蔣華



孟子說:“有恒產者有恒心,無恒產者無恒心。茍無恒心,放辟邪侈,無不為已。”意思是:有固定產業的人就有固定生活的信心,沒有固定產業的人就沒有固定生活的信心。如果沒有固定生活的信心,就會胡作非為、自私自利。人有一定的財產收入,才有一定的道德觀念和行為準則。這也反映了就業的重要性。一個人有了工作,有一定的財產收入,就容易安心;一個家庭有人工作,就有了穩定的力量。就業問題,對國家、對家庭都是一件大事。
[一]
據統計,2024屆全國普通高校畢業生規模預計達1179萬人,一職難求如今已成為社會共識。與被全社會關注的大學生就業難題相比,中職生求職更容易被忽視。在中職學校任教多年,筆者總結了3類中職生的畢業類型。
一是自律勤奮、成功升學型。對中職生群體中的尖子生而言,通過職教高考升學仍然是主流選擇。學歷雖然在貶值,但是依舊是青年求職路上必不可少的敲門磚,學歷越高,往往意味著擇業空間越大。
李紅春是我校2011級旅游管理專業畢業生,后來升學讀了重慶師范大學旅游管理專業,是2018年重慶市優秀大學畢業生。她的學習基礎不錯,在高一時曾因情緒波動,一度選擇輟學。筆者作為她的班主任,費盡心思才讓她回校復學。她端正心態后,學習步入正軌。功夫不負有心人,在2014年的職教高考中,她以全校第一名、重慶市第九名的優異成績考入重慶師范大學。
大學畢業后,李紅春成功應聘到重慶一所高職院校任教。用她自己的話講:“一個中職學校畢業的農村孩子能到大學任教,這是我以前做夢都不敢去想的事情。但是,這居然在我身上實現了。”可見,只要你自己不放棄,就沒有人能阻擋你前進的步伐。只有學會咬緊牙關去拼搏一把,中職生同樣能活出屬于自己的精彩!
在李紅春的就業故事里,我們可以看到那些敢于拼搏、力爭上游的中職生的身影,他們通過讀書實現了人生大反轉,很多自律、勤勉的學生通過讀書實現了人生夢想。
二是借助東風、順利就業型。2020年,經重慶市巫山縣職業教育中心與山東省龍口市中等職業專業學校 “牽線搭橋”,24名巫山職教學子跨越千山萬水,赴青島海爾集團就業。兩地對口扶貧政策的實施,讓這些重慶農村貧困家庭的孩子謀生有路,將教育扶貧落到實處。我校2018級學生盧琴正是借助這一利好政策,如今在山東穩定就業已超過3年。
盧琴還清楚記得,在2020年7月6日那天,一架客機穩穩地停在重慶巫山機場的跑道上。盧琴和她的23名同學都好奇地盯著這架飛機,因為她從來沒有如此近距離地觀察飛機,更不要說乘坐了。而這天她就要和同學一起乘坐這架飛機,飛往山東,成為世界500強企業海爾集團的員工。
現在,盧琴穿著整潔的工服,站在流水線旁,一絲不茍地把零件組裝為嶄新的洗碗機,這批洗碗機將出口歐洲。面對自己生產出來的產品,她內心生出一種自豪。如今,勤勞的她不僅正式成為海爾集團的一員,還升職成了小組長。
這個當年才19歲的職校學生,現在感覺自己的人生之路越走越寬。從2020年至今,據不完全統計,已有近200名巫山職校學生奔赴山東,實現了自己的就業夢。
三是技術過硬、腳下有路型。李仁彬是一個敦實、憨厚的小伙子,學的是汽修專業。畢業后,他面臨著找工作的考驗。他的老家在大山深處,沒有人能介紹工作,他如何能找到工作呢?起初,他投了許多簡歷,先后嘗試過快遞員、維修工等職業,由于種種原因,工作都沒有做長久。
后來經一名師兄介紹,李仁彬入職了一家二手車行,從事二手汽車的銷售工作。他本就是汽修專業畢業的,而且在高中階段就取得過一項國家發明專利,獲得過重慶市青少年科技創新大賽二等獎。豐富的汽修專業知識,讓他能勝任這項工作。在重慶這個繁華都市,躊躇滿志的他慢慢站穩了腳跟。
[二]
以上3名學生就業的例子具有典型性。當下就業內卷加劇,很多大學畢業生都感到就業困難,作為職校學生應該如何求職呢?筆者認為有3點很重要:明確自身定位、提升個人素質、拓展人脈資源。
首先,明確自身定位。求職以一線技術工種,強調專業實操技能的藍領崗位為主。在同一個就業市場中,如果你與大學畢業生去競爭都市白領崗位,難度很大。我們必須學會差異化定位,揚長避短,才能提高求職成功概率。
其次,努力提升個人綜合素質。中職生必須培養自學能力,吃苦耐勞是學習,待人接物是學習,鉆研技術還是學習,生活中切不可安于現狀、得過且過。時代變化迅猛,只有那些具有較強自學能力的職場人,才能及時迭代升級自身能力,避免被淘汰。具備自學能力,是我們與時俱進的關鍵。
最后,拓展自身人脈資源。我們要勇于嘗試,積極接觸比自己更優秀的群體,從而努力完善、提升自我,實現進步。我們也要多接觸外面的世界,才可能遇到更多的朋友,取得更多的機會。
沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。我們立身天地之間,理應力爭上游、直面挑戰,活出屬于自己的精彩。
路,就在你我腳下,加油,同學們!
(作者單位:重慶市巫山縣職業教育中心)
(插圖:鄭毅超)