“課程思政”背景下紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值和路徑

郭樣好 畢瓊文

本文旨在探討“課程思政”背景下，如何將紅色歌曲融入高校思想政治教育中，以提高學生的思想政治素質。首先，本文介紹了紅色歌曲的歷史背景和文化內涵，闡述了其在中國革命和建設中的重要作用。其次，本文探究了當前高校思想政治教育與紅色歌曲融合現狀和亟待解決的問題，指出了紅色歌曲融入高校思想政治教育的關鍵性和重要性。最后，本文提出了紅色歌曲融入高校思想政治教育并發揮其根本作用的有效路徑。以此提高學生的思想政治素質，培養他們的愛國主義精神和社會責任感，為全面建設社會主義現代化國家作出貢獻。

紅色歌曲與課程思政教育的融合

紅色歌曲的歌詞、旋律以及背后的故事蘊藏了豐富內涵，體現中華民族百折不撓、自強不息的民族氣概，在指導學生方面有著不容小覷的作用。將紅色歌曲融入高校思想政治教育，對于高校教育工作水平的發展乃至國家經濟發展有著重要意義。

一、“課程思政”的概念及在高校思想政治教育中的重要性

“課程思政”是指將思想政治教育融入課程教學中，通過課程內容和教學過程，以專業課為載體，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想政治素質，實現專業課程與品德教育有機結合。這種教育模式旨在強化思想政治教育的針對性和實效性，使其更加貼近學生的學習和生活實際，發揮其在學生思想引領和人格塑造方面的重要作用。

黨的二十大報告指出，育人的根本在于立德。只有做到一切以人為本、以人為中心，高校才能做好學生的思想政治工作。在高校思想政治教育中，“課程思政”具有舉足輕重的作用：將思想政治教育在無形中融入于課程教學，不僅可以使學生的專業知識與技能得到提升，更能在思想道德方面對學生產生潛移默化的影響；課程思政可以有效地提高教育質量和效果，使教育更加貼近學生的學習和生活實際，發揮其在學生思想引領和人格塑造方面的重要作用；課程思政也可以促進高校教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質和教育能力。

二、紅色歌曲的概念及思政價值

紅色歌曲是中國革命時期創作的一類歌曲，自革命時期至現在，引導人民擁有積極樂觀的人生態度，它們以激昂的旋律和鏗鏘有力的歌詞表達了革命的理念和情感。它不僅是中華民族文化的一部分，也作為一種文化符號，承載了濃厚的時代氣息和思想價值，激發人民對于中華民族和中國共產黨的熱愛之情。

從古至今，人們就意識到音樂在教育中起著不可或缺的作用?？鬃铀浴芭d于詩，立于禮，成于樂”（《論語·泰伯》）、“移風易俗，莫善于樂”（《孝經·廣要道》），闡述了音樂教育在提高人的品行和修為中的重要價值。紅色音樂經過百年歲月的沉淀與洗禮所傳遞出的革命精神，與其他歌曲相比更能體現以愛國主義為中心的民族精神，是思政教育中必不可少的部分。紅色歌曲在課程思政教育中的應用研究，不僅加速了紅色歌曲在青年一代中的傳播，還有利于提高學生的思想政治認知，將實現中華民族偉大復興的愛國意識植根于心中。

三、紅色歌曲與“課程思政”的融合發展

紅色歌曲的歌詞有著較高的鑒賞價值，并且通過歌詞所傳遞出來的價值觀引導學生的思想道德培育方向。

紅色歌曲激昂的音調和節奏中蘊含著真摯的情感。如紅色歌曲《我和我的祖國》所體現的人民對于祖國的熱愛之情能夠激發學生的愛國情懷，激發學生內心深處的共鳴。在思政課上，教師給學生播放描繪英雄烈士偉大壯舉的紅色歌曲，潛移默化地將先輩作為自身的榜樣和領袖，認識到肩負的責任和使命，才能培養出推動中國特色社會主義發展的中流砥柱。

