各個專業自己的“abandon”

Aka

“abandon（拋棄、放棄）”，常年排在英語四六級詞匯表第一頁第一行，是廣大同學最為熟知的一個英語單詞。有的同學背單詞難以堅持下去，最后記得最熟的還是這個“abandon”。眼下，“abandon”被賦予了新的含義，比如某個專業永遠入不了門的“入門知識”。

文學生的“abandon”：鄭伯克段于鄢

老白?漢語言文學專業

“一網友問〈左傳〉里面的一個問題，被反問〈左傳〉他讀了多少？他說讀完了〈鄭伯克段于鄢〉。原來，文學生有自己的abandon。”看到這個段子，當時我就樂出了聲。多年前在大學課堂上學習古代漢語的記憶全面回歸，我看過的幾乎所有古代漢語教材里，文選部分的第一篇課文都是《鄭伯克段于鄢》，說它是文學生的“abandon”真的一點沒錯。

古代漢語是我大二的課，那年《甄？傳》大火，我第一次看到甄？在“大橘”（劇中的皇帝）面前讀《左傳》，就是在讀《鄭伯克段于鄢》。我邊看邊吐槽：看了兩個時辰，怎么才看到第一篇啊。后來四阿哥登基后也在甄？跟前說：“兒子最近讀〈左傳〉，讀〈鄭伯克段于鄢〉”我又吐槽編劇：怎么上一代讀到下一代，還在讀第一篇啊。

等到我自己復習古代漢語的時候，復習了半天也只讀完了《鄭伯克段于鄢》。我在那一瞬間理解了《甄？傳》。曾經我毫不留情地吐槽角色和編劇讀書少，輪到我自己——到這里就差不多可以了。

《鄭伯克段于鄢》我翻來覆去地讀，從大二一直讀到大四考研。當年古代漢語具體考了多少分我已經不記得了，但是《鄭伯克段于鄢》卻記得牢牢的。這么多年過去，如果你問我這篇文章的核心考點“鄭伯克段于鄢”的這個“克”字應該怎么理解，我依然能準確地告訴你：“克的意思是戰勝、打敗。這篇文章講的是鄭莊公和共叔段兩兄弟為奪國君君權而進行了你死我活的斗爭，雖為兄弟卻無友愛，‘鄭伯克段的意思是哥哥‘戰勝了弟弟，‘克字表現出兩人關系的冷酷無情，暗含了作者對于兄不友弟不恭的貶斥之意。這就是所謂的春秋筆法。”

其實除了古代漢語里的《鄭伯克段于鄢》，文學生在不同的專業課上也有不同的“abandon”。現代漢語的“abandon”就是“現代漢語共同語”，這個詞的定義：“現代漢語共同語是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。”而普通話水平測試的“abandon”就是“作品1號”《白楊禮贊》。你說“那是力爭上游的一種樹”，我就能接“筆直的干，筆直的枝，它的干通常是丈把高”一個字都不帶差的。

醫學生的“abandon”：慢性阻塞性肺疾病（COPD）

靳揚?臨床醫學專業

醫學生的“abandon”是“COPD”，應該沒人反對吧？這個章節我都“盤得包漿了”。不管是西醫綜合復習還是執醫考試、規培考試，內科學的教科書打開第一章都是這個知識點。光是“COPD”這一章的筆記我就寫過五六個筆記本（沒有一個寫完的），可以說“學醫五年歸來仍是COPD”。

今年畢業準備規培考試，還是從COPD開始，一翻開書就是熟悉的那句：“慢性阻塞性肺疾病（chronic?obstructive?pulmonary?disease，COPD）簡稱慢阻肺，是一種常見的、可以預防和治療的疾病，其特征是持續存在的呼吸系統癥狀和氣流受阻”每次同學問我“復習到哪兒了”，我就把相同的一頁翻給他看：“喏，COPD。”

我學內科的時候，有一位呼吸內科的主任來給我們上課，他說自己讀書時每次復習內科都是從呼吸系統疾病這個章節開始，每次都是這個章節全部復習完了，但別的章節或多或少看不完，所以后來入職就選擇呼吸專科了。

