小學數學繪本：培育孩子數學素養的搖籃

洪碧云

導讀：繪本作為一種圖像和文字共同表達主題的文學形式，被廣泛運用于小學數學教育中。它圖文并茂的特點能夠幫助孩子更直觀地理解抽象的數學概念，激發學習興趣。在數學教學過程中，教師可以利用數學繪本進行啟發式教學，引導孩子欣賞故事情節、分析圖畫內容，引發對數學問題的思考，增強他們的學習體驗。此外，繪本還可以提供更豐富的教學資源，為教師開展多種教學活動提供有力支持。研究發現，小學數學繪本作為一種新穎的教學工具，能夠激發孩子對數學的興趣，提高他們的數學素養和創造力，對促進小學數學教育具有重要的積極意義。因此，本研究對推動小學數學繪本在教學實踐中的應用具有一定的參考價值。

一、繪本中數學概念的呈現方式

在繪本中，數學概念主要呈現方式有：直觀形象的插圖；簡單易懂的文字；形象生動的卡通畫。例如，在《小數點》這一繪本中，小狐貍在數家具時，發現自己家的家具比別人多一個，這就是小數點。教師可以讓孩子根據故事情節自由想象小數點出現后會有什么情況：當家具比別人多一個時，意味著主人比別人多了一份財產；當家具比別人少一個時，意味著主人比別人少了一份財產；當小狐貍數完家具后，發現兩個家具合在一起，一共有三個小數點。通過這種直觀形象的插圖和簡單易懂的文字來呈現小數點這個概念，能夠幫助孩子更好地理解并掌握相關數學概念。

二、小學數學繪本在課堂教學中的應用

（一）繪本與課堂教學的融合

繪本與課堂教學的融合，就是要將故事情節通過課堂教學再現出來，讓孩子在閱讀的過程中了解小數點、分數、小數與分數之間的關系，掌握數學知識。

例如，在教學《小數點》一課時，教師先通過繪本《小數點》導入新課，并出示題目：“今天老師要帶你們去博物館參觀，先去看恐龍化石。你們看，恐龍的牙齒比我們人類的牙齒要長得多，它們是不是很厲害？”其次，教師給孩子介紹了恐龍的種類、生活環境以及恐龍滅絕的原因等，并帶領孩子走進博物館。在這里，教師除了向孩子介紹了化石知識外，還通過繪本讓孩子知道了人類應該保護環境、珍惜資源，不能過度開采地球資源。這樣生動有趣的課堂教學形式既符合小學數學課堂教學的特點，又激發了孩子學習數學知識的興趣。

（二）繪本在數學啟蒙階段的應用

在數學啟蒙階段，孩子主要通過直觀感知來認識世界。因此，繪本在這一階段的應用主要體現在以下三個方面。

首先，繪本作為孩子了解數學世界的重要載體，可以幫助孩子從圖畫中獲取大量的信息，在閱讀過程中對數學產生興趣。例如，在《小數點》一課中，教師可以利用繪本《小數點來了》引導孩子認識小數點這一數學概念。首先，播放關于小數點的視頻資料。其次，引導孩子閱讀繪本《小數點來了》，了解小數點的含義。在這個過程中，教師要注意指導孩子討論與思考：為什么小數點在數軸上不停地移動呢？這是因為小數點的移動意味著數位不斷增加。通過繪本閱讀，可以讓孩子對小數點這一數學概念有更深刻的認識，更好地激發學習數學的興趣和熱情。

（三）繪本故事啟發數學問題的解決

在繪本故事中，往往會有一些富有創意的小問題。通過這些有趣的問題，能夠幫助孩子更好地理解數學知識，解決數學問題。教師可以根據具體情況，選擇趣味繪本故事進行教學。

例如，在《小數點》一課中，利用繪本《小數點什么時候出現》啟發孩子解決小數點的問題。通過閱讀這本繪本，孩子可以了解到在實際生活中，小數點的出現不是一成不變的，而是隨著進制的改變而改變的。在實際生活中，我們可以根據十進制數轉換成分數、分數轉換成小數等情況來認識小數點。

三、小學數學繪本與家庭教育

（一）家庭閱讀對數學學習的影響

家庭閱讀在孩子的學習和成長中扮演著至關重要的角色。在小學數學學習中，家庭閱讀同樣能夠產生深遠的影響。通過與家長一起閱讀數學繪本，孩子不僅能夠增進與家長的親子關系，還能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。家庭閱讀也有助于培養孩子的閱讀習慣，提高他們的認知能力和數學素養。

