鄉村振興背景下高校圖書館參與鄉村公共文化建設

胡秀麗

摘要：高校圖書館是我國文化體系建設中的重要角色之一，也是我國公共文化服務體系的重要組成部分。在全面推進鄉村振興的背景下，高校圖書館在保障本校文獻信息服務的基礎上，應當不斷拓展與延伸服務范圍，充分發揮自身在社會服務和文化傳承創新中的作用，積極參與鄉村公共文化建設。現深入分析鄉村公共文化建設存在的問題，以及高校圖書館參與鄉村公共文化建設在資源、人才、技術、服務等方面的優勢，并提出高校圖書館參與鄉村公共文化建設的路徑。

鄉村振興的關鍵是鄉村文化振興。2021年，中華人民共和國文化和旅游部印發的《“十四五”公共文化服務體系建設規劃》，要求各級文化政府部門大力推動全國公共文化服務體系建設的城鄉一體化，進一步縮小現階段國內城鄉公共文化服務資源的分配差距，落實城鄉文化資源配置均等化，實現以“文化繁榮”助力“鄉村振興”。2015年，新修訂的《普通高等學校圖書館規程》第三條指出，圖書館應充分發揮在學校人才培養，科學研究，社會服務和文化傳承創新中的作用。第四條指出，高校圖書館的主要任務是積極參與各種資源共建共享，發揮信息資源優勢和專業服務優勢，為社會服務。可見，高校圖書館參與鄉村公共文化建設，既是時代發展需要，又是自身的職責與使命。本文擬以玉林師范學院圖書館（以下簡稱“玉師圖書館”）為例，探討在鄉村文化振興背景下高校圖書館利用自身優勢參與鄉村公共文化建設的路徑。

我國鄉村文化振興背景

中華民族在5000多年的生產生活中創造了輝煌的農耕文明，形成了如勤儉節約、尊老愛幼的傳統思想理念，建設了牌坊宗祠、寺廟戲樓等物質文化景觀，還產生了特色的風土人情、民間典故和宗族文化等非物質文化景觀。中華文明具有深厚的歷史文化底蘊和旺盛持久的生命力，是中華鄉土文化的精華和核心，是中華文明的根與魂。

中華人民共和國成立以后，走工業化和城鎮化之路被視為我國融入經濟全球化并獲得相應話語體系的重要路徑，這使得鄉村的大量人力和物質被轉移到工業化和城鎮化建設中。農業產業的地位被削弱，農村文化發展的動力亦被削弱。特別是改革開放以后，發展經濟成為我國的重要目標，雖然農村經濟也獲得了巨大的發展，但相比繁榮的城市文化，鄉村文化還是呈現出碎片化和邊緣化的特征，這使得鄉村文化的傳承與發展面臨嚴峻挑戰。

2017年10月18日，黨的十九大作出了實施鄉村振興戰略的重大決策部署。鄉村振興包括產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興。文化振興是鄉村振興的重要組成部分，也是鄉村振興的力量與源泉。習近平總書記多次強調“鄉村振興，既要塑形，也要鑄魂”。因此，多措并舉共促鄉村文化振興成為新時代的迫切需要。

鄉村公共文化建設存在的問題

文化建設理念存在的問題

現階段，鄉村公共文化建設理念滯后主要表現在兩個方面。一是村干部文化建設理念滯后。他們認為文化建設周期長、見效慢、實惠少，不如經濟建設能產生立竿見影的效果。二是村民理念滯后。目前，村民整體文化素質偏低、小農意識較強，他們追求經濟效益，偏愛麻將、撲克、閑聊等娛樂方式。

文獻資源建設存在的問題

農家書屋是鄉村公共文化建設的主陣地。目前，農家書屋的文獻資源主要依靠政府統配，現有文獻數量和種類都存在明顯不足，大多按照基本標準建設，藏書量在1000—1500冊左右，無法滿足村民的閱讀需求。現有文獻多難以契合村民的實際需要，實用性偏弱，針對性不強，存在“千屋一律”現象。再加上更新不及時，保管不到位，圖書丟失現象比較嚴重，實際文獻儲存量顯著下降。

人才隊伍建設存在的問題

鄉村公共文化建設人才不足主要體現在兩方面。一是村委干部不足。一方面村干部行政工作繁忙，無法安排專門從事文化建設的管理人員，大多為兼顧管理，從而導致鄉村公共文化建設流于形式。另一方面，即使有專人從事文化建設工作，但由于自身理論水平較低、實戰經驗不足，導致鄉村公共文化建設緩慢。二是鄉村青年流失嚴重。鄉村青年是鄉村公共文化建設的重要力量，而隨著“外出務工潮”的出現，鄉村青年基本選擇外出務工。

資金投入存在的問題

隨著鄉村振興戰略的推進，各級政府十分重視鄉村公共文化建設，資金投入力度也逐漸加大。然而，由于鄉村公共文化建設覆蓋面比較廣，所投入的資金依然是杯水車薪。一是文化工作者的工資、福利偏低，缺少激勵機制，導致其工作熱情不高。二是設備引進、更新與維護的資金不足，導致一些工作無法正常運行。三是資金來源單一，主要依靠政府統一分配，缺少其他途徑的資金支持。

