守護純真之心

何爽

每年，學校都會舉辦“我與小苗一起成長”親子實踐活動。活動規定學生和家長共同照料蒜苗，一起澆水、施肥，寫觀察日記，家長們還可以錄制一些小視頻來訓練孩子的口語表達能力。在蒜苗成長的過程中，家長們不斷總結種植經驗，與孩子一起感受勞動的樂趣。

為了鼓勵家長和學生踴躍參與活動，學校設立了一系列獎項，如最佳親子組合、最佳成就家庭、大膽創新獎、優勝班級，等等。每次評選由學校的德育處和道法組老師共同組成評委會，制定評分標準，并逐班檢查和評比。

在過去幾年里，我們參與評比的過程，不僅是對班主任組織協調能力的考驗，更是促進親子關系建立的最佳途徑。對于每位德育工作者來說，這也是一個學習、思考的“實踐大課堂”。

一個晴朗的早晨，一年級的同學們帶來了各自的蒜苗，有人用雙手托著，有人用塑料袋拎著，各種大小、形狀的容器和蒜苗整齊地擺放在課桌上。評委們和我走進教室，看到眼前的景象都感到驚訝：有些同學的蒜苗長得很高，擋住了他們的頭；有些同學的蒜苗雖然不高，但卻很結實，站得筆直；有些同學帶的礦泉水瓶底，上面長著幾根稀疏的蒜苗，白色的須子都快頂出來了；還有一位同學拿著個小碟子，上面橫七豎八地擺放著幾瓣蒜。在教室的角落里，有一個孩子哭成淚人，他手里拿著一個臟兮兮的塑料袋，里面裝著幾個剛發芽的大蒜瓣。我走過去詢問他怎么了，他告訴我：“我的蒜苗被媽媽吃掉了，這是我重新種的，嗚嗚嗚！”看著他可愛的樣子，我拍了拍他的頭說：“好孩子，你很誠實！我要給你頒發最誠實獎。”

評比開始了，我來到一個孩子跟前，他的蒜苗長得非常好，正好道法老師在和他交談：“小朋友，中午可以把你的蒜苗拿去食堂讓大家品嘗嗎？”老師話剛說完，這個孩子一把將蒜苗藏到桌子下，嘴里還不停地喊著：“看誰敢動我的蒜苗！”班主任老師被孩子的舉動震驚了，我們也都瞪大了眼睛。隨后，班主任老師蹲下，溫和地對他說：“把蒜苗放回桌子上吧，你要給誰吃，可以告訴老師嗎？”“我……我要給爺爺吃，他生病了！”原來如此，多么善良的小孩兒啊！

晴朗的秋日午后，陽光暖洋洋的，我走在鋪滿銀杏葉的甬路上，一群孩子跑過來，有的拿著樹葉插到我頭上，說是最美的頭花，有的把樹葉做成花形送給我，有的問我銀杏樹代表長壽嗎，我說代表。有一個男孩兒跑到我面前大聲說：“校長，我們合個影吧！”我一看，原來是那個把蒜苗藏到桌子下的他！于是，我們合了個影。

如今，被我頒發最誠實獎的孩子、把蒜苗藏到桌子下的孩子，他們都已經是四年級的學生了，當我問起他們是否還記得那次評比，他們心領神會地笑了笑，說：“校長，當時我們太幼稚了……”一次小小的種植活動，讓孩子們和家長一起觀察記錄大蒜的生長過程，不僅培養了孩子們的動手能力，幫助他們體驗收獲的樂趣，還讓有些挑食的孩子喜歡上了蔬菜，豐富了生活閱歷，更重要的是增強了責任心和愛心，讓他們那些美好的品質在不經意間閃閃發光。

守護純真之心，就是守護孩子們的善良，傳遞最真摯的情感，讓童年里的點點滴滴照亮成長之路，成為他們最寶貴的回憶！

（作者系錦州市義縣宜州小學副校長）