給他一雙輕靈的翅膀

一夜大雪，小城忽然間被裝進一個琉璃盒。朋友來電話，說公園里梅花正開，快快帶孩子來。老公叫醒兒子，興沖沖地宣布：“今天去看梅花，堆雪人，打雪仗，玩個痛快！”

誰料兒子不但不興奮，反而期期艾艾：“媽媽，你們去吧，我不想去。”奶奶發愁道：“前些日子老師說你厭學，最近老厭食，這會兒又厭玩了，這可怎么辦？”

大家輪番上陣，勸他出門。最后，他終于開口：“你們大人不管叫小孩做什么，都是有陰謀的。”我笑道：“大家那么愛你，哪兒來的陰謀！”

他不服氣，開始數落：“那次春游，我正在草地上翻跟頭，媽媽卻拉我起來，要我背關于春的唐詩；爸爸又拿出寫生本，要我好好畫幅畫，我就對玩一點興趣都沒有了。”

我看著兒子，不禁又想起另一樁讓他掃興的事。當時四月杏花開，小城變成一幅水粉畫。兒子在樹間奔跑、吶喊，滿頭落花，一臉歡笑。我急急叫住他：“別只顧瘋跑，仔細觀察，回去寫篇日記。”他頓時目光黯淡，心不在焉，日記也寫得毫無趣味。

還有一次，十一長假我帶兒子去天池。臨別時，爺爺鄭重囑咐他：“別只顧坐纜車，吃烤肉，要多學些知識。回來后，要講旅游見聞給我聽！”

“還有，吃飯也很辛苦。”兒子拖長腔，學著奶奶的口吻，“這個可以補充維生素，有個高考狀元常吃；那個可以補鈣、補血，有位科學家最愛吃……”他模仿得惟妙惟肖。我們面面相覷，忽然發現，原來我們給孩子帶來了如此多負擔。

他只有7歲，我們卻貪婪地渴望他有17歲的心智，27歲的志向，這怎能不讓他心生驚悸？這個小天使的翅膀上綴著無數成人的欲望，叫他如何飛翔？

一家人誠懇地談了很久，得出結論：我們以愛的名義綁架了他的童年。我們決定改變，并向兒子保證，今天一定沒有陰謀。于是，那天兒子真正高興起來，天使般的笑容映照在臉上。

第二天，我取消了若干雷打不動的規定，比如每天兩次的英語聽寫、每天必寫的日記、必背的古詩。他可以在想寫的時候寫，想讀的時候讀，想背的時候背。我還許諾為他訂漫畫期刊。兒子像爬出籠子的小猴，興奮得又跳又叫。

爸爸和爺爺也說到做到，取消了他的額外作業。

星期天，我讀《呼蘭河傳》，兒子湊過來看：“一切都是自由的，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜愿意開一個黃花，就開一個黃花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶自由地飛。”

兒子搶過書，一遍遍朗讀著。他一會兒抱臂縮頸，粗聲粗氣地說自己是個倭瓜，在睡覺呢；一會兒又伸展手腳，笑稱自己是個帶刺的黃瓜，在曬太陽呢。我驚喜于他對文字的理解和體驗。

再次旅行，我們去了月牙泉，這回沒人要求他將歷史、地理都弄通。我們滑沙，騎駱駝，對著鳴沙山大喊大叫，玩得不亦樂乎。到達山頂時，我忽然發現兒子有了新朋友。他正和一對美國夫婦談論面前的胡楊樹。三個人結結巴巴、比比畫畫，中國人說英文，美國人說中文，無比熱鬧。在陣陣駝鈴聲中，我與老公相視而笑。

某天清晨，我放了一首鋼琴曲。兒子被吸引了，靜靜地聽了很久。他對我說：“感覺太陽在跳繩，校園里，冬青樹的葉子被照得紅紅的。穿著風衣的風呼呼、呼呼地從操場上跑過，從窗戶前跑過，從教學樓的屋頂跑過…… ”

如此細膩的感受，實在令我驚訝。后來，兒子竟然提出要去課外班學鋼琴。我告訴他：“音樂很奇妙，能讓人心變成一座花園，任何時候都能開出黃的菊花，紅的月季，還有一架一架藤蘿花。學習音樂要像園丁一樣，花很多時間，付出很多努力。”他點著頭，目光里有向往，亦有沉思。

我并不急著要他做決定。有許多事他可以想好了再做。太陽可以一日一日地注視萬物，星星可以一夜一夜地照亮天幕，春雨可以一滴一滴地打濕城市和鄉村。作為一個母親，我怎么會沒有足夠的耐心，陪伴他慢慢長大呢！

名師點評

本文主題突出，貼近生活。正如一首歌里唱的“把綠色還給大地，把藍色還給大海”，在陪伴孩子成長的過程中，我們也應把自由還給孩子。童年只有一次，不要以愛的名義綁架孩子的童年。