在進行家庭閱讀時，家長不僅能夠選擇寓教于樂的數學繪本，還可以通過提問、討論等方式引導孩子思考數學問題，激發數學興趣。此外，家長還可以通過鼓勵孩子自己動手解決問題的方式，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力，提高他們的數學學習水平。因此，家長的引導和參與對孩子通過數學繪本進行家庭閱讀的學習效果有著積極的促進作用。通過實踐和研究，我們可以發現，家庭閱讀對數學學習的影響是非常正面且不容忽視的。

（二）家長如何有效運用數學繪本輔助教育

在家庭教育中，家長如何有效運用數學繪本輔助孩子的數學學習是一個關鍵的問題。首先，家長應該具備一定的數學知識和繪本閱讀技巧，以便在閱讀過程中對孩子進行正確引導和解釋。其次，家長需要耐心傾聽孩子的思考過程，鼓勵他們表達自己的想法，適時指導和討論。最后，家長還可以通過數學繪本中的故事情節或角色形象，啟發孩子思考數學問題，加深對數學知識的理解和記憶。因此，家長的角色和方法對有效運用數學繪本輔助教育具有重要的意義。

（三）數學繪本在家庭教育中的應用策略

在家庭教育中，應用合理的策略可以更好地發揮數學繪本的教育作用。首先，家長可以根據孩子的年齡和數學水平選擇適宜的數學繪本，確保孩子理解和接受數學知識。其次，家長可以利用數學繪本中的練習題目或問題情境，與孩子一起解決數學問題，培養他們的數學思維和邏輯能力。最后，家長還可以選擇具有教育意義和趣味性的數學繪本，激發孩子的學習興趣，持續引導他們進行數學閱讀和思考。因此，家庭教育中的應用策略對發揮數學繪本的教育功能至關重要。

四、小學數學繪本的評價與應用案例分析

（一）數學繪本的評價標準及方法

小學數學繪本的評價標準及方法是評價和衡量數學繪本質量的關鍵。在評價數學繪本時，需要考慮內容的豐富性、故事情節的設計、數學知識的準確性以及與孩子認知發展水平的契合程度。評價方法則包括定性和定量兩種方式，可以通過問卷調查、實地觀察、實驗研究等多種手段收集數據，綜合評價繪本的質量，也可以借鑒國內外先進的教育評價理論，結合小學數學繪本的特點，構建適合本領域的評價標準及方法。

在小學數學繪本的評價標準中，應該考慮到繪本的知識性和趣味性相輔相成。數學繪本作為教育工具，首先要確保其中包含的數學知識是準確的、全面的，與小學數學課程的教學要求相契合。其次，數學繪本在故事情節的設計上要足夠吸引人，能夠激發孩子的學習興趣，讓孩子在閱讀中獲得愉悅感。評價標準的建立需要兼顧這兩方面，同時也需要考慮到繪本的可操作性、創造性以及教育實用性，確保繪本能夠在實際教學中發揮應有的作用。

（二）成功案例分析：數學繪本在課堂中的應用

在小學數學課堂中成功應用數學繪本的案例不勝枚舉，這些案例為我們提供了寶貴的經驗和啟示。例如，在教授分數知識時，教師采用了繪本《小熊種大南瓜》作為教學輔助材料，通過講述小熊種南瓜的故事引出分數的概念，讓孩子在情節中感受分數的含義和應用，取得了良好的教學效果。此外，也有教師通過《數學王國的故事》等繪本，將抽象的數學概念融入到生動有趣的故事情節中，成功激發了孩子對數學的興趣，提高了其學習積極性。這些成功案例表明，數學繪本在課堂教學中具有獨特的優勢，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，激發對數學的熱愛。

（三）案例分析：數學繪本對數學興趣的影響

教師通過實際案例，深入分析數學繪本對數學興趣的影響。通過問卷調查和實地觀察可以發現，在數學繪本的輔助下，孩子對數學的學習產生了積極的情感體驗，對解決數學問題產生了濃厚的興趣。在趣味故事的引導下，孩子能夠更好地理解抽象的數學概念，感受數學知識的美妙。這些案例分析結果充分表明，數學繪本對數學興趣的培養具有顯著的積極作用，是推動小學數學教育創新的重要途徑。

