推動中國經濟高質量發展背景下思政教育融入經濟專題研究

吳敏潔

摘要：面對錯綜復雜的國際環境，在百年未有之大變局中，讓大學生充分認識到國內外經濟形勢的特征，有利于大學生樹立正確的價值觀念。習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程作為一門新的思想政治理論課，具有博大精深的科學內涵，涉及大量豐富的經濟知識。本文從分析新形勢下我國的經濟發展和經濟政策出發，結合當代大學生對經濟專題知識的了解情況，進一步探究習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程中經濟內容的課程教學，剖析教師的能力素質、課程內容的時效性、具體課程的開展過程，以期促進學生理解和掌握課程中經濟專題知識，增強民族自信心和自豪感。

關鍵詞：經濟發展；習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程；專題教學；推動高質量發展；全面深化改革開放；實踐教學

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.057

0引言

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央科學判斷國內外形勢，根據我國實際，指明經濟發展方向，制定正確的經濟發展政策，在此基礎上，擘畫我國經濟發展藍圖。習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程作為一門新增的高校思想政治理論必修課，旨在幫助大學生正確認識當今的世界和新時代的中國，樹立正確的價值觀念。課程中包含的經濟內容非常豐富，把經濟專題講深講透有利于提升大學生知識素養和能力。

1新形勢下我國經濟發展態勢和經濟政策

黨的二十大報告明確提出，推動高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。把握經濟發展規律，推動中國經濟高質量發展；構建中國經濟發展新格局，促進中國式現代化的進步和發展迫在眉睫。

1.1經濟發展總體形勢

在當前國際經濟低迷不振的背景下，我國經濟發展處在“三期疊加”階段，經濟下行壓力不斷增大。對此，首先，不能一味追求經濟發展速度，需要更多地考慮經濟發展質量。以浪費資源和破壞環境為代價的高速發展是“涸澤而漁”和“殺雞取卵”式的做法，是不能采用和推廣的發展方式。中國經濟發展速度由高速向中高速轉變，能夠較好地確保經濟發展質量，實現長遠性發展和進步。其次，在產業發展格局上，促進產業結構合理升級，提升創新驅動力，讓經濟結構更加科學合理。最后，在新經濟政策的試行過程中，會遇到各種阻力和困難，需要做好新政策的適應和過渡，為經濟高質量發展保駕護航。我國國內生產總值已位居世界第二，如此龐大的經濟發展體量更需維穩經濟發展速度，跨過經濟陷阱，讓國家經濟的航船行穩致遠。

1.2國際經濟形勢風云變幻

在經濟全球化的背景下，國家之間的經濟交往日益密切，經濟合作愈發增多。經濟全球化這把“雙刃劍”的背后，既看到了機遇，也面臨巨大的風險。經濟全球化處于階段性調整時期，逆全球化思潮正在發酵，保護主義、單邊主義抬頭，經濟全球化的發展到了一個十字路口。受新冠疫情的影響，全球經濟受到重創，習近平總書記提出構建人類命運共同體，共同抵制經濟風險的倡議恰逢其時。中國作為世界最大的貿易國，需要研究和判斷世界經濟發展形勢，把握“時”和“勢”，提出中國方案，讓世界聽到中國的聲音。

1.3新形勢下我國經濟政策

實現高質量的經濟發展是全面建設社會主義現代化國家的重要任務，也是經濟全面發展規律的要求。穩中求進、加快建設現代化產業體系關乎我國經濟未來的發展和在國際中的地位。實現經濟高質量發展，要鞏固發展我國的優勢產業，大力發展新質生產力，對具有優勢的產業繼續加強引導，對傳統的產業加快新技術運用和改造；積極創新發展新能源，擴寬綠色環保資源的使用面；向信息技術產業方向發展，推動新興產業的融合集群式發展，創造新的經濟增長點；鼓勵發展數字經濟，打造數字經濟和實際經濟的融會貫通，在國際中形成影響力較大的數字產業集群。用新時代的經濟新政策推動我國經濟平穩向前發展，邁上新臺階。

2新時代大學生經濟常識和思想素質現狀

青年大學生是祖國未來的建設者，是實現第二個百年奮斗目標的中堅力量。當代大學生對國內外經濟發展形勢的了解程度、能否正確看待國家經濟政策及在國家較量中的國家行為非常重要。借助思想政治理論課堂，能夠進一步了解學生的思想現狀。

