濰坊風箏文化在動畫中的活化與傳播研究

趙艷 崔耀齊 孫立行

[摘 要]通過分析濰坊風箏文化在動畫中的活化與傳播現狀，理清了濰坊風箏文化的活化傳承與傳播發展要素，一方面要加強故事創新和現代技術運用，另一方面要增強互動體驗和跨領域合作。通過VR、AR技術將濰坊風箏文化融入動畫創作中，不斷深入挖掘其文化內涵，活化動畫的表現形式和傳播方法，加強濰坊風箏動畫資源的開發，創新濰坊風箏文化動畫協同育人體系，促進濰坊風箏文化研究的發展，更好地傳承和弘揚濰坊風箏文化。

[關鍵詞]濰坊風箏文化；VR動畫；AR動畫；文化傳播

[中圖分類號]J528.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）12-0012-03

本文文獻著錄格式：趙艷，崔耀齊，孫立行.濰坊風箏文化在動畫中的活化與傳播研究[J].天工，2024（12）：12-14.

基金項目：本文系2023年度山東省藝術科學重點課題“濰坊風箏非遺文化在動畫中的活化與傳播研究”（L2023Z04190619）的階段性研究成果之一。

一、研究背景

扎實做好非遺的系統性保護，能更好地滿足人民日益增長的精神文化需求，推進文化自信自強。我國非遺對人們的思想意識、民族精神有著深遠的影響，而動畫承載著中華民族的價值和思想、審美與情趣，是弘揚中華文化和傳承中華美德的重要載體。如何通過創新來促進非遺的傳承和發展是當前的重要問題。濰坊風箏起源于春秋戰國時期的木鳶。2006年，濰坊風箏被列入第一批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。人們借助傳統的文字、圖片、視頻形式無法充分展示濰坊風箏的藝術價值。本文借助MG動畫技術、三維建模技術、三維動畫技術、虛擬引擎技術等，以濰坊風箏文化動畫為研究重點，深入挖掘濰坊風箏文化的內涵，開發沉浸式、交互式、體驗式的VR、AR數字動畫產品，打造濰坊風箏文化形象IP。

二、研究現狀與問題

我國非物質文化遺產的發展歷經了三大階段：萌芽階段（2001—2005年）、發展階段（2006—2010年）、繁榮階段（2011年至今）。我國非物質文化遺產的項目量、傳承人的認證量、文化生態保護區的存量和數量正步入世界非物質文化遺產發展的前列。近幾年，學者對非物質文化遺產展開了深入的研究探討，非遺傳承手段主要有VR+AR+文化旅游、科技+旅游+文創等，使非遺以數字化方式貼近大眾生活。濰坊風箏經過不斷的發展融合，形成了獨具地域特征的文化特色，有著豐富的民間民俗文化和藝術價值，但是目前濰坊風箏文化在動畫中的活態傳承仍然面臨諸多問題。

（一）內容創新不足，技術應用滯后

當前動畫中對濰坊風箏文化的呈現方式較為傳統，內容創新不足，缺乏對濰坊風箏文化內涵的深入挖掘，導致難以實現濰坊風箏文化的廣泛傳播。此外，濰坊風箏文化在動畫技術的融入方面也相對滯后，難以為觀眾帶來更加沉浸式的體驗。通過MG動畫技術、VR技術、AR技術等，可以提升動畫的觀感和互動性，通過舉辦創意設計大賽等，激發創作者的靈感和創意，為觀眾帶來更加豐富多樣的體驗。

（二）缺乏跨學科整合，產業融合不足

首先，動畫涉及藝術、文化等多個學科領域，但目前的研究多集中于單一的學科視角，缺乏跨學科的整合性研究。這限制了動畫在濰坊風箏文化傳播中的潛力和影響力。所以，急需促進動畫與藝術、文化等領域的合作研究，共同探討動畫在濰坊風箏文化傳播中的理論和實踐問題。其次，動畫作為一種文化產業形態，與其他產業的融合程度較低，未能充分發揮產業聯動效應。所以，急需加強動畫與藝術、旅游等產業的融合發展，可以同文創產品、數字博物館、主題公園等結合。通過跨學科整合和產業融合，推動濰坊風箏文化在動畫中的多元化呈現和傳播，促進濰坊風箏文化的活化與傳播。

