科學技術

馬繼紅

航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領域的科學技術最感興趣？請搜集相關資料，加深對這種科學技術的理解。在此基礎上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。

寫“科學技術”類話題作文，同學們可從以下方面著手：

一、搜集相關資料，讓理解更深入。根據題意，確定自己的寫作對象，然后搜集相關資料，在閱讀中思考寫作的重點。如寫生物，就可以搜集克隆、病毒等相關知識，或思考它們未來的前景。

二、緊貼日常生活，讓體驗更真實。對科技類作文而言，許多同學或許會想到載人航天、探月探火、超級計算機、人工智能等眾多領域的科技創新成果，但“想到”不等于“知道”，“知道”不等于“經歷”，“經歷”不等于“體驗”。寫作時，同學們一定要選擇那些自己了解程度較深的科技項目，結合生活實際，寫出體驗的真實感。

三、展開合理想象，讓構思更合理。幻想不是寫實，只要發現現在的東西不理想，就可以展開想象的翅膀，任它自由飛翔。

若寫記敘文，可結合該項科學技術進行適當合理的想象，既要符合客觀生活規律，又不能為現實生活所束縛。

若寫科幻類作文，則要像科幻作品一樣，增加典型的環境描寫、栩栩如生的人物形象、曲折生動的故事情節和完整的故事結構，這樣才能引導讀者在幻想的世界中盡情遨游。

作文展示

那個名字叫“木”的女孩

◎魏旭禎

“轟——”巨響穿過層層冰川，狠狠地敲醒了沉浸在回憶中的木。她猛地一驚，轉身回到木屋。三瓶淡水，五塊面包，木塊……她清點好物資，將木塊放在行囊最下面，然后是淡水、面包……推開門，她迎著寒風，消失在茫茫雪原中。

木一深一淺地踩在雪中，拿著一根幾乎辨不出顏色的棒子，一點，一踩，蹣跚地向前行進。

背后的撞擊讓木近乎僵硬的大腦獲得了短暫的清醒，卻只是一瞬，接著身體便狠狠地摔在地上。她四肢微微發力，以身體作支撐，又搖晃地站了起來。左面的風狠狠地推了她一把，木踉蹌著，沒有站穩，再次癱倒在地。她已記不清這到底是第幾次這樣躺在地上了，感受寒冷透過布片滲入肌膚，她開始懷念從前的那股春風……

木忽然在風雪中望見一片大大的陰影，隱隱有些興奮，不禁加快了腳步。近了，近了……她清楚地聽到心臟在胸腔跳動，似乎在那一刻，她才成為一個完整的人。在高大建筑的陰影下，木再次倒在地上。她想像上次那樣站起來，卻失敗了。她的四肢軟軟的，像幾團與木毫不相干的棉花接在上面，麻木再次蔓延至全身。四肢，軀體，大腦，漸漸被寒意凍結，木仰望著灰蒙蒙的天，慢慢閉上了眼。

大門開啟，一束明亮的光照在木的臉上，站在門口的“人”將她抱進建筑。等木再次睜開眼后，明亮的燈光刺得她幾乎失明。她忽然想起了什么，掙扎著從床上坐起，環顧四周，金屬墻壁泛著冰冷的光。扶墻走出的木撞上了端水走進的“人”。在木震驚的目光中，面前的“人”輕輕開口：“我是A博士的機器人助手，也是這個實驗室的維護人。”說完，它笑了笑，在木疑惑的目光中握住她的手。

“你好，歡迎來到A博士的實驗室，4857年的最后一個人。”

木用了很短的時間便適應了實驗室，恒溫裝置讓她不必擔心寒冷，高度營養的食物將她肚子填飽，舒適柔軟的太空裝時刻溫暖著她的肌膚，昔日的寒冷逐漸離她遠去。直到機器人告訴木，只有以真正的“人”的權限才能打開那間實驗室，里面是解救世界的最后希望。當木站在實驗室門口，望見一株植物怯生生地搖晃時，木知道，那是世界最后的希望。