2.1大學生經濟常識的掌握

習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程中“全面深化改革開放”和“推動高質量發展”專題都會涉及經濟相關的內容，形勢與政策課程中很多專題也和經濟緊密聯系。教師在課堂上針對大學生經濟知識進行提問時，發現大學生對我國的總體經濟形勢和在國際的經濟地位了解比較多，對經濟內容的興趣度非常高，對我國的經濟政策和經濟規劃有較強的學習欲望和探索精神。但他們的經濟知識基礎相對較差，尤其是高職院校理工科專業的學生，因為高中對政治學科的學習深度不夠，很難從學科知識上去理解國家的經濟方向和經濟政策。對比較通識化的經濟知識，如國內生產總值（GDP）的定義和內涵了解較少，甚至會混淆國內生產總值和國民生產總值。總體而言，當代大學生對經濟知識的掌握比較單薄。

2.2新時代大學生的思想素質觀念

當代大學生有非常濃烈的愛國情懷，大多數學生為自己身為中國人而驕傲，為黨帶領人民創造出的彪炳史冊的輝煌成就而自豪，尤其是教師在講述我國從“一窮二白”變成世界第二大經濟體以及成為世界最大的貿易國等知識點時，大學生臉上寫滿了自豪。然而，社會負面思潮的出現對大學生的影響不容小覷。尤其是受享樂主義、拜金主義等不良觀念的沖擊，讓部分學生信奉金錢至上的觀念。由于大部分大學生生活費都來自父母，缺乏對金錢來之不易的感悟，熱衷追求物質利益，相互攀比追風，部分學生理想信念缺失，有盲目追崇奢靡的傾向。

3習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程經濟內容授課路徑

習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程共十七章，其中第五章“全面深化改革開放”和第六章“推動高質量發展”這兩個章節涉及大量經濟知識，將較為理論化的經濟知識內容講透，能夠幫助學生進一步理解新時代堅持和發展的中國特色社會主義是什么以及中國式現代化的內涵。

3.1教師加強經濟相關知識學習，提升自我素質

“師者，傳道授業解惑者也”。教師作為人類靈魂的工程師，想要將知識更多更好地傳遞給學生，就需要不斷學習，拓寬自身的知識面，挖掘知識點內容的深度，才能讓學生更深刻地理解。

第一，旗幟鮮明，明確政治立場。面對百年未有之大變局，國家之間的競爭和矛盾越來越多，相關信息也不斷涌現。大學生通過各種媒體可以了解到紛繁復雜的信息，但是面對良莠不齊的信息，大學生可能缺乏信息識別能力，被負面、不正確的消息誤導。比如在疫情期間，網絡上充斥著各種不良言論、錯誤甚至反動思想，會給涉世未深的大學生帶來誤導。思想政治理論課要更好地引導學生正確地認識國內外形勢，教師需要在這個過程中，通過細致的洞察，對學生及時進行理論方向分析和價值引領，提升大學生的分辨能力。在習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程中，幫助大學生理解新時代新背景下國家的戰略定位和規劃，從理解到認同再到堅決擁護。思想政治理論課教師旗幟鮮明，明確課程方向，才能真正實現習總書記的囑咐，讓思想政治理論課成為立德樹人的重要環節。

第二，提升經濟知識水平，使教學深入淺出。教育是一門博大精深的科學，沒有固定的模式、參數和指標。現在大多數思想政治理論課教師是思想政治教育專業或者馬克思主義相關專業背景，而習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程中涉及的方針政策知識涵蓋經濟、政治、文化、社會和生態等方方面面，要想講深講透，需要教師深入了解各領域的知識，才能夠給學生帶來更好的獲得感，提升課堂的抬頭率，產生知識浸入內心的效果。對于經濟專業的相關知識，需要思想政治理論課教師做好備課，加強自身對經濟專業知識的學習。通過加強對兩會和中央經濟工作會議指示的學習，了解國家經濟形式新變化，理解經濟政策制定的背景和目標；在備課時做好充分的案例積累，很多經濟政策相關內容比較專業，學生理解起來有一定難度，通過展示身邊的實際案例，能夠幫助學生更好地掌握和感悟經濟知識。

