高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)黨建育人模式構(gòu)建研究

李欣月

隨著社會的發(fā)展和高校教育任務(wù)的深化，構(gòu)建高校“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建育人模式具有迫切的必要性。本研究以此為背景，分析了高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)黨建育人模式構(gòu)建的必要性、功能定位和路徑。首先，闡述了學(xué)生社區(qū)育人對于高校立德樹人根本任務(wù)的重要性，以及培育全面發(fā)展的新時代大學(xué)生的迫切需求。其次，明確了“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建育人模式的功能定位，包括提供便利的公共服務(wù)、建設(shè)學(xué)生文化、預(yù)防盲動自發(fā)行為等。最后，提出了構(gòu)建該模式的具體路徑，即堅持黨建引領(lǐng)、賦能隊伍建設(shè)、強化自我管理、優(yōu)化育人空間、堅持問題導(dǎo)向等。旨在為高校學(xué)生社區(qū)黨建育人工作提供理論支持和實踐指導(dǎo)，推動高校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

一、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)黨建育人模式構(gòu)建的必要性

（一）學(xué)生社區(qū)育人是落實高校立德樹人根本任務(wù)的需要。

隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，高校教育不再僅僅是傳授知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而在這個過程中，學(xué)生社區(qū)育人作為一種全新的教育模式，正在逐漸引起人們的關(guān)注和重視。當代“一站式”學(xué)生社區(qū)是育人和服務(wù)的學(xué)生社區(qū)，是學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的重要陣地，形成“育人縱向到底、服務(wù)橫向到邊、線上線下全覆蓋”的育人體系，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供育人載體?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人是高校立德樹人的重要抓手，具有深遠的意義和重要價值，為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機會和條件。

（二）學(xué)生社區(qū)育人是培育全面發(fā)展的新時代大學(xué)生的需要。

在社區(qū)中，學(xué)生不僅僅是知識的獲取者，更是活動的參與者和組織者。學(xué)生通過“一站式”社區(qū)服務(wù)平臺尋找對口專業(yè)實習(xí)崗位、志愿者服務(wù)崗位和勤工助學(xué)兼職崗位等進行社會實踐、鍛煉，不僅可以增強學(xué)生的社會責(zé)任感，而且還能增強其“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的能力。與此同時借助并有效運用學(xué)生社區(qū)各項功能，加強學(xué)生日常生活安全管理，充分打造平安校園建設(shè)，促進學(xué)生管理和服務(wù)、責(zé)任和安全雙提升，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生社區(qū)滿足了新時代大學(xué)生多元化發(fā)展需求，學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備良好的心理素質(zhì)、健康的生活習(xí)慣、積極的人際關(guān)系等各方面的素養(yǎng)。“一站式”學(xué)生社區(qū)提供的全方位服務(wù)，有助于滿足學(xué)生個性化成長的需求。

（三）學(xué)生社區(qū)育人活動是整合校內(nèi)外育人資源的重要平臺，促進社會發(fā)展的需要。

高校“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式的構(gòu)建需要整合豐富的社區(qū)育人資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更多的教育機會與實踐機會，推動學(xué)生全面發(fā)展，進而有效推動社會發(fā)展。學(xué)生社區(qū)提供多元化的成長支持，通過校內(nèi)外育人資源的整合，可以為學(xué)生提供豐富多樣的服務(wù)內(nèi)容。不僅可以從學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)、輔導(dǎo)資源中獲得支持，還可以通過與社會組織、企業(yè)等外部資源的合作，獲得更廣闊的成長空間。

學(xué)生社區(qū)整合校內(nèi)外的育人資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，充分發(fā)揮資源的效益。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求和特點，有針對性地配置資源，提高資源利用效率，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和支持。傳統(tǒng)的教育模式往往存在學(xué)科壁壘，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長受到限制。整合校內(nèi)外的育人資源，能夠打破學(xué)科壁壘，為學(xué)生提供跨學(xué)科、綜合性的成長支持，促進其全面發(fā)展。通過與社會組織、企業(yè)等外部資源的合作，學(xué)生接觸到更多的社會問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生社區(qū)能增強其社會責(zé)任感和公民意識，為未來的社會發(fā)展作出更大的貢獻。

