非洲青少年科技競賽活動

羅利玲　楊沨　侯楠

根據聯合國兒童基金會發布的《展望非洲2030——非洲兒童人口統計報告》[1]，預計到2050 年，非洲18 歲以下人口將增至近10 億，占全球18 歲以下人數的37%。非洲獲得人口紅利和從結構上改變非洲經濟的最好方式主要依賴于目前對人力資本的投資。在非洲聯盟發布的《2063 年議程：我們想要的非洲》（公開發布版）（Agenda 2063： The Africa wewant）[2] 里將科學技術研究創新教育列為重要發展議題。青少年科技競賽和科學類活動在激發科學興趣、培養科學思維、提升實踐能力和選拔優秀人才等方面發揮著重要作用，是科學教育的重要內容和有效方式。本文希望通過梳理非洲青少年科技競賽活動，了解其發展情況和特色做法，為國內相關競賽活動提供參考。

概述

根據非洲聯盟網站數據，非洲共有55 個國家，其中西非15 個、東非14 個、中部非洲9 個、南部非洲10 個、北非7 個國家[3]。本文主要從3 個角度梳理非洲青少年科技競賽和科技活動。

國際科學與工程大獎賽（ISEF）作為全球規模最大的高中生科技競賽，已有70 多年歷史，形成了完善的聯席賽事網絡，共有覆蓋全球70 多個國家和地區的400 余項青少年科技競賽納入其中。將55 個非洲國家在ISEF 聯席賽事數據庫進行逐一比對，發現共有6 個非洲國家的7 項賽事為ISEF 聯席賽事。

國際業余科技活動協會（MILSET）是一個非政府、非營利和政治獨立的青年組織，旨在通過組織科學博覽會、科學營、研討會和其他高質量的青年科技活動，在年輕人中形成濃厚的科學文化，其成員組織覆蓋近70 個國家和地區，在非洲有8 個成員組織。梳理MILSET 非洲官網，共發現5 個國家的6 項青少年科技競賽活動。

通過咨詢非洲科學機構負責人、瀏覽非洲主要科學機構官方網站等方式，找到較為規范的青少年科技競賽活動7 項。

綜上，共梳理統計來自8 個非洲國家的18項青少年科技競賽活動（其中北非6 項、東非3 項、南部非洲7 項、西非2 項）和2 個全非洲競賽（詳見表1）。綜合考慮活動規模、影響力、代表性等因素，對10 項活動進行重點研究，其中埃及、加納、津巴布韋、肯尼亞、摩洛哥、坦桑尼亞、突尼斯各1 項，南非2 項，全非洲競賽1 項。

重點活動情況

埃及科學與工程大獎賽

英文名稱：Egypt Science and?Engineering Fair

主辦國：埃及

主辦方／ 贊助方： 埃及科學技術協會（Egyptian Association for Science and?Engineering）

官網：https：//eistf.eg-ase.org/

活動概述：埃及科學與工程大獎賽是埃及規模最大的針對高中生和大學生的國際科學競賽。活動旨在為學生搭建展示科研能力的舞臺，提供培養創新思維和專業技能的機會。

參與對象：分為高中（14 ～ 21 歲的高中生）和大學（19 歲以上的大學生）兩個競賽組；以埃及學生為主，歡迎世界上其他國家／地區的學生參加，已有39 個國家／地區的青少年參加活動。

競賽內容：設置生物與醫學、機械與電子工程、物理與天文學、計算機科學、化學與環境科學、行為與社會科學6 個競賽學科。

獎勵：大獎包括參加其他比賽的機會和現金獎勵；專項獎包括獎學金、禮物和其他獎勵。

“數學啟發科學與工程”研究項目

英文名稱：Mathematics Inspired Science& Engineering Research Program

主辦國：加納

主辦方／贊助方：“加納數學啟發科學與工程”基金會（MISE Foundation Ghana）

官網：https：//www.misemaths.org/

活動概述：“數學啟發科學與工程”研究項目是專為有數學天賦和志趣的高中生設計的項目，旨在引導他們參與到計算數學和應用數學前沿研究中。在項目中，學生有機會在頂尖科學家和博士學者導師的指導下開展最前沿的研究，研究領域包括機器人、人工智能及計算生物學等方向，在項目尾聲提交書面報告并進行口頭陳述。