總之，動畫已成為世界各國對外文化傳播的新路徑，但是缺少圍繞核心元素與文化主題的系列化、品牌化打造，缺少與新技術的融合。濰坊風箏文化在動畫中的活態傳承研究需要從多方面入手，通過創新內容、跨學科合作、引進先進技術、拓展傳播渠道和促進產業融合等措施，推動濰坊風箏文化在動畫中的有效傳播和發展，滿足人民的物質和精神需求。但是動畫與非遺資源建設、動畫與非遺傳播的深度和廣度仍然有待加強。

三、研究內容

濰坊風箏興于明代、盛于清代，制作工序復雜多樣，從設計到完成需要經過扎、糊、繪、放等多道制作工序，主要有硬翅、板式、軟翅、串式、立體、動態六大類。濰坊風箏形成了以楊家埠硬翅風箏為主、長串風箏為最、軟翅風箏為奇、立體風箏為巧的系列品種。作為民間大眾喜愛的娛樂玩具，風箏的視覺造型往往承載著人們對美好生活的向往。通過對風箏圖像造型的闡釋，可以建構起一套關于濰坊民俗的地方性知識體系。其中，神話傳說和民間故事類風箏寄托著人們的美好愿望。劉海戲金蟾寓意著財源廣進。老鼠娶親尤其具有濰坊特色，人們通過幫助老鼠娶親而祈求來年的豐收，表達一種萬物和諧的樂觀心理。而動植物風箏往往有期盼吉祥的功能，如蝴蝶表達了濰坊地區民眾對忠貞愛情的美好想象，龍頭蜈蚣風箏寓意著五谷豐登、歲歲平安以及多子多孫、多福多祥。通過濰坊風箏感受中華優秀傳統民間文化的魅力，提高精神境界與文化自信。

將濰坊風箏的制作工藝、圖案、色彩等經典元素融入動畫，以更加新穎的創作形式，利用VR、AR 技術，實現虛擬場景及其與真實世界的融合，創新濰坊風箏文化表現形式。在當前的VR、AR動畫基礎上，逐漸向更為真實的 MR動畫轉化，逐步解決技術成本高、技術人員短缺等現實問題，其與文化領域的結合也將更進一步擴大濰坊風箏文化的影響力和發展潛力。通過VR技術與動畫的融合，在虛擬環境中引入現實場景信息，在虛擬世界、現實世界和用戶之間搭起一個交互反饋的信息回路，以增強用戶體驗的真實感。因此，VR、AR動畫引領濰坊風箏文化發展，在內容形式、傳播渠道等方面具有特色。

（一）活化濰坊風箏動畫的表現形式和傳播方法

將文化、科技、價值融合，挖掘獨一無二的濰坊風箏文化及制作技藝，全方位展示濰坊風箏文化內涵，彰顯齊魯大地的人文底蘊。通過MG動畫技術、圖像處理技術、三維動畫技術、虛擬引擎技術等實現濰坊風箏文化的MG、VR、AR動畫數字化產品，借助先進的圖像處理技術和顯示設備，生成具備虛實融合特征的可視化環境，實現VR、AR動畫的現實世界與虛擬時空場景的嵌入。通過互聯網+大賽和新媒體平臺，展示濰坊風箏文化動畫，傳承與傳播濰坊風箏文化，增強動畫作品的生命力，實現傳統文化的互聯網傳播，弘揚中華優秀傳統文化，滿足人們的精神需要，進而促進科技、文化和經濟融合發展。