我覺得我離這位主任的職業道路也不遠了。每次復習，我也是呼吸系統學得很認真，到循環系統就開始想擺爛了，再學到心電圖，就開始感覺自己可能并不適合學醫了每次復習都重復這個過程，三個月了，還在內科的“abandon”。

出了內科，藥理學這門課也有自己的“abandon”，那就是“毛果蕓香堿”。每次復習藥理都是從它開始背：“毛果蕓香堿，縮瞳降低眼內壓、調節痙攣、治療青光眼”后來發現阿托品也是藥理學入門的一座高山，所以我同學說阿托品才是藥理學真正的“abandon”，毛果蕓香堿應該是“aback”——因為現在有的英語詞典上“abandon”已經不是第一個單詞了，排在它前頭的是“aback”！

好在藥理學的“abandon”和“aback”這對難兄難弟排在一起不是沒有理由的。同樣都是經典藥，同樣都可以作為眼藥水使用，但毛果蕓香堿和阿托品的藥理作用完全相反，一個可以縮瞳，另一個則可以散瞳，考試中經常會把兩者做對比出題，所以復習時把兩個放在一起記憶也會比較容易對照理解。

還有中醫的麻黃，藥物化學的地西泮，都是醫學生的“abandon”。醫學生的“abandon”太多了，真的，難怪大家讀醫讀到一半都想abandon。

會計人的“abandon”：存貨

逍遙淡人?會計學專業

會計學教材的“存貨”第一講，對我來說就像背單詞背到“abandon”，太熟悉了。為了考注冊會計師，存貨這章起碼看了七八遍吧。我考注會考了好幾次，每年都會在報名考試后打一陣雞血，斗志昂揚地復習一段時間，每次都會復習存貨這個章節。今年我又報名了，又開始準備復習這一章了，我找到了三份往年筆記，還需要分辨一下才能知道哪一本對應的是哪一年的“存貨”。

我們的專業課老師總說：“我對你們考存貨這個知識點是放心的，因為你們存貨是學得最好的。只要往后面一學，難了，放棄；第二次，又開始學存貨，這次多學幾章，難了，又放棄反復循環幾次，你們的存貨知識得到了相當強的鞏固。”

學到后來，我倒不是因為后面的知識點太難放棄學習，只是每年考前復習時間都很緊張，每次考點都復習不完，第二年又會從頭開始復習，所以存貨的知識記得真的很牢。其實反復記憶前面的章節也很有好處，如果前頭存貨、固定資產、無形資產、投資性房地產債這幾個章節學不好，后面對應的非貨幣資產交換、債務重組、長期股權投資、金融資產、收入、合并、租賃都有可能學不好，把“存貨”的知識結構打牢是很有必要的。

也有同學說“長期股權投資”才是她的“abandon”。但我覺得長投不是“abandon”這個咖位的，放在英語詞典里至少得C字打頭了。一般把長投學好了，怎么也不會輕易abandon。

法學生的“abandon”：民法總論

劉敏?法學專業

《民法總論》就是法考的“abandon”，誰贊成，誰反對？

要我說，民法是一開始學得最痛苦，但后面記得最牢固的。痛苦是因為民法總論內容太空了，它講的是調整平等主體之間人身和財產關系的法律規范，雖然跟后面的分論密不可分，但其實上課又沒學太多，可是一看書，條條框框密密麻麻。復習民法時我的內心OS是：民法你也太多了吧？

牢固是因為法考復習時總從這本書開始翻起，而且每多復習一次，理解就更深一層。有一位很有名的法考培訓老師說民法不用學。“學什么民法？如果大家復習時間不夠了需要放棄一門科目，就放棄民法。民法有什么好學的，你就用你樸素的價值觀去做題。你好好看一下那些題，會發現看著最舒服的答案剛好就是正確答案。這就是民法的魅力，老百姓怎么想，民法典就怎么規定，所以民法不用學。”

以前我不理解，后來我把民法總論用思維導圖的形式重新梳理，把前后關聯、相互連接的民法規范、制度整理成圖表形式，這才找到感覺。一旦理解了背后的邏輯思路，就算有些知識點記得不很準確，但用民法總論的邏輯，也就是老師所說的“樸素的價值觀”去判斷，也能選出正確答案。學到這個境界，《民法總論》就像單詞書上的“abandon”，怎么都不會忘了。

責任編輯：陳思