參與對象：8—10 年級學生

獎勵：優勝者有機會參加ISEF 等國際頂尖青少年科技競賽。

非洲科技愛好者大會

英文名稱：Africa Science Buskers Festival

主辦國：津巴布韋

主辦方／贊助方：博通基金會（Broadcom Foundation）

官網：https：//sciencebuskers.org/

活動概述：非洲科技愛好者大會是非洲中小學科技愛好者最大的科學傳播盛會。活動通過創造性的方式表達科學，培養青少年的科學交流技能。比賽主要考查參賽者表達交流科學思想、話題或研究的能力。大會自2017 年開始舉辦，2024 年將舉辦第8 屆。活動以線上線下結合方式舉辦，線上活動免費；線下活動收取每人40 美元注冊費（可有條件減半）。

參與對象：全球中小學生

競賽內容：大會設置科學傳播類和研究與創新類兩個賽道。科學傳播類主要為科學概念和話題演講；研究與創新類適用于發明、創新和原創研究。

獎勵：比賽設金牌、銀牌和銅牌，以及各種現金獎勵；“博通編程貢獻獎”（BroadcomCoding with Commitment）為特別獎項，頒發給年齡在11 ～ 14 歲之間，通過編程展示出對改善社會充滿熱情的參賽者。

肯尼亞科學與工程大獎賽

英文名稱：Kenya Science and?Engineering Fair

主辦國：肯尼亞

主辦方／贊助方：肯尼亞科學與工程大獎賽協會（Kenya Science and Engineering?Fair Association）

官網：https：//kensef.org/

活動概述：肯尼亞科學與工程大獎賽（原全國學生科技大會）由肯尼亞科學教師協會（Kenya Science Teachers Association） 于1962 年發起舉辦，是一項國家級青少年科技競賽，旨在激發學生對科學的興趣，鼓勵創新思維，探索實際生活中的實用解決方案。大獎賽參與范圍由內羅畢擴展到全國，競賽類別由物理、化學、生物3 項拓展到12 項，是國際科學與工程大獎賽和南非青年科學家博覽會的聯席賽事。

參與對象：全國20 歲以下在讀學生

競賽內容：競賽學科每年可能會稍有調整，主要包括數學、物理、計算機、化學、生物與生物技術、能源與交通、環境科學與管理、農業、食品技術、工程學、技術與應用技術、行為科學、機器人等學科，個別年份將“紡織與家政”也作為學科類別。

“春之科學節”費斯 -梅克內斯

英文名稱：Spring of Sciences Fez-Meknes

主辦國：摩洛哥

主辦方／ 贊助方： 菲斯小智者協會（Association des Petits Débrouillards de Fes）

活動概述：“ 春之科學節” 是在摩洛哥費斯和梅克內斯地區舉辦的一項旨在通過STEAM 活動激發青少年創造力和探究精神的科學節。科學節不僅是為年輕人提供展示科學創新項目的平臺，更是致力于借助科學探索激發青少年對科學的熱情，以及對持續學習和個人成長的興趣。“春之科學節”在“移動科學”（Mobi-Sciences） 項目（https：//fjsl.lu/activities/mobisciences） 框架下開展。“移動科學”項目是由盧森堡青年科學家基金會（Fondation Jeunes ScientifiquesLuxembourg）與法國、西班牙、摩洛哥、比利時的合作伙伴共同發起的國際間科學文化交流項目，面向12 ～ 25 歲的青年，自2018 年3月起，已經有約180 名來自5 個發起國的年輕人參與其中。

非洲科學節

英文名稱：Scifest Africa

主辦國：南非

主辦方／贊助方：格雷厄姆斯敦基金會（Grahamstown Foundation）

官網：https：//scifest.nationalartsfestival.co.za/

活動概述：非洲科學節成立于1996 年，是非洲大陸首個科學節，最初以Sasol SciFest的名稱啟動，2007 年后改為現名。非洲科學節是非洲最大的科學節，旨在激發年輕一代對科學的興趣和熱愛，促進科學和技術在非洲大陸的發展。該活動每年在南非格雷厄姆斯敦舉行，為期1 周，吸引了來自非洲各地的數千名參與者。科學節通過互動式和教育性的活動向公眾傳達科學的重要性，為科學家、研究人員和教育者提供共享知識、展示最新科學成果的平臺。

參與對象：面向所有對科學感興趣的人群開放，包括學生、教師、家長，以及對科學技術感興趣的公眾。

活動內容：包括科學展覽、講座、工作坊、實驗室體驗、科學競賽等多種形式。參與者可以通過互動體驗、實踐探究和專業指導，深入了解科學知識，探索科學世界的奧秘，激發創新思維和實踐能力。