（二）構建濰坊風箏動畫資源開發和文化傳承體系

首先，將動畫創作與濰坊風箏文化教育融合，結合翻轉課堂、第二課堂、雨課堂等多樣化的教學手段，通過深入挖掘濰坊風箏的歷史淵源、制作工藝、藝術特色等，提煉出濰坊風箏文化的核心價值和精神內涵，展現濰坊風箏的地域特色，為動畫創作提供豐富的素材和靈感。組織學生體驗濰坊風箏文化動畫創作過程，包括角色設計、場景構建、交互動畫設計與實現等環節，激發學生的創新潛能，讓學生在實踐中體驗動畫創作的樂趣，提高動畫創作技能。

其次，轉變教師角色，借助網絡平臺進行校企合作育人，開發濰坊風箏文化課程資源，以SPOC的形式將課程微課視頻、圖片和音視頻等資源包上傳平臺，使動畫與互聯網+文化創新教育相融合。創新動畫人才培養，通過故事創新和VR、AR動畫技術運用、互動體驗和跨領域合作，開發濰坊風箏動畫資源，培養學生的創新能力、藝術審美和實踐能力，將優秀的風箏文化、現代科技和潮流時尚相結合，使受眾對濰坊風箏文化產生更加深刻的認知，拓寬文化視野，促進跨空間的文化交融。

最后，借助“VR智慧教育”課程思政課堂、“五育融合”課程雙創課堂探索創新非遺的VR、AR沉浸式動畫活化表現形式，開發濰坊風箏動畫數字化產品；借助互聯網+大賽、新媒體平臺廣泛傳播，打通傳承和傳播濰坊風箏文化的渠道。

（三）濰坊風箏文化在VR、AR動畫中的活化與傳播路徑

如何讓濰坊風箏文化這種文化形式更加形象生動、有趣地呈現給廣大受眾，特別是年輕人，是一個值得探討的問題。動畫作為一種新穎、富有創意的傳播方式，具有很大的潛力。濰坊風箏文化在動畫中的活化與傳播研究從動畫資源開發、價值觀傳遞等出發，通過文獻分析濰坊風箏文化傳承與動畫的融合情況，調查濰坊風箏文化在動畫中的活化與傳播現狀，通過實驗法探求濰坊風箏文化的VR、AR動畫數字化產品設計與開發實現路徑，提出濰坊風箏文化在VR、AR動畫中的活化與傳播路徑。

1.加強故事創新和動畫技術運用

在濰坊風箏動畫中融入傳統故事場景，如仙鶴童子、孫悟空、七仙女、門神、獅子、八仙、二龍戲珠、威震華夏、許仙游湖、臉譜、四世同堂、黛玉葬花、嫦娥奔月、鯉魚躍龍門等人們耳熟能詳的傳統故事和人物，嘗試以現代視角重新解讀歷史，將傳統美德故事與風箏文化元素結合，利用現代動畫技術，尤其是VR、AR技術，更加生動、真實地再現傳統故事場景，創造出具有時代感的動畫效果。這不僅能提高風箏動畫的觀賞性，還能讓觀眾有更好的沉浸體驗感，進一步加深觀眾對濰坊風箏文化的理解，實現濰坊風箏文化活化與傳播。

2.增強互動體驗和跨領域合作

目前，文化與科技的融合將促進跨行業、跨領域的資源和技術平臺的深度融合，有利于塑造新場景。動畫中設計互動環節，通過濰坊風箏博物館三維建模、材質貼圖、Unity 3D交互漫游，采用VR、AR技術，讓觀眾仿佛置身于場景中，這種互動體驗能提高觀眾的興趣和參與度。同時，巧妙地穿插一些有關愛國主義、集體主義的教育內容，使觀眾在欣賞動畫的同時受到思想的熏陶。還可以嘗試與博物館、景區、學校、游戲動漫公司等合作推出主題產品，共同探討開發濰坊風箏文化主題的作品。這種合作不僅能集合各方優勢，還能擴大濰坊風箏文化的影響力，實現濰坊風箏文化的保護傳承和創新發展。

