幼兒園繪本教學(xué)實施的若干要素探究

陸玲妹

導(dǎo)讀：繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)類型，不僅涉及非常豐富的元素，還有著十分深刻的內(nèi)涵，能夠為兒童帶來充滿想象力的閱讀、探索體驗。在當(dāng)前的幼兒園教育中，繪本教學(xué)已經(jīng)成為重要組成部分，對兒童發(fā)展有著重要的意義。如何有效實施繪本教學(xué)，確保其在幼兒園教育中發(fā)揮重要作用，是教師面臨的主要挑戰(zhàn)。本文對幼兒園繪本教學(xué)實施的若干要素進(jìn)行研究，希望能夠為幼兒園教師帶來一些參考，推動幼兒園繪本教學(xué)的良好發(fā)展。

兒童正處于身心成長的關(guān)鍵時期，認(rèn)知、情感、社交和語言等各方面都在迅速發(fā)展。繪本作為一種綜合性的教育工具，不僅能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，還能夠促進(jìn)他們認(rèn)知、情感、社交和語言等多個領(lǐng)域的發(fā)展。通過繪本教學(xué)，兒童可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展技能，培養(yǎng)品格，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，要實現(xiàn)繪本教學(xué)的最大價值，需要幼兒園教師深入研究和探討繪本教學(xué)的實施要素。這包括如何選擇適合兒童年齡特點和興趣愛好的繪本、如何運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略進(jìn)行繪本教學(xué)、如何定位教師在繪本教學(xué)中的角色，以及如何營造有利于繪本教學(xué)開展的環(huán)境等。這些要素相互影響、相互作用，共同構(gòu)成了繪本教學(xué)的完整體系。本文旨在深入研究幼兒園繪本教學(xué)的實施要素，探討如何有效地運用繪本促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。希望通過本文的探討，能夠進(jìn)一步激發(fā)社會各界對幼兒教育的關(guān)注和重視，共同為兒童創(chuàng)造一個更加豐富多彩、充滿愛與關(guān)懷的教育環(huán)境。

一、繪本的定義

繪本也被稱作圖畫書，是通過文字和圖畫相結(jié)合的方式來進(jìn)行信息的傳達(dá)，以圖畫為主導(dǎo)，利用精美的畫面來為兒童呈現(xiàn)豐富多彩的世界，文字只是起到了輔助的效果。繪本的特點在于語言和視覺上的雙重表達(dá)，圖畫是靈魂，通過多種不同的視覺元素創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)風(fēng)格。文字能夠起到解釋和引導(dǎo)的效果，幫助兒童理解圖畫中的信息。同時，繪本也十分注重圖畫和文字之間的互動，通過合理設(shè)計來達(dá)到相互呼應(yīng)和補充的效果。繪本的內(nèi)容十分豐富，不僅包含童話和寓言等傳統(tǒng)題材，還包含生活常識和科普知識等現(xiàn)代內(nèi)容，滿足了兒童的好奇心，同時也有利于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣。此外，繪本也有著很高的教育價值，能夠幫助兒童拓寬視野，對提升審美能力和創(chuàng)造力有著重要的幫助。

二、幼兒園繪本教學(xué)的重要性

第一，繪本教學(xué)有利于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣。繪本有著生動的故事情節(jié)和鮮艷的色彩，容易吸引兒童的注意力，可引導(dǎo)兒童進(jìn)入閱讀的世界，體會閱讀的樂趣，對培養(yǎng)閱讀興趣有著關(guān)鍵的作用。對閱讀產(chǎn)生了興趣，兒童就會主動瀏覽書籍，對未來學(xué)習(xí)發(fā)展有著不容忽視的價值。

第二，繪本教學(xué)能夠促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。繪本當(dāng)中的文字十分的簡單易懂，非常符合兒童的語言發(fā)展水平。兒童通過閱讀繪本可接觸到多種不同的表達(dá)方式，對語言表達(dá)能力進(jìn)行提高。同時，繪本當(dāng)中的情節(jié)和圖畫可幫助兒童理解更為復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，促進(jìn)語言發(fā)展。在閱讀繪本中的對話后，兒童還可學(xué)習(xí)和他人的溝通交流方式。

第三，繪本教學(xué)能夠開拓兒童的視野。繪本的內(nèi)容十分豐富，包含歷史、文化、科學(xué)等多方面領(lǐng)域。通過閱讀繪本兒童能接觸到多種不同的思想和文化，對視野進(jìn)行開拓。這樣的跨文化體驗?zāi)軌驇椭鷥和斫馐澜绲亩鄻有裕瑢ε囵B(yǎng)文化意識有著顯著的作用。同時，通過對不同民族和國家故事的了解，可讓兒童學(xué)會尊重和包容不同的文化。

