大班早期閱讀活動：吱吱吱村的草莓節

葉婷婷

活動目標

1.閱讀繪本，了解小田鼠尋找“最甜草莓”途中發生的跌宕起伏的故事。

2.通過畫面細節大膽猜測故事情節，并嘗試描述感興趣的內容。

3.喜歡閱讀故事，感受動物們慶祝草莓節的快樂和美滿。

活動準備

經驗準備：教師引導家長在前期與孩子一起聊一聊什么是“美滿”；幼兒聽過歌曲《小美滿》，初步了解意思。

物質準備：歌曲《小美滿》音頻，繪本《吱吱吱村的草莓節》PPT，幼兒人手一本繪本，表示開心、害怕、緊張等心情的表情圖示，筆、紙人手一份。

活動過程

一、傾聽歌曲，初步探討“小美滿”的含義

教師播放歌曲《小美滿》。

師：你們聽過這首歌曲嗎？什么叫作“小美滿”？什么樣的事情讓你感受到“美滿”？

師小結：小朋友們說得非常好，享受美好的食物、和好朋友玩耍、遇到難過的事情有人安慰、害怕的時候有人陪伴，這些事情會讓我們覺得很開心、溫暖而美好，這也許就是“小美滿”。

【說明】基于幼兒的前期經驗，通過回顧歌曲、同伴經驗互享的形式進一步拓展個人對于“美滿”的不同感受和了解，過程中教師可對幼兒的表述進行歸類匯總，從而為后面的繪本閱讀環節奠定基礎。

二、閱讀繪本，了解故事情節

1.觀察封面，初步了解故事角色。

教師出書繪本封面。

師：今天，我帶來了一本美好的故事書。觀察封面，你們看到了什么？

師：猜一猜，會發生什么故事呢？

【說明】鼓勵幼兒通過觀察封面獲取關鍵信息，進而猜測故事情節，萌發對繪本閱讀的興趣。

2.集體閱讀繪本第2～7頁，了解故事背景。

教師播放繪本第2～7頁PPT，講述故事開端，引出草莓節。

師：猜一猜，草莓節會是一個怎樣的節日？

師：你平時是怎么過節日的？過節的時候心情怎么樣？

師：小田鼠是怎么過草莓節的呢？他們準備去做什么？

師：這么多草莓，用什么辦法能找出最甜的？

【說明】教師可結合幼兒的生活經驗激發幼兒的觀察和思考：如何過節日？如何區分草莓的甜度等，激發幼兒對故事的閱讀興趣，初步體會過節日的儀式感。

3.自主閱讀繪本第8～16頁，進一步感知故事中跌宕起伏的情節。

教師留出時間，請幼兒打開繪本，自主閱讀第8～16頁。待所有幼兒讀完，集體交流故事情節和畫面細節。

師：他們能找到最甜的草莓嗎？故事中還會發生什么有趣的事情？請你們打開繪本讀一讀吧！

師：小田鼠先做了什么？他為什么要去捅蜂窩？找到蜂窩那一刻他的心情怎么樣？為什么？

師：他得到蜂蜜了嗎？又遇到了哪些困難？

師：小田鼠看到貓是什么心情？如果你是這只小田鼠，此刻你有什么感覺？

師：猜一猜，接下來貓會怎么做呢？

【說明】在這一環節，鼓勵幼兒通過觀察畫面細節理解故事情節，并嘗試用自己的語言大膽表述。過程中，教師可請幼兒用“開心”“害怕”“緊張”等表情圖示表示對不同情節的情緒感受。

4.集體閱讀繪本第17～33頁，感受田鼠們與貓咪共度草莓節的歡樂。

師：看到這只貓咪，小田鼠是怎么做的？小貓咪吃到沾了蜂蜜的草莓是什么反應？

師：小田鼠坐在貓咪的背上飛奔回來，其他小田鼠在干什么？他們看到貓時心情怎么樣？請你用動作表達他們看見貓的心情。

師：故事的最后，小田鼠們和貓咪一起度過了草莓節，還看了美麗的煙花。看到這個畫面，你的感覺怎么樣？

教師根據幼兒的描述小結：這真是神奇的一天，貓咪救出了小田鼠，還來一起慶祝節日，品嘗美味的蜂蜜草莓，真是充滿驚喜呀！

【說明】這段是故事的高潮和結尾，閱讀后，教師可借助提問來引導幼兒了解故事情節，一起回味小田鼠的奇妙旅程，充分體會閱讀的樂趣。

三、完整欣賞，體悟生活中的美滿瞬間

教師播放PPT，完整講述繪本內容，引導幼兒跟隨故事情節再次感受故事中的精彩瞬間，體會貓咪和小田鼠們一起過草莓節的快樂時光。

師：讀完這個故事，你有什么感覺？

師：你最喜歡哪一頁？為什么？哪些畫面讓你感受到了生活中的美好瞬間？

師：你們在生活中又遇到過哪些糟糕的事情呢？你是怎樣解決的？

教師請幼兒將生活中的美好瞬間和糟糕的事情畫下來，貼在班級的主題墻。分享美好事情的同時，請同伴相互幫助解決各自認為“不美滿”的事情，在相互交流和分享中，捕捉并感受到生活中的美好。

【說明】通過完整閱讀，帶領幼兒完整了解故事情節，體會田鼠們過節的儀式感，以及與貓咪一同過節的奇妙體驗。并將故事延伸到幼兒的生活，讓幼兒在閱讀故事和交流分享的過程中，引發對生活的觀察和思考。

*本活動所用素材選自《東方娃娃》繪本版2024年第4期《吱吱吱村的草莓節》。