紅色歌曲與高校思想政治教育有機結合的價值

一、紅色歌曲與高校思想政治教育融合的應用現狀

紅色歌曲在高校思想政治教育中得到了廣泛應用，成為一種重要的教育手段。但筆者發現，在紅色音樂應用于思政教育中仍有一些問題：

紅色歌曲在高校思想政治教育中的應用過程中，有些學生只是機械地學唱歌曲。一些高校在開展紅色歌曲教育時，忽略學生的個體差異，導致學生對紅色歌曲的抵觸情緒。授課老師對于紅色歌曲的認知也不夠完善。高校部分老師在教授紅色歌曲時，重點落在了學生聽歌、欣賞歌曲的方面上，并沒有強調歌曲背后的人文精神和內涵。學生不能真正體會其中的愛國情懷。

二、紅色歌曲與“課程思政”的內在聯系和共同點

在“課程思政”中，教師可以通過引用紅色歌曲的歌詞、意境等元素，來激發學生的愛國熱情和社會責任感，筑牢學生的思想政治基礎。

紅色歌曲和“課程思政”還有一個共同點，就是它們都是為了培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色歌曲通過歌詞和意境來表達社會主義核心價值觀，發揮其教育作用，讓學生在欣賞中感受中國人民百折不撓的革命精神，在歌唱中領悟中國共產黨的獨特魅力，最終實現自身價值。

三、紅色歌曲融入高校政治教育的必要性和重要性

盡管一些高校已經開始在其音樂教育項目中引入紅色音樂，但由于早期缺乏對學生可接受性和審美水平的研究，引入的紅色歌曲并沒有為學生的音樂素質水平的提高提供卓有成效的幫助。實現紅色歌曲在高校音樂課程思想教育中的應用要求教師自身對于紅色音樂作品的理解和認知，能夠為學生挑選出具有針對性、教育性、感染力和吸引力的紅色音樂作品，來培養和激發學生對于建設中國特色社會主義的自信與熱情。但根據目前的情況，教師在選擇紅色音樂作為音樂課程思想教育素材時并未考慮到紅色音樂的豐富性、審美性和特殊性，使紅色歌曲的育人價值沒有得到充分的體現。紅色歌曲在音樂課程教學中的融合，能使學生在欣賞與歌唱過程中領略到中國共產黨的獨特魅力?？山處熑羰窃诩t色歌曲的研究過程中挖掘力度不夠，導致兩者沒有實現真正意義上的有機融合，則會造成1+1＜2的效果，因此，在高校思想政治教育課程設置中紅色歌曲具有一定程度的必要性。

高校是培養未來社會精英的重要場所，學生的思想政治素質直接關系到國家和社會的發展。首先，紅色歌曲和高校思想政治教育兩者的融合對于提高學生專業素養與能力和思想政治道德發展有著極其重要的價值。其次，課程思政可以有效地提高教育質量和效果，使教育更加貼近學生的學習和生活實際，發揮其在學生思想引領和人格塑造方面的重要作用。最后，課程思政也可以促進高校教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質和教育能力，為高校思想政治教育的深入開展提供有力支持。因此，將“課程思政”融入高校思想政治教育中，對于提高學生的思想政治素質、推進高校教育改革和發展及促進社會和諧穩定等方面都具有重要意義。

紅色歌曲與高校思想政治教育融合的主要路徑

想要通過紅色歌曲來實現高校政治教育的發展與提升，教師對于紅色歌曲的認知顯得尤為重要。只有教師能夠了解紅色歌曲的人文內涵，培育紅色歌曲的民族認同感和自信，并能搭建“紅色歌曲+思政教育”的課堂教學架構。教師也可通過觀摩其他教師將紅色歌曲與思政教育融合的優秀既有范例，運用學生喜聞樂見的方法來激發學生對于紅色歌曲的興趣，也可以與其他教育者合作進行相關方面的探討，分享自己的經驗感觸和不足，為紅色歌曲融合思政教育的建設添磚加瓦。

紅色歌曲與高校政治教育的融合不僅可以體現在課堂上，教師也可結合新媒體技術，增強思想政治工作的時代感和對于學生的吸引力，塑造大家感興趣的獨有的“紅色歌曲+思政教育”形象。