第四，繪本教學(xué)可有效促進(jìn)兒童的心理發(fā)展。繪本當(dāng)中包含著豐富的情感和人生哲理，兒童通過繪本閱讀可逐漸學(xué)會理解其他人的情感，對同理心進(jìn)行培養(yǎng)。繪本當(dāng)中的人物形象和故事情節(jié)能夠幫助兒童更好地認(rèn)識自我，對內(nèi)心世界進(jìn)行探索，對促進(jìn)心理發(fā)展有著重要的意義。通過閱讀積極陽光的故事，兒童在面對困難時能夠保持一個更為積極的心態(tài)，對提升抗挫能力頗有助益。

第五，繪本教學(xué)可以提高兒童的審美水平。繪本當(dāng)中的畫面十分精美，且有著十分豐富的色彩，能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識。通過對不同風(fēng)格的繪本畫面進(jìn)行欣賞，兒童能夠培養(yǎng)對美的感知力。同時，繪本當(dāng)中涉及的藝術(shù)元素能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在對繪本進(jìn)行欣賞的過程中，兒童能夠逐步學(xué)會創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美，對藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提高。兒童還可通過參與繪本創(chuàng)作活動來鍛煉動手能力。

第六，繪本教學(xué)有利于增進(jìn)親子關(guān)系。在進(jìn)行親子共讀時，家長和兒童可分享閱讀繪本的樂趣，增加相互之間的交流，家長也可更好地陪伴兒童成長。此外，通過閱讀繪本情節(jié)，可引導(dǎo)兒童思考人生。這樣的互動不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠為兒童營造一個更為溫馨的家庭環(huán)境。

三、幼兒園繪本教學(xué)實施的若干要素研究

（一）繪本類型的選擇

繪本內(nèi)容包含生活、科學(xué)、情感等多個方面，同時也涉及了多種不同的風(fēng)格。有些詼諧，有些感人。某些繪本適合兒童自己閱讀，某些繪本適合集體閱讀。幼兒園教師具體可以結(jié)合自身的經(jīng)驗來合理選擇繪本，重視個性化解讀。例如，《猜猜我有多愛你》這本繪本不管是由兒童進(jìn)行自主閱讀，還是在班級里進(jìn)行集體閱讀都能夠體現(xiàn)出重要的價值。《花婆婆》這本繪本源自國外，有利于培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)。繪本有著十分豐富的內(nèi)容，兒童在閱讀的過程中能夠獲得多種不同的感受和收獲，這也正是繪本具備的魅力。繪本有著很強(qiáng)的延展性，需要幼兒園教師將其蘊含的教育價值提煉出來。例如，《爺爺一定有辦法》這本繪本語言十分生動，有利于培養(yǎng)兒童的語言能力，教師應(yīng)該找到這樣的切入點，使得繪本教學(xué)活動的開展更具針對性。

（二）做好信息篩選工作

好的繪本有著十分豐富的信息，但兒童的接受水平畢竟有限，要想在繪本教學(xué)中達(dá)到更好的效果，將繪本包含的信息充分展示出來，需要幼兒園教師提前做好信息篩選工作。例如，《螞蟻和西瓜》這本繪本情節(jié)雖然較為簡單，卻包含著十分豐富的信息量。每只螞蟻都有著不同的動作和神態(tài)，螞蟻通道會通向多種不同的房間，如餅干房間、巧克力房間等，每個房間中的螞蟻都在忙碌個不停。雖然故事精彩紛呈、不容錯過，但必須做出選擇，將重點體現(xiàn)出來。教師可將重點放在螞蟻搬運西瓜方面，選擇具體的畫面對兒童進(jìn)行引導(dǎo)，其他畫面可讓兒童自主閱讀，在保證繪本教學(xué)效率的同時，激發(fā)兒童閱讀的興趣。

（三）故事講述的技巧

故事講述是繪本教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，熟練掌握故事講述技巧是每位幼兒園教師的必備能力。在繪本教學(xué)中，故事講述不僅是簡單闡釋情節(jié)，更是一種情感的傳遞和藝術(shù)的展現(xiàn)。首先，情感投入是故事講述的基石。教師在講述前應(yīng)對繪本有深入的理解和情感投入，將自己置身于故事之中，感受喜怒哀樂。只有這樣，才能在講述時傳遞出真摯的情感，讓兒童感受到故事的魅力，進(jìn)而被深深吸引。其次，語音語調(diào)的運用是故事講述的重要手段。教師可以通過不同的語音語調(diào)來刻畫角色形象，使得講述更加生動有趣。例如，當(dāng)講述到邪惡的角色時，運用低沉、陰郁的語調(diào)，讓兒童感受到角色的邪惡氣息；當(dāng)講述到可愛的角色時，運用高亢、輕快的語調(diào)，讓兒童感受到角色的活潑可愛。最后，身體語言和面部表情在故事講述中也起著不可忽視的作用。教師可以通過適當(dāng)?shù)纳眢w語言和面部表情來輔助語音的表達(dá)，使得講述更加生動形象。例如，通過手勢來模仿故事中的角色動作，通過面部表情來展現(xiàn)角色的喜怒哀樂。這些身體語言和面部表情的運用可以幫助兒童更好地理解故事，增強(qiáng)故事的感染力。只有當(dāng)教師熟練掌握這些技巧，將其自然地融入到故事講述中，才能為兒童呈現(xiàn)出生動、有趣且充滿感染力的故事世界。