二、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)黨建育人模式構(gòu)建的功能定位

（一）提供便利公共服務(wù)，發(fā)揮服務(wù)育人功能。

學(xué)校應(yīng)建立統(tǒng)一的學(xué)生社區(qū)服務(wù)平臺，整合各類公共服務(wù)資源，在學(xué)生社區(qū)內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)討論室、黨團活動室、生涯和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)咨詢室等公共活動空間，積極組織引導(dǎo)不同學(xué)院、年級支部開展黨員活動、學(xué)習(xí)交流、談心談話等活動，將日常思想政治工作與推進黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化相結(jié)合，將生活空間作為黨性教育課堂，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生社區(qū)育人工作，組織開展各類黨建活動，引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)生提供便利的服務(wù)和支持，發(fā)揮服務(wù)育人功能。

學(xué)生“一站式”社區(qū)探索創(chuàng)新線上平臺等多種方式，其目的旨在通過校園引導(dǎo)、管理、服務(wù)等多方聯(lián)動為學(xué)生服務(wù)，把新時代大學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，并不斷激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的內(nèi)生動力，實現(xiàn)服務(wù)育人目標。

（二）建設(shè)學(xué)生文化，培育與時代相結(jié)合的學(xué)風(fēng)和人文。

校園文化是學(xué)生的精神家園，是學(xué)校凝聚力的重要來源。建設(shè)學(xué)生文化可以增強學(xué)校的凝聚力和向心力，形成良好的校園氛圍和校園文化，樹立學(xué)校良好的形象，提升學(xué)校的知名度和美譽度。通過參與各類文化活動和交流，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度和價值觀念。學(xué)生文化應(yīng)當與時代精神相結(jié)合，體現(xiàn)時代精神和學(xué)校特色。通過培育與時代相結(jié)合的學(xué)風(fēng)和人文，可以弘揚時代精神，傳承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌。

“一站式”學(xué)生社區(qū)不僅是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和交流的場所，更是培養(yǎng)良好習(xí)慣和品質(zhì)的重要場所。通過組織各種素質(zhì)拓展和人文活動，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團隊合作精神、社會責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)，塑造積極向上的學(xué)風(fēng)和人文。作為學(xué)校的重要組成部分，學(xué)生社區(qū)應(yīng)當與時代精神和學(xué)校特色相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激勵學(xué)生勇攀科學(xué)、文化和技術(shù)的高峰，為建設(shè)具有中國特色社會主義的偉大事業(yè)作出積極貢獻。

（三）有效預(yù)防學(xué)生的盲動自發(fā)行為，成為學(xué)校管理的重要途徑。

學(xué)校管理面臨著諸多挑戰(zhàn)，其中學(xué)生的盲動自發(fā)行為是一個重要的問題。在這一背景下，“一站式”學(xué)生社區(qū)作為學(xué)校管理最直接、最深入、最有效的途徑，發(fā)揮著重要功能。“一站式”學(xué)生社區(qū)整合了學(xué)校內(nèi)外的各類資源，為學(xué)生提供了全方位的支持與指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)，學(xué)生能夠得到及時的幫助與指導(dǎo)，避免盲目行動和自發(fā)行為的發(fā)生。

學(xué)生社區(qū)可以通過舉辦各類教育活動和培訓(xùn)課程，加強學(xué)生的教育與引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過開展主題教育、心理健康講座、法律知識普及等方式，使學(xué)生能夠增強自我保護意識，提高自我控制能力，避免盲動自發(fā)行為的發(fā)生。同時，學(xué)校還可以借助學(xué)生社區(qū)建立學(xué)生自律組織，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自覺抵制不良行為的誘惑，有效預(yù)防盲動自發(fā)行為的發(fā)生。

（四）集多種功能于一體，建立全方位共享平臺。

隨著高校教育的不斷發(fā)展和社會的進步，學(xué)生社區(qū)已經(jīng)成為學(xué)校管理和教育的重要組成部分。而“一站式”學(xué)生社區(qū)的出現(xiàn)，則更進一步地融合了學(xué)生思想教育、各民族交往團結(jié)、師生交流、文化活動和生活服務(wù)于一體，為學(xué)生提供了一個全方位、便捷高效的平臺。

