新時代提高碩士學位論文質量的探討

韓海燕

摘要：碩士學位論文質量一直是碩士研究生培養質量的重要指標和監測點，隨著我國研究生招生規模的擴張，學位申請者數量的增加，原有的監控越來越不勝任，且學位論文質量下降問題日趨凸顯。針對當前碩士學位論文質量存在的主要問題及影響因素，本文提出了保障學位論文質量的相應措施，以期提升學位論文質量，為高質量研究生培養提供保障。

關鍵詞：學位論文；質量；問題；措施

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.081

1研究背景

2020年7月29日，首次全國研究生教育大會順利召開，此次會議為我國研究生教育事業指明了方向，研究生教育肩負著高層次人才培養和創新創造的重要使命，是國家發展水平、社會進步的重要基石，提高質量是新時代研究生教育的核心任務。會后出臺了《關于進一步嚴格規范學位與研究生教育管理的若干意見》等文件，針對性強調學位授予單位強化底線思維，保證質量，嚴抓培養過程監控，加強學位論文管理。碩士學位論文不僅是研究生培養過程的最后一環，也是衡量研究生學術水平和科研能力的重要標準，其質量的高低對于研究生的培養質量和學術聲譽具有深遠影響。然而，隨著研究生培養規模的不斷擴張，學位論文存在的問題逐漸凸顯出來，如選題不當、創新性不強、實驗設計和科研手段不完善、論文形式及格式不規范、論文邏輯性不夠，條理不清晰等。這些問題的存在，不僅會影響學位論文質量，也會降低研究生培養的質量，損害學位論文制度的信譽。因此，建立完善的學位論文質量監控體系，是提高研究生培養質量的重要手段之一。

2碩士學位論文質量的現狀

關于學位論文質量中外學者和研究機構有多種理解和闡釋，結合國內外的研究成果可以總結出這些不同理解和闡釋背后的共同性，即學位論文質量包含“規范性”“獨創性”“創新性”“嚴密性”和“具有學術價值和貢獻”，即可以理解為：一是，學位論文的形式、內容要符合學位授予單位相關規定。二是，學位論文具有創新性，滿足國家及區域經濟發展。經過多年的探索和改革，各高校在碩士研究生學位論文方面建立一系列的管理制度，取得較好的效果。但隨著研究生招生規模的擴張，碩士學位論文質量在形式、內容、學術價值等方面存在亟待解決的問題，具體表現以下幾個方面。

2.1從源頭上，論文選題不當

選題是學位論文研究的重要基礎，選題合理性和研究的深度和廣度直接影響論文研究的難度和學術水平。然而，碩士學位論文選題存在問題表現在：一是選題不夠新穎、過于老套，研究價值相對較低，無法很好地體現碩士生的研究能力和創新意識；二是選題過于窄淺，缺乏深度和廣度，沒有較大理論意義和實用價值，所取得的研究成果難以超越前人，難以提升學位論文的學術價值；三是選題過大，研究不深入，重點不突出。

2.2從形式上，論文撰寫格式不規范

《科技報告、學位論文和學術論文的編寫格式》已頒布多年，各高校都有發布《學位論文撰寫規范要求》，同時也開設學術論文寫作課程，但撰寫不規范的問題仍然存在，如腳注引用、參考文獻等引用不合規范；圖表標注不完整；有些學位論文存在錯別字、排版不規范等問題，嚴重影響了學位論文的質量，也會對研究生的學術素養產生負面影響。

2.3從內容上，論文邏輯性不夠，條理不清晰

論文邏輯性是學位論文質量的重要考量因素，其中包括論文內容、結構、表達等，學位論文的內容要邏輯嚴密、層次清晰。然而，一些碩士學位論文存在文獻綜述主線不清晰，重點不突出，論文結構框架不合理，層次不分明，邏輯性不強等情況。

