“小學生給課本挑錯,新教材真的改了”事件登上熱搜。據悉,浙江臨海四年級的小學生陳一逸是個十足的動物迷,2022年2月,他在預習三年級下學期的語文課本時,發現《鹿角和鹿腳》一文配圖用的是梅花鹿,與內容實際不符合。之后,陳一逸搜索了很多信息,又在網上請教專業人員,最終認為文章里說的那頭鹿有可能是印度的豚鹿。抱著試試看的心態,他給出版社寫信說明了這一情況,沒想到不久后他就收到了出版社的回信,信中說:“希望小朋友能多多發現問題,保持一顆好奇的心。”而今年新學期,他翻閱語文書,發現課本上的配圖竟然真的改了。
◆素材解讀
1.質疑精神。作為一名小學生,陳一逸的質疑精神難能可貴。古人云:“盡信書,不如無書。”質疑精神,是科學精神的重要組成部分。孩子天生有著強烈的求知欲和好奇心,因此通過生活和科學實踐培養引導他們的興趣,不僅能培養他們的科學精神,更是為未來的科研創新打下基礎。青少年具有理性的科學精神,就能為國家未來科學的發展打下良好的基礎。
2.嚴謹治學。嚴謹作風任何時候都不能丟棄。近年來,小學生質疑教科書的新聞時有報道,這讓大眾感受到嚴謹治學是何等重要。眾所周知,教材作為一種公共文化產品,有啟智增慧、培根鑄魂、立德樹人的功能,再加上教材受眾面較廣、使用人數較多,教材內容出現錯誤并非無關緊要的小事,而是影響巨大。科學最講究“認真”二字。教材是教學的主要依據,是傳授知識的重要載體,必須具有權威性,教材中出現瑕疵,就會讓教材的權威性受到挑戰。