民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中民間音樂的傳承與發(fā)展

王薔薇　陳昱文

摘 要：民間音樂作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和藝術(shù)價值，民辦高校作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起民間音樂傳承與發(fā)展的重任。然而，在當(dāng)前民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中，民間音樂的地位尚未得到充分重視，其傳承與發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)。因此，探討民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中民間音樂的傳承與發(fā)展問題，以期為民間音樂的傳承與創(chuàng)新提供有益的思路和借鑒。

關(guān)鍵詞：民辦高校；音樂教學(xué)；民間音樂；傳承

注：本文系湖南省教育廳項目“‘非遺視角下岳北山歌的傳承與發(fā)展研究”（23B0976）研究成果。

在全面深化改革的推動下，我國社會發(fā)展水平持續(xù)提高，人民群眾的精神文化需求在各個層面得到了充分的體現(xiàn)，對于音樂專業(yè)教學(xué)也提出了新的要求。其中，在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中，民間音樂作為重要的組成部分，無論是對于音樂專業(yè)學(xué)生，還是對于音樂教育發(fā)展來說都具有重要的意義。民間音樂是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為培養(yǎng)音樂藝術(shù)人才的搖籃，民辦高校應(yīng)著力改革和發(fā)展民族民間音樂課程，使民間音樂教學(xué)成為民辦高校音樂教學(xué)的亮點(diǎn)，摸索出適合音樂專業(yè)課程教育教學(xué)的創(chuàng)新路徑，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

一、民間音樂在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中的

傳承現(xiàn)狀

（一）民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中民間音樂的課程設(shè)置情況

民間音樂作為傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，逐漸受到教育界的關(guān)注，但在實(shí)際課程設(shè)置中仍存在不足。首先，民間音樂課程在民辦高校音樂教學(xué)中的地位相對邊緣化。民間音樂作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，但在許多民辦高校的音樂課程體系中，民間音樂并未得到足夠的重視，往往被置于次要地位，甚至被忽略，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對民間音樂的了解和學(xué)習(xí)頗為淺顯。其次，民間音樂課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和完整性。目前，許多民辦高校的音樂專業(yè)課程主要側(cè)重于主專業(yè)的學(xué)習(xí)，而民間音樂課程往往只是專業(yè)選修課程或者全校性的公選課。這導(dǎo)致民間音樂的教學(xué)內(nèi)容分散、不連貫，難以形成完整的知識體系，同時由于課程時長有限，民間音樂的深度和廣度也難以得到充分的展現(xiàn)。

（二）民間音樂在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中的教學(xué)方法與手段

在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中，民間音樂的教學(xué)方法與手段較為多元但參差不齊。首先，一些教師仍然沿用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，以理論知識的灌輸為主，缺乏對民間音樂實(shí)踐技能的深入培養(yǎng)，該教學(xué)方法雖然能夠系統(tǒng)地傳授民間音樂的理論知識，但往往忽視了學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生難以真正理解和體驗民間音樂的魅力。同時，部分民辦高校開始嘗試引入現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等，以豐富民間音樂的教學(xué)內(nèi)容和形式，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也存在一些問題。比如，部分教師過于依賴技術(shù)手段，忽視了與學(xué)生的面對面交流；網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容不夠豐富和深入，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，民辦高校之間在民間音樂教學(xué)方法與手段上也存在差異。音樂專業(yè)較強(qiáng)的民辦高校可能擁有更為完善的教學(xué)資源和師資隊伍，能夠采用更為先進(jìn)和多樣化的教學(xué)方法與手段；而非音樂專業(yè)的高校可能由于條件限制，無法充分開展民間音樂教學(xué)。

（三）民辦高校音樂專業(yè)師生對民間音樂教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度

從教師層面來看，大部分音樂專業(yè)教師對民間音樂持尊重和認(rèn)可態(tài)度，認(rèn)為民間音樂是傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，希望能夠在教學(xué)中融入更多的民間音樂元素，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂審美。然而，由于種種原因，如教學(xué)資源有限、教學(xué)方法傳統(tǒng)等，許多教師在實(shí)際教學(xué)中未能充分展現(xiàn)民間音樂的魅力，導(dǎo)致學(xué)生對民間音樂的興趣和認(rèn)知有限。從音樂專業(yè)學(xué)生層面來看，不同學(xué)生對民間音樂的認(rèn)知和態(tài)度存在較大差異。部分學(xué)生對民間音樂有著濃厚的興趣，認(rèn)為其是中華民族的寶貴財富，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力，希望能夠通過學(xué)習(xí)，深入了解民間音樂，傳承和弘揚(yáng)這一文化遺產(chǎn)。然而，也有部分學(xué)生對民間音樂具有陌生感和距離感，認(rèn)為其與自己平時接觸的音樂風(fēng)格差異較大，難以產(chǎn)生共鳴和興趣。此外，還有部分學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)較為排斥，認(rèn)為其過于傳統(tǒng)和保守，缺乏現(xiàn)代感和時尚感，所以更傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行音樂，對民間音樂的關(guān)注度和認(rèn)同感較低，進(jìn)而影響了民間音樂在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的傳承和推廣。