3.2針對經濟專題內容，推進“時”和“效”的統一

作為一門新增的思想政治理論課，習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程內容非常新穎，時代性強。開展課程教學時要把握住“時”的特征。一方面，“時”代表著時代。在進行經濟專題內容講述的過程中，需要更多地用最新案例和數據進行佐證，與教學內容保持一致。另一方面，“時”從宏觀上看也代表著整體形勢。面對百年未有之大變局，作為新時代的大學生見證著國家實現第一個百年計劃，走向第二個百年計劃的新征程。面對紛繁復雜的國際時事，需要讓學生理解和感悟社會主義制度的優越性，認識到國家經濟發展穩中向好的局面，堅定“四個自信”，樹立起自己的責任與擔當。新時代，著眼高校思想政治教育工作實際，應最大限度地利用調度好教育資源、不斷提升資源利用效率。在授課過程中，需要注重“效”的提高。思想政治理論課教師需要捕捉可以教育引導的機會，俯下身來多傾聽學生內心的真實想法，幫助大學生消除困惑，更好地理解新經濟形勢，樹立正確的價值觀。部分社會熱點事件發生后，可以將其作為課堂真實案例進行探討，比如2018年中美貿易摩擦，新冠肺炎疫情國內外的真實比照，都能夠充分證明中國社會主義制度的優越性、中國經濟實力的強大以及中國逐步增強的國際影響力。

3.3創新課堂形式，讓學生成為課堂的主導者

傳統的思想政治理論課更多的是教師講，學生聽的以教師為主導的模式。但是要想讓學生充分參與課程，深入理解課程知識，還是應該以學生為主，采用啟發式教學，增強學生自我學習和探究的能力。

第一，利用好課前學習機會，拓寬學生知識面，提高自主學習能力。互聯網時代的出現給學生打開了很多學習通道，思想政治理論課不能僅僅停留在課堂上，需要滲透到學生的日常生活中，可以通過布置作業任務的形式，讓學生養成閱讀新聞、關心國家大事的習慣。現在很多大學晚自習集中觀看新聞聯播，能夠讓學生有機會集中進行新聞知識的學習，了解國內外大事。但是僅通過觀看新聞聯播不能達到對新聞知識的充分了解，并且對經濟專題的了解深度不夠。需要引導學生在學習和生活的間隙時間養成刷新聞的好習慣，并且將看到的新聞在同學間進行高質量地分享，讓其他同學共同學習，拓寬知識面。

第二，在課堂上，讓學生發表自己的想法，使之成為課堂的主導。比如在講到全面深化改革開放模塊，可以讓學生說說過去10年和現在國家發生的變化，通過自身的感悟，讓理論更具說服力。改變了以往的說教式教學，用啟發式教學讓理論知識更加深入人心。并且通過創新課堂模式，采用實踐教學增加課堂趣味性。在進行習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程“推動高質量發展”章節講述時，可以采用小組合作模式，選派代表進行“我是觀察記者”的活動，派學生代表說說我國經濟發展新格局。開展“大學生講思政課”的實踐活動，讓學生進行知識點內容的收集和準備，通過研討和理解經濟知識點，讓學生融會貫通。

第三，課程結束后，通過線上討論的方式，延續對經濟問題的思考。引導學生做生活中的有心人，能夠敏銳地發現身邊的經濟形勢變化，思考發生變化的原因，更好地幫助大學生理解國內外經濟局勢以及我國的經濟政策；增加教師和學生的互動，通過線上交流模式，能夠及時給學生答疑解惑，更好地推進知識點入心、入腦和入行；教師也需要定期進行教學反思，對自己在教學過程中的得失及時總結，將思考成果轉化為學習筆記，找出問題和差距。

4結語

經濟是社會發展的基石，是國家強盛和發展的物質保障，讓大學生充分理解經濟形勢和經濟政策有利于他們了解國家的經濟發展現狀，樹立正確的思想觀念。習近平新時代中國特色社會主義思想概論作為一門時效性非常強的思想政治理論課，講好書本中經濟方向的知識，幫助學生理解經濟發展大勢，有助于大學生堅定“四個自信”，為實現中華民族偉大復興貢獻一份自己的力量。

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