高校圖書館參與鄉村公共文化建設的優勢

先進的文化建設理念

高校圖書館始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，傳承和弘揚社會主義先進文化成果，在社會服務和文化傳承創新中發揮著重要作用。玉師圖書館始終堅持“社會主義文化傳承與創新”和“以人為本”的服務理念，奉行“讀者第一，服務至上”的服務宗旨，全心全意為讀者提供優質文獻和高質量服務。因此，玉師圖書館館員有覺悟、有能力、有信心、有擔當能為鄉村公共文化建設作出貢獻。

專業的人才隊伍

隨著網絡技術的發展與應用，高校圖書復合型人才應運而生，館員除了需要掌握扎實的圖書情報、計算機應用等知識外，還應擁有一定的專業學科背景知識和能力。再加上經過長期的業務實踐鍛煉，圖書館打造了一支文獻信息開發與管理能力較強的專業人才隊伍。玉師圖書館現有職工43人，其中本科及以上學歷43人，占比100%；碩士以上學歷12人，占比27.90%；高級職稱15人，占比34.88%，這些高學歷、高職稱的館員，在文獻資源建設與管理、讀者服務、科學研究、閱讀推廣等方面積累了豐富的理論知識和實戰經驗，具有較強的文獻信息服務能力，為高校圖書館參與鄉村公共文化建設提供了專業人才支持。此外，玉師在職教師1500余人，在校大學生20190余人，都是高校圖書館參與鄉村公共文化建設的重要力量。

豐富的文獻資源

高校圖書館所藏文獻資源涵蓋了社會科學和自然科學的各個門類，總量大、種類全，這些文獻資源對鄉村公共文化建設也具有十分重要的支撐作用。截至2022年12月，玉師圖書館紙質文獻總量達208.78萬冊，電子圖書208萬余種，數據庫10個，報紙、期刊437種，收藏了有關桂東南地區社會、經濟、文化、科技等方面的科研成果4500余種，建立了專門的桂東南資料室。此外，玉師圖書館還借助CALLS、館際互借、社會捐贈等平臺和方式，不斷拓寬資源渠道，充實館藏文獻資源總量。

先進的服務技術

隨著科技發展和網絡技術的廣泛應用，高校圖書館全面實現了轉型，從傳統的藏書樓走向了網絡化、數字化、智能化建設與管理，先進的信息服務技術和新型的網絡平臺在學校的教學、科研工作中發揮著重要作用。鄉村振興背景下，高校圖書館可以利用自身先進的技術服務優勢，為鄉村公共文化建設提供信息技術培訓、平臺搭建、網絡資源推送、設備升級與維護、軟件開發與利用等多方面的支持。

充足服務時間

結合寒暑假，高校每年有長達3個月左右的假期，高校圖書館可以利用假期時間參與鄉村公共文化建設。一是高校圖書館館員可以利用自身人才優勢，針對鄉村圖書室管理員開展業務指導和培訓，包括文獻的采購和編目，圖書排架、流通和破損修復，閱讀推廣活動等。二是高校圖書館聯合二級學院教師、學生開展文化下鄉活動，包括文化展演、科學普及、法律宣講等。通過形式多樣的下鄉服務活動，豐富村民的精神文化生活，激發村民的文化內驅力，提升村民的綜合文化素養。

高校圖書館參與鄉村公共文化建設路徑

鄉村公共文化建設是一項長期、復雜、系統的惠民工程，高校圖書館針對鄉村公共文化建設存在的問題，充分發揮自身在理念、資源、人才、技術、時間等方面的優勢，可以從以下幾方面參與鄉村公共文化建設。

加強思想教育，樹立文化建設理念

理念是先導。鄉村公共文化建設基礎薄弱，其根本原因在于文化建設理念落后，對文化建設的理解不到位，重視程度不足。高校圖書館應充分發揮先進的文化建設理念優勢，幫助村干部、村民以及從事鄉村公共文化建設工作者轉變思想觀念，增強鄉村公共文化建設的意識。第一，引導村干部和從事鄉村公共文化建設工作者樹立“以人為本”的服務理念，全心全意為村民提供切實有效的文化服務。第二，大力弘揚中國特色社會主義先進文化，傳承中華優秀傳統文化，特別是地方傳統文化，增強村民的文化自信。玉師圖書館聯合二級學院在容縣、博白縣、興業縣、陸川縣的一些鄉鎮開展“藝心向黨 非遺傳承”“指尖上的藝術，編制繽紛童年”“青春π行動”等社會實踐活動，宣傳黨的方針政策，傳播民俗文化，樹立文明新風，傳遞文化建設新理念。

