始終保持先進(jìn)性、始終走在時(shí)代前列；繼承和發(fā)揚(yáng)了馬克思主義建黨思想，對(duì)于堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一全黨思想和行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)具有重要時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。

（三）習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)提供了強(qiáng)大支撐

進(jìn)入新時(shí)代，黨中央高度重視干部教育培訓(xùn)作用的發(fā)揮，將其作為黨的建設(shè)不可或缺的一部分，充分發(fā)揮其貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、各項(xiàng)決策部署的重要作用。毛澤東同志認(rèn)為，政治路線確定以后，干部是決定性因素，這就意味著“有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)”[7]。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)一支政治過(guò)硬、適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是完成全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的歷史使命的重要保障。而培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)教育培訓(xùn)是主要載體和重中之重。干部教育得好不好，能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到黨的方針政策是否有效落實(shí)，關(guān)系到強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興宏偉目標(biāo)是否能如期實(shí)現(xiàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述，有助于解決好當(dāng)前干部隊(duì)伍存在的“不適應(yīng)”“不符合”問(wèn)題，對(duì)于建設(shè)一支堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍、更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不斷創(chuàng)造美好生活、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

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[6] 不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)新局面：黨的十八大以來(lái)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)局處級(jí)干部履職能力培訓(xùn)工作綜述[J].旗幟，2022（10）：8-10.

[7] 毛澤東選集：第二卷[M].北京：人民出版社，1991：526.

責(zé)任編輯：唐紅玉