南非青年科學家博覽會

英文名稱：Eskom Expo for Young?Scientists

主辦國：南非

主辦方／贊助方：南非電力公司Eskom

官網：https：//exposcience.co.za/

活動概述：南非青年科學家博覽會是青少年展示他們科學研究項目的盛會或者大獎賽。項目分為兩部分，一部分是對科技教師、評委等開展培訓指導；另一部分是青少年競賽。競賽分為三級，即地區賽、區域賽和國賽。地區賽主要是專家對項目進行指導，只有參加地區賽且審核通過的才能進入區域賽，這是2024年新增的規則。在區域賽階段，參賽學生可以完整展示他們的項目。國賽設35 個區域賽，是全國和國際層面的比賽。2023 年，共有330名南非青少年和20 名來自加納、印度、肯尼亞、萊索托、墨西哥、莫桑比克、納米比亞、津巴布韋、印度尼西亞和土耳其10 個國家的青少年參加國賽。

參與對象：4—12 年級學生

競賽內容：設置農業科學，動物科學，生物醫學與醫學科學，化學與生物化學，計算機科學與軟件開發，地球科學，能源，工程，環境研究，數學，植物科學，物理、天文與空間科學，社會科學13 個學科。

獎勵：最佳高中科學家獎，獎勵7.5 萬南非蘭特（合人民幣約28 644 元）；最佳初中科學家獎，獎勵5 萬南非蘭特（合人民幣約19 096 元）。其他獎項還包括全額和部分獎學金、現金獎、筆記本電腦、平板電腦，以及在諾貝爾周期間參加斯德哥爾摩國際青年科學研討會（SIYSS）的機會。

未來非洲維博內勒基金會 -科學競賽

英文名稱：Future Africa Wibonele?Foundation - Science Competition

主辦國：坦桑尼亞

主辦方／贊助方：未來非洲維博內勒基金會（Future Africa Wibonele Foundation）

官網：https：//wibofoundation.org/about-future-africa-wibonele-foundationscience-competition/

活動概述：未來非洲維博內勒基金會- 科學競賽是一項為坦桑尼亞姆祖貝（Mzumbe）中學的學生設立的比賽，旨在激發學生利用科學、技術或創業創新解決社區問題的熱情，培養學生發現問題、解決問題、團隊合作、創建模型、開展創新等方面的能力。競賽是為了紀念姆祖貝學校杰出教師安東尼·維博內勒夫婦而舉辦。

參與對象：姆祖貝中學學生

競賽流程：①組隊和提案，以團隊名義參賽，2 ～ 5 名學生1 隊，按照模板形成提案。②提案篩選，主辦方組織評審團擇優選擇10個提案進入下一輪。③完善提案，建立模型。④路演，入選的10 個項目進行路演展示，評委根據評審規則打分。⑤頒獎，前3 名將獲得獎勵。

獎勵：第1 名團隊獎勵50 萬坦桑尼亞先令（合人民幣約1 412 元），第2 名獎勵30 萬坦桑尼亞先令（合人民幣約847 元），第3 名獎勵20 萬坦桑尼亞先令（合人民幣約565 元）。

國際工程科技節

英文名稱：International Festival of?Engineering Scienceand Technology（I-FEST?）

主辦國：突尼斯

主辦方／贊助方：突尼斯科技未來協會（Tunisian Association for the Future of Sciences and Technology）

官網：https：//ifest-tunisia.org/

活動概述：國際工程科技節，是非洲最大的國際科學盛會之一，旨在通過一系列教育性和娛樂性的活動，打造一場為期9 天的科技盛會。在活動中，將有機會接觸科技新發現，擁有獨特的體驗，感受突尼斯文化魅力。科技節的國際化水平較高，2024 年，泰國、巴西、約旦、墨西哥、羅馬尼亞、烏干達、意大利、哈薩克斯坦、日本、厄瓜多爾等國家派隊參加線下活動。

