四川機電職業技術學院產業導師建設模式探索與實踐

四川機電職業技術學院以國家首批產教融合型企業推進新型用工模式改革為契機，從2022年推進產業導師建設，與攀鋼集團人力資源主管部門和出工單位對接協調，明確了產業導師制度設計“五項原則”，即雙向選擇原則、風險防范原則、勞動管理原則、權益保護原則、退出安置原則。在此基礎上，學校出臺制定產業導師崗位設置、遴選聘任、組織管理、考核評價等制度，企業也出臺在職業院校試點推行共享用工的實施方案，建立企業人員到校從教、校企互聘兼職的常態機制。

一、產業導師建設實施推進

（一）產業導師的遴選聘任

（1）確定產業導師名單。重點篩查攀鋼集團高層次人才，遴選出具有高超技術技能水平、一定教學能力及較好工作業績的人員。（2）嚴把教師入職質量關口。建立了“一培+試講+二培”的三段式準入機制：“一培”，校內骨干教師針對性開展試講要求與評價規則解讀、高職學生學情介紹等試講培訓；“試講”，從教學表達、教學效果等考察是否具備教學素養；“二培”，從職教法規、課程設計與課堂管理等開展崗前培訓。（3）擇優確認產業導師人選，簽訂相關崗位合同，明確崗位績效指標，目前共引進23名具有豐富現場工作和管理經驗的產業導師。

（二）產業導師的過程管理

（1）多措并舉開展針對性培訓支持。學校將產業導師納入本校教師在職培訓體系，通過參與教研活動、專題培訓，參加校內競賽課、觀摩課等方式，提高產業教師的教育教學能力水平，助力其更好勝任新崗位。（2）建立互研互學、互助互促機制。根據產業導師專業特長等具體情況，遴選優秀教師與之簽訂“結對子”協議，通過優秀教師的示范引領作用，助力產業導師養成良好規范。（3）校企共同出臺激勵保障措施。建立產業導師激勵機制、出工單位激勵機制、用工單位保障機制。（4）開展產業導師崗位績效考核。所有產業導師納入崗位績效管理體系，按照充分授權、指標聚焦、周期恰當和結果運用等原則，每半年對其“德、能、勤、績、廉”等綜合考評。

二、產業導師建設主要成效

（一）提高了技術技能人才的培養質量

將企業文化、典型生產案例，適時將新方法、新技術、新工藝、新標準等納入教學內容，促使人才培養標準和企業生產標準、崗位群標準全面對接，有效促進學校內涵建設，提升人才培養質量。近年來學生參加省級以上各類技能競賽的獲獎數量、獲獎質量均實現了歷史性突破。

（二）推動校企深度合作，促進“產教研創”的共生互長

有機整合了行業企業與職業院校的共同訴求，成為深化產教融合、校企合作的重要突破口，推動學校與行業企業構建“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”命運共同體。

（三）提升師資隊伍水平，助力“訪企拓崗”并促進就業

專任教師到其所在企業掛職鍛煉，協助參與職業院校教師教學能力比賽，推動形成“固定崗+流動崗”、雙師結構與雙師素質兼顧的專業教學團隊。近年來，學校教師團隊參加教師教學能力大賽的獲獎數量、獲獎質量均較之前取得突破。此外，有效提升“訪企拓崗促就業”的現實成效，學校就業好、好就業的優勢進一步彰顯。