木又一次踏上了旅程，遵循機器人的話：帶著那株幼苗，去往她能到達的最遠的地方，將它種下。木不再懼怕，她知道自己帶著世界的希望，直至她懷抱幼苗倒下……

木，森林之源，她定不會想到，億萬年后，每個生命都會記得她——那個懷抱著希望、本就溫暖的孩子。

【河南安陽市七中教育集團】

◆點評

這篇想象作文，科學探險意識極其濃郁，主人公木放棄了屬于自己的幸福，以責任和擔當為世界帶來了和平與希望。我們在感受主人公堅強和勇敢的同時，也能感受到小作者豐富的想象力及強有力的語言表達。

好好活著

◎蘇 暢

這里是2600年的中國，北方的一座小城。我走在街道上，滿城的綠便爭先恐后地鉆入眼里心里。我忽然失笑，此時，我若還在，該是個將近五百歲的老怪物了吧。我這么想著，心頭也漫過一層一層水光，柔軟得無以復加。

說是小城，我倒覺得這里更像詩里描繪的田園風光，要不是沒有山，還頗有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的淡然閑適呢。我有些慶幸，又得意得很，真想讓我那朋友來看看，人類這不是活得好好的嘛！

我伸手攔住一個小男孩：“嘿，你們現在還上學么？”

他停下來，看看我，說道：“當然上。”

“在家上？”

他驚訝地看著我。

“我是從2024年趕來的，提前來見識見識2600年的盛況。”

田埂上，我倆排排坐著，“你還沒說呢，你們到底怎么上課啊。”

“在學校啊，有老師教。”

“學校？！”我不由得叫了出來，“是有一個真人老師嗎？”

“當然了，小學上完上初中，初中完了是高中……”

我心頭不由得掀起驚濤駭浪。怎么過了幾百年，一切都還原封不動！

我試著問他：“你們……有沒有會飛的大樓？或者說，有沒有人移民去月球？”

男孩被問得有點煩了：“都沒有。我們有的一如你眼前所看到的，比如，田野。”

又過了一會兒，他開口道：“你真的是2024年的人？”

我回答：“是的”。

他又說：“你知道嗎？有一回，我們人類差點就滅絕了。”

“這個我知道。”我接話道，“人類都五次險些滅絕了。”

“不，我說的，是第六次。”于是，我知道了另一個故事——

幾百年前，極寒來襲，好多生物因此滅絕，惡劣的環境使人類一個接一個地倒下。后來，有人研究出一種特殊的變異植物，可以適應極端嚴寒的天氣，且繁殖速度奇快。若是它遍布地球，擋住風雪，也就不畏這場災難了。

男孩講到這里便停下了，我急切地問道：“成功了嗎？”

“沒人知道后來發生了什么，就像沒人知道人類是怎樣在前五次滅絕中涅槃重生的。人們只知道，人類又一次創造了奇跡。”

“當年的極寒是因為什么？”

“科技。”

我們就此作別，走出好遠后，男孩突然在我身后大聲嚷道：“回去告訴你們那兒的人，好好利用科技。”

也許，再先進的科技，最終都要回到自然，回到本真里去。又或許，我們都該好好活著。

【河南安陽市七中教育集團】

◆點評

文中，小作者展開豐富的想象，所有的描寫都是基于科學知識上的，語言簡明又不失生動，讀后引人深思。

征集令

閱讀《海底兩萬里》后，你一定驚嘆于凡爾納豐富的想象力和科學的預見性。科學與幻想的巧妙結合激發了人們探索未來的興趣，曲折有趣的故事則廣受讀者的喜愛。如果你也在“鸚鵡螺號”上，將會有怎樣奇妙的故事發生呢？

請運用聯想和想象，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的個人信息。（作文請投至“山西省太原市第232號郵政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）

思路點撥：首先，要明確表達的主題，把握故事傳達的情感；然后，要結合實際生活和自己的知識儲備進行選材，按照一定的邏輯架構故事情節；最后要把握細節，用生動有趣的描寫豐富故事內容。