（四）找到不同領(lǐng)域的契合點

幼兒園教育涉及的領(lǐng)域主要包括社會、科學(xué)、語言和藝術(shù)等多個方面，這些領(lǐng)域之間有著十分密切的關(guān)聯(lián)。通過對這些領(lǐng)域進(jìn)行整合，教師可以組織綜合活動。繪本內(nèi)容十分豐富，在解讀的同時，也要準(zhǔn)確找出契合領(lǐng)域。例如，《阿利的紅斗篷》這本繪本描述了阿利制作斗篷的步驟，讓兒童能夠了解到具體制作流程，與科學(xué)領(lǐng)域相契合。又如，《變色鳥》這本繪本讓兒童接觸到了顏色的概念，與藝術(shù)領(lǐng)域相契合。“白色的鳥吃下了紅色的果子長出了紅色的羽毛……”作者在制作這本繪本時運用了豐富的想象力，生動地告訴兒童顏色變化的基本原理，讓兒童能夠深刻感知。一些較為細(xì)心的幼兒園教師可從這本繪本中分別找到科學(xué)、語言和藝術(shù)的契合點，實現(xiàn)對綜合活動的合理設(shè)計。

（五）強(qiáng)化情感體驗

優(yōu)秀的繪本當(dāng)中通常都包含著豐富的情感。在繪本教學(xué)中，情感體驗是重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的落實通常有著一定的難度。幼兒園教師應(yīng)該充分考慮兒童的年齡特征，準(zhǔn)確詮釋繪本中的情感，這對兒童的健康成長有著重要的意義。首先，要和生活建立緊密聯(lián)系。將繪本當(dāng)中蘊含的情感與兒童的生活實際相聯(lián)系，幫助兒童更好地理解作品的情感表達(dá)。例如，《貓頭鷹喔喔呼》這本繪本中，貓頭鷹與蘆花雞之間有著十分真摯的情感。教師可通過這樣的問題將繪本內(nèi)容與生活聯(lián)系在一起：“小朋友們，生活中誰會像蘆花雞一樣來鼓勵你和關(guān)心你？”兒童立即就會聯(lián)想到自己的家人和朋友。其次，要合理應(yīng)用音樂進(jìn)行烘托。一些情感很難用語言進(jìn)行描述，為了讓兒童更好地體會繪本中蘊含的情感，需要使用音樂媒介來營造良好的氛圍。例如，《愛心樹》這本繪本講述的是蘋果樹和兒童之間既溫馨又哀傷的故事，表達(dá)的是一種無私奉獻(xiàn)的情感，包含著愛的哲理。教師可以配合傷感的鋼琴曲渲染氛圍，幫助兒童更好地融入其中。最后，要重視情感表達(dá)。實際上有很多不同的情感表達(dá)方式，語言表達(dá)是最為直接的一種方式，包含肢體表達(dá)。教師要通過繪本教學(xué)讓兒童學(xué)會表達(dá)自己的情感。例如，《猜猜我有多愛你》這本繪本中，兔子用肢體來表達(dá)情感。此外，也可利用藝術(shù)的形式進(jìn)行情感表達(dá)。例如，利用手工、繪畫把情感轉(zhuǎn)化為具體的事物，或者通過跳舞或唱歌的方式展現(xiàn)情感。

（六）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園繪本教學(xué)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體涉及物理環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面。物理環(huán)境是指教室或?qū)W習(xí)空間的布置，一個溫馨舒適的閱讀氛圍可有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一方面，在布置教室或者學(xué)習(xí)空間時，幼兒園教師要考慮兒童的視覺和觸覺感受，利用溫馨的色彩和柔和的燈光營造舒適的閱讀環(huán)境。同時，也可懸掛與繪本相關(guān)的裝飾畫或手工藝品，豐富整體的審美感受。另一方面，要設(shè)立專門的閱讀區(qū)，放置各種繪本資源，供兒童自由閱讀。心理環(huán)境具體是指教師和兒童之間的互動方式和情感交流，營造寬松自由的心理環(huán)境能夠讓兒童更為大膽地表達(dá)自己的想法和感受。一方面，需要尊重兒童的個體差異，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并對兒童的表現(xiàn)給予及時鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。另一方面，要關(guān)注兒童的實際需求，通過交流和觀察的方式了解兒童的興趣，結(jié)合這些信息對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒園繪本教學(xué)是涉及多個方面的復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的過程。從繪本的精心選擇到教學(xué)方法的靈活運用，再到師幼之間的高質(zhì)量互動，每一個要素都對教學(xué)效果產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。幼兒教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，積極挖掘繪本的豐富教育價值，為兒童創(chuàng)造出充滿樂趣、啟迪心智的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著教育理念的不斷更新和教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們有理由相信，未來的幼兒園繪本教學(xué)將會更加豐富多彩、科學(xué)有效。讓我們攜手努力，共同推動幼兒園繪本教學(xué)實踐的深入發(fā)展，為兒童的成長之路播撒更多智慧與愛的種子。