2.4從學術貢獻上，創新性不強

學術創新是學位論文的核心要素，其體現是新的研究思路、研究方法和新的研究結果等。然而，當前學位論文質量不高主要體現在學位論文內容缺少創新性，主要表現為：一是學位論文只是簡單地收集和整理了一些已有的資料，缺乏創新思維；二是雖然方法上有創新，但缺少充分的理論、數據的支撐；三是雖然觀點上有創新，但科研手段不完善。這些都導致論文的研究結果無法達到預期效果，嚴重影響了學位論文的學術價值。

3影響碩士學位論文質量的因素

研究表明，影響碩士學位論文質量因素很多，如前沿學科、文獻資源、培養方式、導師責任意識和論文選題等是影響學位論文質量的直接因素；研究生學科基礎理論、學習能動性是間接影響因素；論文撰寫能力、論文盲審、學位論文預答辯、學術氛圍建設水平是根本因素。本文從碩士學位論文形成的參與主體——碩士生、導師，培養單位等方面闡述影響學位論文質量的因素。

3.1碩士生因素

碩士學位論文質量高低取決于碩士生個人的學術素養、知識結構、科研能力和學術追求等方面。近幾年，隨著碩士研究生招生規模擴大，部分高校或個別學位點要通過調劑才能招收到碩士生，導致生源質量不高，生源質量參差不齊導致學位論文質量良莠不齊。部分研究生自我學習和自我管理能力不足，對科學研究缺少興趣，不重視閱讀科研文獻，不注重參加科研訓練，對學術追求不高，從而對學位論文質量要求不高，只求過關，獲得學位。

3.2導師因素

導師是研究生培養第一責任人，負有培養研究生學術創新、增強研究生社會責任感、指導研究生恪守學術道德規范的職責。碩士學位論文撰寫過程作為研究生培養過程最后一環，離不開導師的全程指導。然而，近幾年導師隊伍建設規模與招生規模的不相配，“一導多生”的現象普遍存在，同時導師身兼數職或忙于自己科研項目，導致導師對學位論文指導力度及時間不足，嚴重影響學位論文質量。同時導師自身的學術水平，科研能力、學術追求對碩士生的科研能力、學術興趣的影響是潛移默化的，正所謂，“身教勝于言教”。學術水平、科研能力高的導師在學位論文選題及開題時能給予正確的引導，并在后續的學位論文指導中提出建設性的修改意見，利于碩士生改進學位論文，提升學位論文質量。

3.3培養單位因素

培養單位提供的學習環境是影響研究生學位論文質量外在因素。培養單位因素包括學術氛圍、學科建設水平、培養機制、科研條件、管理制度等方面，這些因素并不是獨立的，是相輔相成、互相影響的。如培養單位學科建設水平滯后，科研資源匱乏，科研經費不足，學位論文管理制度不健全，或制度落實不到位，把關不嚴，這勢必對學位論文質量產生影響。

4提升碩士學位論文質量的策略和建議

質量是研究生教育的生命線，碩士學位論文質量是研究生教育質量監控的重要指標，其質量高低直接反映了研究生教育的水平，因此提高學位論文質量對于提升研究生培養質量具有重要意義。學位論文質量的提高，需要研究生、導師、培養單位協同發力。

4.1從選題入手，加強選題的指導和管理

選題是開展學位論文工作的首要環節，恰當的選題可以起到事半功倍的效果，選題不當則事倍功半。選題合理性與研究深度和廣度將直接影響論文研究的難度和學術水平。為了保證選題的合理性，可以加強研究生的選題指導和管理，規范研究生選題的程序和流程，對研究生的選題申報提出具體要求，并對選題的質量進行審查和評估，對于一切不科學、不合適的選題及時引導研究生調整與修改。

4.2從論文開題入手，加強論文的規范性和質量要求

論文開題是學位論文研究的重要階段，在開題報告中可以對論文的內容和研究范圍進行重點指導，對學科基礎、研究方法、研究過程和研究結果等方面進行要求。開題報告不僅要解決碩士生目前面臨的主要難點和瓶頸，還要加強對論文規范和質量的要求，特別是在論文開題階段，要求學生對學術背景、理論分析、實驗設計、研究方法、數據處理、結果分析等方面全面考慮，提升討論質量。

