試試就知道

女兒幼兒園畢業了，我翻閱了一下她的素質報告冊，在一列兩星的評定欄內出現了唯一的“√”，我十分吃驚。我一直感覺孩子在各方面表現十分出眾，從小班開始每學期都是三星，可怎么即將進入小學會出現這樣的情況？懷著不解，我認真閱讀了評價標準：愿意克服困難并主動嘗試解決簡單的問題。

哦，問題出在孩子不夠大膽，遇到困難不敢主動去思考、去解決。主動思考、自主解決困難是非常重要的學習素養，我要鼓勵孩子做一個愿意嘗試的人，不管成功與否，首先要有大膽探索的意識。

我把女兒叫來，給她講《小馬過河》的故事：“小馬小心地試探著，一步一步地蹚過了河。噢，他明白了，河水既不像牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深，只有自己親自試過才知道。”

聽完這個故事，我問孩子有什么想法。她說：“我想對小馬說：‘以后做事情一定要自己先試一試，別人的話可能沒有什么用哦。’”不錯，女兒領會了故事的含義。

一天，女兒對20以內的加減法產生了興趣，非纏著我教她。我隨口說了一句：怎么自己不試試？她聽后，若有所思地自言自語：“對，要像‘小馬過河’。”說完就自己去掰手指了。不一會兒，就興沖沖地過來告訴我結果。

不久，“小馬過河”的故事又再次上演，不過是在我身上。在一次廚具用品的展銷活動中，主持人請現場家長上臺使用該品牌廚具進行烹飪。孩子聽了，馬上催促我：“媽媽，媽媽，你上去呀，你去做一個好吃的煎餅，你去吧。”

我難為情地跟孩子說：“可是媽媽不怎么會攤煎餅呀。”

看看周圍的家長沒人愿意，又看看孩子急切的目光，我想了想，還是硬著頭皮走上灶臺，開始做煎餅。

當香氣在屋內飄散，孩子們不禁鼓起掌來。女兒更是得意，她并不急著品嘗，而是對每個夾煎餅的小朋友說一句：“這可是我媽媽做的，很好吃吧。”

活動結束后，我讓女兒說說她今天的收獲。她說：“我覺得媽媽好棒呀，你愿意像‘小馬過河’試一試，下次如果要小朋友表演，我也一定會試一試。”

聽了孩子的話，我又想起舞蹈課上的一件事。當時訓練房里的空調出了問題，我前去幫忙解決，一回頭，又看到女兒向小伙伴炫耀：“瞧，是我媽媽修好的。”

回家途中，女兒問我：“媽媽，你怎么什么都敢試呀？”我說：“哦，我想，只要空調沒有壞，應該不用修就會好的。”“那如果空調壞了，媽媽你不怕修不好嗎？”“我也怕呀，但是我想，反正我又不是專業維修人員，修好了不是很好嘛；修不好，也不用怕別人笑。試過才知道，現在你知道媽媽為什么敢上去修空調了嗎？”“嗯，不害怕失敗就行。”

現在我們家，最常說的一句話就是：小馬過河，試試就知道啦。在這句話的鼓勵下，孩子學會了騎兩輪小自行車、輪滑，學會了包餛飩、做湯圓，漸漸明白了遇到困難要先自己嘗試解決。而我也更加堅信：教育孩子要行不言之教，家長須做孩子成長路上的好榜樣。

（作者系江蘇省張家港市世茂小學教師）

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