二、民間音樂在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中的

傳承策略

（一）加強(qiáng)民間音樂理論教學(xué)，提升師生認(rèn)知

提升師生對民間音樂的認(rèn)知，有助于推動民間音樂在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中的傳承與發(fā)展，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。首先，加強(qiáng)民間音樂的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。民間音樂不僅具有獨(dú)特的音樂旋律和演唱演奏技巧，更蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。因此，在民間音樂理論教學(xué)中，應(yīng)注重對民間音樂的歷史背景、文化特色、藝術(shù)風(fēng)格等方面的深入挖掘和講解，通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間音樂的起源、發(fā)展和演變過程，以及它與其他文化形式的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠從更寬廣的視角去理解和欣賞民間音樂，從而增強(qiáng)對民間音樂的認(rèn)知和興趣。其次，創(chuàng)新民間音樂課程的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的主體性和參與性。因此，在民間音樂課程的教學(xué)中，可以采用更加生動、有趣的教學(xué)方式，如案例分析、課堂討論、互動問答等，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。同時，可以結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等，利用視頻、音頻等多媒體資源，使教學(xué)更加直觀、生動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。再次，促進(jìn)民間音樂理論與實(shí)踐的結(jié)合。理論知識需要與實(shí)踐相結(jié)合，才能使學(xué)生更好地理解和掌握。因此，在民間音樂教學(xué)中，應(yīng)注重開展演奏、演唱等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗民間音樂的韻味和魅力；可組織學(xué)生進(jìn)行民間音樂采風(fēng)，讓學(xué)生在采風(fēng)中感受民間音樂的節(jié)奏、旋律和表演技巧，從而加深對民間音樂的理解和認(rèn)知。最后，建立民間音樂教學(xué)的評估和反饋機(jī)制。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評估和反饋，可以及時了解學(xué)生對民間音樂知識的掌握程度和學(xué)習(xí)效果，從而調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。同時也可以鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同加深對民間音樂的認(rèn)知和理解。

（二）優(yōu)化民間音樂課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容

通過優(yōu)化民間音樂課程設(shè)置并豐富教學(xué)內(nèi)容，民辦高校可以為學(xué)生提供更加全面、深入的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)其對民間音樂的認(rèn)知和興趣，進(jìn)一步推動民間音樂在高校音樂教學(xué)中的傳承與發(fā)展。首先，在課程設(shè)置方面，應(yīng)重新規(guī)劃和整合現(xiàn)有的民間音樂課程，構(gòu)建一套系統(tǒng)、連貫的課程體系。該課程體系應(yīng)從基礎(chǔ)入門到高級研究，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間音樂。同時，可以將民間音樂課程與其他相關(guān)課程進(jìn)行交叉融合，如舞蹈、戲曲、合唱指揮等，從而拓寬學(xué)生的知識視野。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)民間音樂的曲目、技巧和理論知識的講解，還應(yīng)加入民間音樂與民俗文化、民間音樂與地方特色的關(guān)系分析等內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加全面地了解自己家鄉(xiāng)的民間音樂文化及其社會價值；可以引入具有代表性的民間音樂作品和演奏家，通過案例分析和實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生更直觀地感受民間音樂的魅力。為豐富教學(xué)內(nèi)容，高校可以積極引入現(xiàn)代音樂元素和技術(shù)手段。例如，可以將民間音樂與現(xiàn)代流行音樂進(jìn)行融合創(chuàng)作，探索新的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式；或者利用現(xiàn)代錄音、編曲等技術(shù)手段，對民間音樂進(jìn)行再創(chuàng)作和演繹，使其煥發(fā)新的生機(jī)，創(chuàng)新性嘗試不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為民間音樂的傳承與發(fā)展注入新的活力。此外，加強(qiáng)與民間音樂傳承人和表演團(tuán)體的合作與交流也是優(yōu)化課程設(shè)置和豐富教學(xué)內(nèi)容的重要途徑。民辦高校可以邀請當(dāng)?shù)鼐哂胸S富經(jīng)驗的民間音樂傳承人來校舉辦講座、教學(xué)或表演，讓學(xué)生有機(jī)會近距離接觸和學(xué)習(xí)民間音樂的精髓。同時，可以與當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂表演團(tuán)體建立合作關(guān)系，共同舉辦演出、交流等活動，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和學(xué)習(xí)資源。