3.加強傳統文化融入和風箏動畫資源的開發

創新濰坊風箏文化動畫的VR、AR沉浸式、互動式表達，結合中國傳統風箏的樣式和圖案，如蝴蝶、鳳凰、龍等造型以及祥云、牡丹花卉等裝飾元素，展現中國傳統風箏文化的豐富多彩。動畫的場景設計以中國傳統村落為背景，融入古典建筑、山水田園等元素，營造出一種古樸而寧靜的氛圍，展現地域的風土人情和文化特色，同時加入古典音樂，增強動畫的藝術感染力和文化韻味。開啟數字動畫新體驗，打破“次元壁”，借助VR、AR技術，將濰坊風箏文化轉化為時尚的文化符號，突破時空限制，重塑無障礙之旅，促進跨空間的文化交融；挖掘濰坊風箏文化內涵，通過VR、AR技術手段，實現濰坊風箏文化動畫資源開發，同時借助跨領域合作廣泛傳播，為濰坊風箏文化打通傳播渠道。

4.創新濰坊風箏文化動畫育人體系

將濰坊風箏動畫開發實現過程融入“思—專—創”教育，創新濰坊風箏文化動畫育人體系，實現濰坊風箏文化與課程體系的“無痕引入—深度融合—創新設計—價值認同”，教師逐漸向有實際工作經驗的企業導師轉變，逐漸實現雙導師制，深化動畫的技藝融合、創技結合、賽教融合的教學模式，加強對學生全方位的文化教育的力度。利用數字媒體和互動技術將濰坊風箏制作技藝加以呈現，讓受眾在虛擬空間中親身體驗風箏制作和放飛的過程。鼓勵學生在保留傳統元素的基礎上進行創新，開發新型風箏造型，結合現代流行文化的圖案或使用新型材料和技術，使風箏更具時代感和吸引力。將風箏的文化意義、制作技藝和歷史發展融入“多維影視動畫開發”課程教學計劃中，傳遞正確的價值觀，培養學生積極進取的精神。

四、小結

濰坊風箏文化借助VR、AR技術，全方位、立體化真實再現風箏動畫，形成濰坊風箏文化表現形式的新形態，推動濰坊風箏文化在新科技下的實踐探索。未來VR、AR技術的張力無限延展，伴隨著文化旅游市場對沉浸式、交互式、體驗式數字產品的需求越來越高，越來越多的原創設計動畫將出現在大眾視野，塑造新的喜聞樂見的可供有效傳播的文化形象IP，在VR、AR和MR 技術提供的新科技傳播渠道中，將釋放無限潛力。但是研究的深度和廣度有限，VR與AR交互式體驗在與以濰坊風箏文化為核心的旅游動畫的碰撞之下，如何更好地散發魅力，如何將體驗經濟推向一個新的高度，是今后研究的重點。智能媒體時代，我們要不斷推進VR、AR技術與濰坊風箏動畫的深度融合，發展多元化旅游的同時更好地傳承濰坊風箏文化。

參考文獻：

[1]劉家琪，王倩，張興盛，等.濰坊風箏文化的社會價值與傳承研究[J].商訊，2019（4）：1.

[2]任祥偉.濰坊風箏文化語境中文化自信的敘事邏輯[J].湖南社會科學，2022（3）：126-133.

[3]郭永平，行曉榮.晉陜豫黃河流域高質量發展中非物質文化遺產的傳承創新[J].云南民族大學學報（哲學社會科學版），2022，39（2）：58-65.

[4]任昕琪.濰坊風箏的地域文化解讀與數字化設計實踐[J].文化創新比較研究，2023，7（4）：94-97.

[5]牛立波.濰坊市風箏文化產業數字化創新發展研究[J].山東開放大學學報，2023（1）：82-85.

[6]趙曉曉.博物館與非物質文化遺產保護：以濰坊市風箏博物館為例[J].收藏與投資，2022，13（2）：177-179.

[7]周懿，李婷婷，王楠.非物質文化遺產數字化生存路徑探究：以濰坊風箏為例[J].科技傳播，2021，13（10）：145-147.