學(xué)生社區(qū)承擔(dān)了學(xué)校的思想教育任務(wù)。學(xué)校通過舉辦各種形式的講座、座談會和文化活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的思想道德水平，促進其全面發(fā)展。同時，學(xué)生社區(qū)是各民族交往團結(jié)的平臺。在這個社區(qū)中，來自不同民族的學(xué)生可以相互交流、了解，增進彼此的友誼和團結(jié)，促進民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。其次，學(xué)生社區(qū)促進了師生之間的交流互動。老師不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是學(xué)生的朋友和引路人。在社區(qū)中，老師可以與學(xué)生進行面對面交流，了解他們的需求和困惑，給予他們及時的幫助和指導(dǎo)，增進師生之間的感情和信任。學(xué)生社區(qū)豐富多彩的文化活動為學(xué)生提供了展示自我、展示才華的舞臺。學(xué)生可以通過參加文藝演出、比賽展示、藝術(shù)展覽等活動，展示自己的才藝，增強自信心和自豪感，豐富校園文化生活。

三、高校“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建育人模式構(gòu)建路徑

（一）堅持黨建引領(lǐng)，探索社區(qū)育人新模式。

黨組織作為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)該在學(xué)生社區(qū)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過黨建工作引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的愛國主義、集體主義意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。此外，要構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建育人模式，還需要借鑒先進經(jīng)驗，充分發(fā)揮各方面資源的作用。可以通過建立健全的組織機構(gòu)，完善學(xué)生社區(qū)管理制度，開展多層次、多形式的黨建活動，打造具有學(xué)生特色的黨員先鋒崗，搭建學(xué)生參與管理的平臺，實現(xiàn)學(xué)生自治、民主管理，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。堅持黨建引領(lǐng)，探索社區(qū)育人新模式，需要廣泛凝聚全校師生的共識和力量。只有形成全校師生共同參與、全方位推進的良好局面，才能真正實現(xiàn)學(xué)生社區(qū)黨建育人的目標。

（二）賦能隊伍建設(shè)，凝聚“三全育人”新合力。

在當今高校教育中，構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建育人模式，賦能隊伍建設(shè)，凝聚“三全育人”新合力是至關(guān)重要的。這不僅需要創(chuàng)新思維和有效措施，更需要廣泛凝聚師生力量，實現(xiàn)全面育人的目標。要明確黨建育人的重要性。黨建工作是高校教育的重要組成部分，通過黨建活動引領(lǐng)學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀和理想信念，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德水平具有重要意義。因此，黨建工作應(yīng)該貫穿于學(xué)生社區(qū)的各個方面，成為學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。

賦能隊伍建設(shè)，需要建立健全的師資隊伍。高校教師應(yīng)該具備良好的政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠在黨建工作中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，為學(xué)生樹立正確的榜樣。同時，還需要不斷提升教師的教育教學(xué)水平，加強教師隊伍建設(shè)，使其能夠更好地開展黨建育人工作。除此之外，還需要加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支思想保持先進性、純潔性、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的隊伍。學(xué)生干部應(yīng)該具備較強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠積極組織開展各項黨建活動，引領(lǐng)廣大學(xué)生積極參與其中，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和社區(qū)氛圍。

（三）強化自我管理，拓展朋輩教育新渠道。

學(xué)生是學(xué)校社區(qū)的主體，他們應(yīng)該具備自覺遵守規(guī)章制度、自我約束的能力。學(xué)校可以開展形式多樣的自我管理培訓(xùn)活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我管理觀念，強化學(xué)生自我管理意識，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度、積極參與社區(qū)管理的意識。