整合文獻資源，豐富館藏建設

資源是基礎。高校圖書館可以利用自身的資源優勢，結合農民的特點和需要，在農業生產、種植養殖技術、健康養生、休閑娛樂等方面提供文獻資源支持。第一，利用復本提供支持。高校圖書館紙質圖書復本較多，可以分流部分復本提供給農家書屋。第二，利用本校教師對地方文化、經濟的研究成果提供支持。對于鄉村而言，本地的文化、經濟研究成果對其生產生活更具針對性和實用性。第三，利用數字共享平臺提供支持。網絡數字資源傳輸方便快捷、成本較低。高校圖書館可以整合與農業農村相關的數字資源進行免費推送。第四，利用地方文獻提供支持。地方文化是鄉村文明的根與魂，提供地方文獻支持既可以充實農家書屋，又能夠促進中華優秀傳統文化的傳承和發展。玉師圖書館利用分流的復本、被更新的舊本捐贈給鄉村小學、農家書屋。收藏的族譜文獻、桂東南音樂、民俗、客家、旅游文獻通過線上線下提供查詢使用。

培養專業人才，組建專業隊伍

人才是關鍵。高校圖書可以發揮本館館員和學校教師的人才優勢，對農家書屋管理人員、文化建設工作者開展專業技能培訓，培養基層文化建設與服務人才，組建基層專業文化建設與服務團隊。第一，開展資源建設與服務培訓，包括圖書采購、圖書館編目、圖書排架、圖書流通、圖書館破損修復、數據庫資源建設等業務培訓。第二，開展計算機應用技能培訓，包括一些基礎軟件安裝、搜索引擎使用技巧、網站和公眾號的建立與使用等。第三，開展信息素養教育，包括法律、科普等文化普及教育、農業生產生活知識講解、網絡信息檢索與利用技巧等。通過加強信息素養教育提升文化建設者的綜合能力。2018年，玉師圖書館依托“國培計劃”，面向農村中小學圖書館管理員開展圖書管理業務培訓。2022年，生命科學學院開展科普下鄉活動，數學與統計學院開展“‘鄉約推普助振興5+N”計劃等都專業人才培養起到添磚加瓦的作用。

利用信息技術，保障網絡需求

技術是手段。高校圖書館可以利用技術優勢手段參與鄉村公共文化建設。第一，提供設備支持。高校圖書館使用的設備先進，更新速度較快，可以經相關部門審批同意，免費將被更換同時還可以使用的電腦設備贈送給鄉村文化機構。第二，提供軟件程序支持。根據村民的使用需求，開發相應的軟件程序供鄉村文化建設者及村民使用。第三，提供技術咨詢。通過微信、QQ、電話等途徑為鄉村文化建設者及村民提供技術咨詢服務。第四，搭建共享平臺。結合地方特點，建立相關數據庫，利用手機圖書館、公眾號等方式輸送網絡電子資源，不斷擴大鄉村文化建設者及村民的資源獲取途徑。

優化鄉村公共文化建設舉措

鄉村振興是我國鞏固脫貧攻堅成果、建設現代化新農村的重要發展戰略。高校圖書館參與鄉村公共文化建設能夠為鄉村振興添磚加瓦、提效加速。但高校圖書館只是鄉村公共文化建設多元主體之一，仍需要在政策、意識、資源、資金等方面進行不斷優化，才能取得高效進展。

政策引導

政府要改變“重經濟，輕文化”思維定式，落實高校圖書館參與鄉村公共文化建設政策。均衡投入建設資金，制定嚴格的建設和管理工作制度，制訂和完善切實可行的實施方案，為高校圖書館參與鄉村公共文化建設持續發展、平穩運行保駕護航。

增強意識

意識能增強行動的目的性、計劃性、選擇性和創造性。一是鄉村公共文化建設工作者要增強“為民所建、為民所用”的文化建設意識。二是村民要增強傳承與發展中國特色社會主義先進文化、中華優秀傳統文化、本土民俗文化的意識。三是高校圖書館要增強參與鄉村公共文化建設意識，打破高校圖書館與公共文化建設之間的界限，為鄉村公共文化建設提供助力。

整合資源

鄉村公共文化建設規模大、任務重、周期長，僅僅依靠高校圖書館的參與也難以見成效，需要整合各方面的資源，在政府的牽頭下，共同推進鄉村公共文化建設。一是整合企業資源。企業能為鄉村公共文化建設提供資金、技術、平臺等方面的支持。二是整合個人和社會公益組織資源。他們可以為鄉村公共文化建設提供捐贈、講座等方面的支持。三是整合各級各類文化機構。他們能為鄉村公共文化建設提供文獻資源、人才、培訓等方面的支持。

籌集資金

政策、資金、技術、人才等都是鄉村公共文化建設的重要因素。充足的資金投入是鄉村公共文化建設持續推進的物質保障。一是要加大政府資金投入，提供基礎保障。二是撬動社會資金投入，包括企業、名人名家和社會公益組織提供的資金捐助。三是自主創收資金投入，可以通過文旅融合創收資金投入鄉村公共文化建設。

高校圖書館作為學校的文獻信息中心，校園文化和社會文化建設的重要陣地，國家文化體系的重要組成部分，應當充分發揮自身在理念、資源、人才、技術、時間等方面的優勢，積極參與鄉村公共文化建設，為鄉村振興助力，為增強文化自信助力。

2023年玉林市社會科學界聯合會智庫課題研究成果“鄉村振興背景下高校圖書館參與鄉村公共文化建設路徑研究”。

（作者單位：玉林師范學院圖書館）