三、民間音樂在民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)中的

發(fā)展路徑

（一）結(jié)合現(xiàn)代音樂元素，推動民間音樂創(chuàng)新

在民辦高校音樂專業(yè)教育中，應(yīng)積極探索民間音樂與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合，將現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法、編曲手法等融入民間音樂，創(chuàng)造出新的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這樣不僅能夠讓民間音樂煥發(fā)新的活力，還能獲得更多年輕聽眾的關(guān)注和喜愛。利用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字音頻技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，對民間音樂進(jìn)行數(shù)字化處理、虛擬現(xiàn)實(shí)演出等創(chuàng)新嘗試，可以使民間音樂的表現(xiàn)形式更加多樣化，為觀眾帶來全新的視聽體驗。流行文化具有廣泛的傳播力和影響力，將民間音樂與流行文化相結(jié)合，可以擴(kuò)大民間音樂的受眾群體，提升其在社會中的影響力。可以通過創(chuàng)作民間音樂主題的流行音樂、影視作品等，讓民間音樂以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)在大眾面前。民辦高校可以設(shè)立相關(guān)培訓(xùn)項目，培養(yǎng)一批既具備傳統(tǒng)民間音樂技藝，又熟悉現(xiàn)代音樂創(chuàng)作和表演技能的傳承人。這些傳承人將成為推動民間音樂創(chuàng)新發(fā)展的重要力量，為民間音樂的傳承與發(fā)展注入新的活力。相關(guān)部門、高校和社會各界應(yīng)共同為民間音樂的創(chuàng)新提供支持和保障，如設(shè)立專項基金、舉辦民間音樂創(chuàng)新大賽、建設(shè)民間音樂數(shù)據(jù)庫等，為民間音樂創(chuàng)新提供良好的環(huán)境和條件，促進(jìn)其持續(xù)健康發(fā)展。

（二）促進(jìn)民間音樂國際交流，提升國際影響力

促進(jìn)民間音樂的國際交流，提升其國際影響力，有助于民間音樂走向世界舞臺，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出更大貢獻(xiàn)。首先，加強(qiáng)國際的民間音樂文化交流與合作。高校、音樂團(tuán)體和文化機(jī)構(gòu)可以積極組織國際的民間音樂文化交流活動，如音樂節(jié)、音樂會、研討會等，為各國民間音樂家提供展示和交流的平臺，以推動不同國家和地區(qū)民間音樂的相互借鑒、融合，促進(jìn)民間音樂的多元發(fā)展。其次，推動民間音樂的國際演出與展示。鼓勵和支持民間音樂團(tuán)體和藝術(shù)家參與國際音樂比賽、音樂節(jié)和巡回演出等活動，將民間音樂的魅力展現(xiàn)給國際觀眾。同時，可以在國際文化交流活動中設(shè)置專門的民間音樂展示區(qū)域，通過現(xiàn)場演奏、影像展示等形式，讓更多的人了解和欣賞民間音樂。再次，加強(qiáng)民間音樂的學(xué)術(shù)研究與國際合作。高校和研究機(jī)構(gòu)可以開展關(guān)于民間音樂的跨學(xué)科研究，探索其文化內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史演變等，并與國際同行進(jìn)行合作，共同開展民間音樂的田野調(diào)查、比較研究等，推動民間音樂學(xué)術(shù)研究的國際化。再次，利用現(xiàn)代媒體和互聯(lián)網(wǎng)平臺推廣民間音樂。通過建立官方網(wǎng)站、社交媒體賬號等方式，發(fā)布民間音樂的演出信息和教學(xué)資源等，吸引國際關(guān)注和粉絲。同時可以制作民間音樂的數(shù)字化產(chǎn)品，如音樂專輯、視頻教程等，通過在線銷售和推廣，讓更多的人了解和喜愛民間音樂。最后，培養(yǎng)具有國際視野的民間音樂人才。民辦高校可以設(shè)立相關(guān)課程和培訓(xùn)項目，培養(yǎng)具備跨文化交流能力和國際競爭力的民間音樂人才，使其成為推動民間音樂國際交流的重要力量，為民間音樂的傳承與發(fā)展注入新的活力。

四、結(jié)語

民辦高校音樂專業(yè)教學(xué)在民間音樂的傳承與發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色，通過不斷優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)國際交流等舉措，可以有效推動民間音樂的傳承與創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有民族文化自信的音樂人才貢獻(xiàn)力量。展望未來，期待民辦高校能夠在民間音樂的傳承與發(fā)展中發(fā)揮更加積極的作用，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)做出更大的貢獻(xiàn)。

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