五、小學數學繪本的編寫與創作策略

（一）創新思維與數學繪本創作

小學數學繪本的創作需要具備創新思維，吸引孩子的注意力，引發其對數學的興趣。在創作過程中，需要充分考慮孩子的認知水平和心理特點，選擇能夠引起他們共鳴的題材和情節，使得數學知識能夠融入故事情節之中。此外，創作者還需要深入了解數學教學的要求和內容，將數學知識巧妙地融入繪本中，使其既符合故事情節的連貫性，又能夠達到數學教學的目的。因此，小學數學繪本的創作不僅需要富有想象力和創造力，還需要充分的數學知識儲備和對教學科學性的把握。

（二）編寫策略：怎樣讓繪本更符合數學教學要求

小學數學繪本的編寫需要遵循一定的策略，符合數學教學的要求。在選材上，需要選擇與小學數學課程相關的主題，如數字、形狀、圖形、加減法等，與學習內容相契合，符合教學大綱的要求。此外，在故事情節的設計上，要注重邏輯性和連貫性，使得數學知識貫穿整個故事，讓孩子在閱讀的過程中感受到數學知識的有趣和實用性。在文字段落的編寫上，需要言簡意賅，用通俗易懂的語言表達數學概念，使得孩子能夠輕松理解和接受。在繪本的制作上，要選擇豐富多彩的插圖和圖表，輔以生動有趣的配圖，吸引孩子的眼球，讓他們在欣賞繪本的同時，不知不覺地接觸和學習數學知識。

（三）數學繪本中的創作思路與方法

在小學數學繪本的創作過程中，創作者需要靈活運用各種創作思路和方法，確保繪本既有趣又能夠達到教學的目的。首先，可以采用故事情節法，通過設計生動有趣的段落巧妙地融入數學知識，引導孩子主動學習。其次，可以運用互動體驗法，設計一些互動環節和實踐活動，讓孩子在閱讀繪本的同時參與益智闖關，親身體驗和感受數學知識。再次，還可以采用視覺感知法，通過精美的插圖和圖表，形象直觀地展現數學概念，讓孩子通過視覺感知更容易理解和掌握數學知識。最后，創作者還可以運用啟發式提問法，設計一些引導性的問題和思考題，激發孩子的思維，引導他們深入思考和探索數學知識，從而達到更好的教育效果。綜上所述，小學數學繪本的編寫需要借助創造性的思路和多樣化的方法，更好地滿足孩子的學習需求和教學要求。

六、小學數學繪本的未來展望與發展方向

（一）數字化時代下的數學繪本發展

在當今數字化時代，小學數學繪本作為數學教育的重要輔助工具，面臨著新的發展機遇和挑戰。首先，隨著數字技術的快速發展，數字化的數學繪本逐漸興起。這種新型數學繪本通過圖像、聲音以及互動式設計，為孩子提供了更加生動、多樣的學習體驗。其次，隨著移動互聯網的普及，數字化數學繪本可以更加方便地被傳播和獲取，為廣大孩子提供更為便捷的學習途徑。然而，數字化數學繪本的發展也帶來了一定的挑戰，包括如何保證內容的品質和學習效果，以及如何應對孩子過度使用電子設備導致的健康問題。因此，在數字化時代，小學數學繪本需要在保持原有優勢的基礎上不斷創新，提高內容質量，同時關注孩子在數學學習過程中的身心健康。

（二）跨學科融合與數學繪本未來發展方向

未來，小學數學繪本的發展方向之一是跨學科融合。數學作為一門抽象的學科，往往需要教師借助具體的生活情境來展開教學，跨學科融合正是為了豐富數學教學的情境化表達。小學數學繪本可以與語文、科學、藝術等學科相結合，通過跨學科的設計和表達，使數學知識融入到生活和實際情境中，更易于理解和接受。此外，跨學科融合也為孩子提供了更加多元化的學習體驗，激發了他們對數學的興趣和探索欲望。因此，未來小學數學繪本的發展方向將更加注重跨學科融合，為孩子提供更為綜合和豐富的學習體驗。

七、結語

小學數學繪本不僅可以幫助孩子學習數學知識，更重要的是能夠培養他們對數學的興趣和自信心。繪本具有生動有趣的故事和形象的插圖，孩子更容易產生對數學的濃厚興趣，培養積極主動的學習態度。在解開繪本中的數學謎題時，孩子還會獲得成就感，增強自信心。這些積極的情感體驗有助于孩子持續地、深入地學習數學知識，形成良好的學習習慣。因此，繪本在數學興趣和自信心培養方面具有重要的作用，對提高孩子數學素養具有重要的促進作用。