4.3從導師管理入手，落實導師職責

導師是研究生培養的第一責任人，是學位論文質量監控的重要保障，也是關鍵的指導者。導師需要具備高尚的師德和精湛的業務能力，要及時關注研究生的研究進展和困難，及時給予指導和幫助。為此，研究生管理部門應加強導師隊伍建設，規范導師崗位管理及業務培訓，新增導師一律實行“先培訓、后上崗”，注重發揮優秀導師的“傳、幫、帶”作用。進一步落實導師招生資格審核制，完善導師指導制度，強化導師責任心，加大對導師承擔研究生課程建設和教學改革項目資助力度，鼓勵成立導師組，共同指導研究生。鼓勵導師到相關行業或企業兼職、掛職，提高實踐指導能力。

4.4從培養環境入手，優化研究環境和學術氛圍

培養單位應加強科研設施建設，提高實驗室條件和研究環境，加大研究生參與科研或學術活動的經費投入，提高研究生資助標準和覆蓋面，完善資助體系，營造良好的學術氛圍，鼓勵更多研究生積極參與學術交流和科研項目，提高學生的綜合素質和創新能力，為后續的學位論文撰寫打下扎實的基礎。

4.5從流程管控入手，加強流程管控和質量標準的制定

從學位論文形成過程來看，論文監控體系構建著重兩點：一是對學位論文形成過程的監控，二是對定稿學位論文監控。論文形成過程包括開題報告和中期檢查，此階段是監控研究生的學和導師的導；定稿論文監控包括檢測、盲審、答辯和抽檢，對定稿后的論文進行質量把關。在關鍵環節實行標準制定、執行、檢查、整改、驗收“五步走”流程，形成了一個閉環的監控體系，總體流程如圖1所示。

圖1學位論文關鍵環節監控流程圖

標準制定主要是明確監控指標，確保導師和研究生明確學位論文監控內容，所要達到標準；執行和檢查主要針對關鍵環節，在導師、研究生自律、自檢的基礎上，按一定比例進行抽檢；整改，培養學院針對檢查中存在問題，指導研究生和導師進行整改，并提交整改報告；驗收，對整改問題最后驗收，對問題突出學院、導師、學生將作為重點跟蹤并采取相應處理方法，如對學院采取減少招生、評優評先名額；對導師采取限招、停招，甚至取消導師資格；對學生采取整改或分流等措施。以開題報告為例，說明“五步走”流程在學位論文質量監控中相互作用，其中第2、3步是發現問題，4、5是解決問題。

4.6從激勵手段入手，健全評優體系

一是開展優秀碩士學位論文培育工程，每年面對不同類型的碩士生開展研究生創新或創業項目遴選，針對項目可行性、科學性、創新性、預期達到的成果作為遴選材料，獲資助項目給予經費支持，鼓勵碩士生參加國內外學術交流，激發其學術興趣，激勵其開展創新性研究和取得高質量學術成果，培育優秀碩士學位論文。二是依據碩士學位論文的選題與綜述、創新性、科研能力、寫作水平等情況，開展優秀碩士學位論文評審，設立獎勵制度，同時對獲得優秀碩士學位論文指導導師在招生資格審核，招生指標分配、優秀導師評選等方面給予政策支持。鼓勵碩士生和導師共同努力，提升碩士學位論文質量。

5總結與展望

本文通過深入分析碩士學位論文存在的問題及影響其質量的因素，提出了一系列針對性的解決策略和建議。這些策略涵蓋了選題、開題、導師管理、優化研究環境和提升學術氛圍等方面。同時，這些策略和建議具有較高的可行性和長期效益，能夠為提升碩士學位論文質量提供有力的支持。希望通過這些策略的實施，引領碩士生和導師共同進步，顯著提升碩士學位論文的質量。

今后將進一步深入研究影響碩士學位論文質量的因素，不斷完善學位論文質量管理體系，并將積極推廣和應用這些策略和建議，實現更高水平的學術研究和人才培養目標，為提升我國碩士學位論文的整體質量作出積極的貢獻。

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