筆者認為，在實際工作中紅色歌曲與高校思政教育融合的路徑方式可以從以下幾個方面具體展開進行：

收集整理紅色歌曲資源：對不同時期的紅色音樂代表作進行收集整理，建立紅色音樂資源庫，為融合工作提供基礎。

開展理論研究：深入研究相應紅色歌曲代表作的歷史背景、文化內涵、藝術特色等方面，挖掘紅色音樂的時代價值，為融合工作提供理論支持。

推廣普及紅色歌曲：通過校園內各種渠道，如報刊、廣播、電視、網絡等，廣泛宣傳新時代下的紅歌魅力，提高學生對紅色歌曲的認知度和接受度。

開展融合實踐活動：組織各種形式的紅色歌曲實踐活動，如演出、比賽、講座等，讓更多的學生親身參與紅色歌曲的傳承和傳播。

加強教育培訓：在各級各類學校中開設紅歌音樂課程，加強師資培訓，提高學生對紅色音樂的認識和理解。

創新傳承方式：運用現代科技手段，如數字化、虛擬現實（VR）等，創新紅歌的傳承方式，增強其時代感和吸引力。

促進文化交流：通過文化交流活動，將紅歌傳播到更廣泛的受眾中，增強其社會影響力。

紅色歌曲融入高校思想政治教育的問題

盡管紅色歌曲在高校思想政治教育中有著重要的作用，但是在融入教育時也可能會出現一些問題；

紅色歌曲的過度使用。如果在教學中過度使用紅色歌曲，可能會導致學生產生審美疲勞，甚至產生反感情緒，從而達不到深入教育的目的。

紅色歌曲的單一性。紅色歌曲通常表達的是社會主義革命建設的歷程，如果單一強調這些方面，可能會忽略其他方面的教育內容，導致學生的知識面過窄。

紅色歌曲的時代性。紅色歌曲是在特定的歷史時期產生的，如果在現代教育中反復強調這些歌曲，而不重視這些歌曲在現代的引申，可能會導致學生對當代社會的認識不足，從而影響學生的發展。

紅色歌曲的地域性。紅色歌曲通常是在中國革命和建設時期產生的，如果在海外教育中使用這些歌曲，可能會導致學生對以前的紅歌和當代社會的認識相混淆，甚至會表現出對以前紅歌的不理解和產生晦澀認知，不利于今后的跨地域間的文化交流。

綜上所述，紅色歌曲在高校思想政治教育中的融合需要注意權衡利弊，不能過度強調，也不能忽略其他方面的教育內容。根據不同的教育環境和目標，選擇合適的紅色歌曲進行教育。

紅色歌曲融入高校思想政治教育的前景

弘揚愛國主義精神：紅色歌曲中的許多歌詞都強調了愛國主義精神，這對于高校學生來說是非常重要的，因為他們是祖國的未來和希望，需要有強烈的愛國情感。

增強民族自豪感：紅色歌曲中的許多歌詞都表達了對中國傳統文化和民族精神的推崇，可以幫助高校學生更好地了解和認識自己的文化和歷史，增強民族自豪感。

培養革命精神：紅色歌曲中的許多歌詞蘊含有革命精神，可以幫助高校學生更好地了解和認識革命的歷史和精神，培養革命精神。

傳承革命文化：紅色歌曲是中國革命時期的文化遺產，它們代表了中國革命的歷史和精神，傳承這些文化對于高校學生來說是非常重要的。

增強思想道德教育：紅色歌曲中的許多歌詞都表達了正確的價值觀和道德觀，可以幫助高校學生更好地了解和認識正確的思想和道德，增強思想道德教育。

總之，紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值和意義值得各位教育工作者重視，兩者的融合可以幫助高校學生更好地了解中國的歷史和文化，增強愛國主義精神、民族自豪感和革命精神，傳承革命文化，增強思想道德教育。

作者簡介：

郭樣好，2005年生，女，湖南第一師范音樂舞蹈學院學生，音樂學專業；畢瓊文，1983年生，女，碩士研究生，湖南第一師范學院音樂舞蹈學院教師，講師，主要研究方向為音樂理論研究。本文系2022年國家級大學生創新創業訓練計劃項目“基于‘互聯網+背景下紅色歌曲傳播與校園文化建設發展研究”（項目編號：202212034010）研究成果。作者單位：湖南第一師范學院。