參與對象：國內外14 ～ 24 歲學生

競賽內容：科技節設置物理科學、環境科學、社會科學、計算機科學、工程學、生命與生物、多媒體、數學等競賽學科，在比賽期間還舉辦機器人競賽。

獎勵：優秀項目將獲得獎牌和證書，并有機會獲得專項獎。前3 名還將獲得禮品、獎杯和現金獎勵。

泛非機器人大賽

英文名稱：Pan-African Robotics?Competition

主辦方／贊助方：教育一百（HundrED）

官網：https：//hundred.org/en/innovations/pan-african-robotics?competition

活動概述：泛非機器人大賽自2015 年以來每年舉辦1 次，匯集了非洲各地的初中、高中、大學和年輕的專業機器人團隊。受新冠疫情影響無法舉辦線下比賽后，大賽主辦團隊開發了虛擬科學平臺。該平臺兼顧STEM 工作者的共同訴求和非洲特色，面向全球開放。平臺支持在線和離線功能，提供文字與視頻教程、課程與測驗、培訓與認證等內容與服務。

參與對象：全非洲的初中生、高中生、大學生和年輕的專業機器人團隊競賽內容：大賽設技術類（Tech）、明星類（Stars）和創客類（Makers）3 個競賽類別。

獎勵：優勝者將獲得獎項和獎金。

特色做法

兼顧競技與科普

非洲青少年科技競賽活動均比較重視對青少年科技創新能力的考查，設置了豐富的競賽學科。非洲科技愛好者大會在科學賽道的基礎上，創造性設置科學傳播賽道，鼓勵青少年對科學概念和話題開展演講，對于營造全社會講科學、愛科學、學科學、用科學的氛圍大有裨益。非洲青少年科技競賽活動大都在活動期間安排了科學家講座、科技文化參訪和科技實驗等內容，把活動打造成青少年交流學習的平臺。

重視對青少年的指導和培養

南非青年科學家博覽會在充分發揮活動官網培養青少年作用方面可圈可點。在官網設置專題板塊，分14 步告訴青少年如何從萌生一個想法到落地為一個項目；制訂比賽指南，把項目研究過程中可能遇到的問題進行解釋說明；提供學術文章（科學研究項目報告）樣本供學生參考；制訂科學倫理審查清單并輔以詳細說明。為中學生系好科研的第一粒紐扣，為規范開展科學研究提供學習平臺，提升了項目的嚴謹性、科學性和規范性。

多元主體參與

非洲青少年科技競賽活動既有政府部門、行業學會／協會，也有基金會、圖書館、學校和企業主辦或贊助，這些主辦或贊助方既有來自主辦國的，也有來自其他國家的。這主要是因為部分非洲國家，特別是南非，已充分認識到科學教育的重要性，認識到青少年科技競賽活動的重要意義，積極投身其中。此外，一些國家看到了非洲大陸是希望之地，科學是破題之法，提前謀劃贊助主辦青少年科技競賽活動，擴大在非影響力。谷歌公司、博通基金會等已贊助多年，影響了一批又一批具備科學潛質的非洲青少年。

結語

教育是發展非洲人力資本的重要手段。

對教育的投資有助于打破貧困的代際傳遞，幫助社會經濟發展。對非教育援助一直是國際上的關注重點。美國[4]、日本[5]、德國[6]、法國[7] 等國政府均已對非洲開展了數十年的教育援助。谷歌、博通等企業也通過贊助科技競賽等形式鋪設在非影響力。非洲是未來青少年最為聚集的區域，科技創新作為未來發展方向，中國政府和社會力量加強對非科學教育援助意義深遠。以青少年科學教育、科技教師能力提升等為抓手對其予以戰略性支持贊助或資助，浸潤當地最具科技創新潛能的青少年，有利于擴大我國在非影響力。

參考文獻

[1] UNICEF. Generation 2030 Africa. [EB/OL]. https：//www.unicef.cn/reports/generation-2030-africa，2014-08.

[2] African Union. Agenda 2063： The Africa we want（ Popular version）[EB/OL].https：//au.int/en /Agenda2063/popular_version，2015-09.

[3] African Union. Member States[EB/OL]. https：//au.int/en/member_states/countryprofiles2

[4] 劉寶存，茍鳴瀚．美國對非洲教育援助的整體態勢、運行機制與行動邏輯[J]．北京師范大學學報（社會科學版），2022（04）：40-48.

[5] 牛長松，呂昕睿．日本對非洲教育援助的進程、舉措與特征[J]．比較教育學報，2023（03）：41-53.

[6] 劉夢婷．德國對非教育援助實踐研究[D]．浙江師范大學，2023．DOI：10.27464/d.cnki.gzsfu.2023.002079.

[7] 屈盼．法國對非洲教育援助政策演變研究[D]．浙江師范大學，2023．DOI：10.27464/d.cnki.gzsfu.2023.001297.