拓展朋輩教育新渠道，需要發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響作用。在學(xué)生社區(qū)中，同學(xué)之間有著密切的聯(lián)系和交流，他們之間的言傳身教、互相督促和幫助對于學(xué)生的成長起著重要作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)生社區(qū)文化節(jié)、主題活動等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們的自我管理能力和團隊合作精神。建立健全的學(xué)生社區(qū)管理制度，加強對學(xué)生社區(qū)管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)，明確學(xué)生社區(qū)管理的職責(zé)和權(quán)限，有效提升學(xué)生社區(qū)自我管理能力和水平。加強自我管理委員會建設(shè)，由學(xué)生黨員、退役軍人以及干部班委等組成自我管理委員會開展社區(qū)工作，通過有效、全面的參與，做到服務(wù)同學(xué)、建設(shè)社區(qū)，并進一步優(yōu)化學(xué)生自我管理機制的建設(shè)、運行。加強學(xué)生自身能力、自主意識與自律能力，及時解決學(xué)生實際困難。

（四）優(yōu)化育人空間，提質(zhì)增效建設(shè)新場域。

優(yōu)化育人空間，提質(zhì)增效建設(shè)新場域，需要不斷創(chuàng)新育人模式，拓展育人空間?？梢酝ㄟ^建設(shè)多功能的學(xué)生活動中心，配備先進的設(shè)施和設(shè)備，建設(shè)輔導(dǎo)員工作室、黨團空間、心理咨詢站、就業(yè)指導(dǎo)室、師生交流室、學(xué)習(xí)研討室、社區(qū)站務(wù)工作室等多個單元，將學(xué)生社區(qū)工作站建設(shè)成為集師生辦公、黨團建設(shè)、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)支撐、師生交流為一體的復(fù)合功能空間。在公寓樓建設(shè)健身房、會議室以及全天開放自習(xí)室，滿足學(xué)生個性化的生活需求，增強學(xué)生社區(qū)的育人實效，豐富學(xué)生社區(qū)的活動內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的需求。同時，還可以通過開展豐富多彩的文化活動、學(xué)術(shù)講座、志愿服務(wù)等形式，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的視野，提升他們的綜合素質(zhì)，以高質(zhì)量的場域建設(shè)促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）堅持問題導(dǎo)向，健全機制保障力。

在構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建育人模式的過程中，堅持問題導(dǎo)向，健全機制保障力是至關(guān)重要的。這意味著我們需要從實際問題出發(fā)，針對存在的困難和挑戰(zhàn)，制定切實可行的措施和機制，確保黨建育人工作能夠順利推進，取得實效。高校學(xué)生社區(qū)黨建育人工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括學(xué)生思想觀念多元化、社區(qū)管理機制不完善、黨組織建設(shè)不夠健全等。針對這些問題，需要明確界定，并找準解決問題的切入點和重點。

堅持問題導(dǎo)向，就需要制定科學(xué)合理的解決方案。可以通過開展調(diào)研和評估工作，了解學(xué)生的需求和問題，根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的改進措施。比如，建立健全的學(xué)生社區(qū)管理機制，加強黨組織建設(shè)，提升學(xué)生自治意識和管理水平，解決學(xué)生社區(qū)管理不規(guī)范的問題。同時，還可以通過加強黨員隊伍建設(shè)，提升黨員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的觀念，推動學(xué)生全面發(fā)展。

健全機制保障力，確保黨建育人工作的順利推進。這包括建立健全的工作機制，明確工作責(zé)任和任務(wù)分工，確保各項工作有序開展；加強監(jiān)督和評估機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決；注重激勵機制，鼓勵和引導(dǎo)廣大師生積極參與黨建育人工作，共同推動學(xué)生社區(qū)的發(fā)展。

【參考文獻】

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[3]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

【基金項目】2023年度遼寧省高校黨建研究項目“高校‘一站式學(xué)生社區(qū)黨建育人模式構(gòu)建研究”（項目編號：2023GXDJ-YB125）階段性研究成果；大連財經(jīng)學(xué)院2023年度校級教育教學(xué)改革研究項目《“大思政課”視域下高校法治教育和思想政治教育協(xié)同育人的路徑研究》（項目編號：2023dlcjjg38）階段性成果；以分眾教學(xué)模式推進新時代高校思政課改革實踐研究（項目編號：2023dlcjdj05）階段性研究成果。

（作者單位系大連財經(jīng)學(xué)院）

責(zé)任編輯/黃敏慧