蔣南翔：唯真求實，丹心向黨

鄧暉

如果生命有顏色，那蔣南翔的人生底色一定是紅色：赤誠的紅、熾烈的紅、耀眼的紅。

紅色信仰之光照耀，愛國報國之心跳動，每個人生節點都充溢著膽識與銳氣——

如晦長夜，14歲的他熱血憂思。面對帝國主義侵略，在國家民族危亡之際，目睹革命先輩萬益等人壯烈犧牲，他的心底埋下革命火種。

風雨飄搖，22歲的他搏風擊浪。與同學起草清華大學救國會《告全國民眾書》，發出“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”的吶喊，投身一二·九運動之中。

時代召喚，39歲的他挺膺擔當。出任清華大學校史上第一位共產黨員校長，任職14年間，學校培養出147名兩院院士，一大批學術名家、治國棟梁。

他還是改革春風里由鄧小平親自提名、主持教育戰線撥亂反正的教育部部長，是旗幟鮮明地指出要“在馬克思主義指導下實事求是地總結高等教育的經驗”的中國高等教育學會首任會長……

一生為青年成長鼓與呼，竭力為教育事業奔與走。1988年溘然長逝，74載人生，收獲的是“忠誠的共產主義戰士、無產階級革命家、馬克思主義教育家、我國青年運動的著名領導者”的身后美譽。

這抹熾烈的紅，鑄就了他為黨育人、為國育才的初心使命。

時代進程中，他牢牢堅持社會主義辦學方向，始終從黨和國家需要出發培養人才。他堅信“加強黨的領導是辦好社會主義大學的關鍵”，離開了社會主義的教育方針就像“離開了正確的航線一樣危險”。

清華園，新林院2號，蔣南翔住所里那盞經常徹夜不熄的燈火，見證了他開展思想政治工作的不輟實踐。他力主把馬列主義理論課作為必修課列入教學計劃，自己兼任哲學教研組主任，為師生講授哲學課；他首創學生政治輔導員制度，讓他們學會“兩個肩膀挑擔子”，一肩挑學生思想政治工作，一肩挑教研業務學習……

20世紀50年代，為了在清華大學教師中發展更多共產黨員，蔣南翔提出“共產黨是先進科學家的光榮歸宿”“兩種人會師”等主張。他還當起了清華大學第一副校長、著名機械工程學家劉仙洲的入黨介紹人。

在此感召下，一大批知名專家紛紛入黨——

水利水電專家張光斗，1956年5月入黨，立志“在把我國科學迅速達到世界先進水平的事業中，鍛煉自己成為紅色的知識分子”；

建筑泰斗梁思成，1959年入黨，坦陳“黨有人類最崇高的理想，我越來越感到要為實現這個理想貢獻出一份力量”；

國家最高科學技術獎獲得者吳良鏞，1960年5月入黨，誓言“愿為這人類最偉大的理想貢獻出我的全部力量，不惜在必要時付出我的生命”……

此后，新老教師在“又紅又專”方向上“會師”，逐漸成為清華培養教師的重要機制。

這抹熾烈的紅，鍛造出他唯實求是、篤行創新的精神品格。

他堅持一切從實際出發，將學校科研事業與國家發展所需結合起來。

北京密云，巍巍群山深處，有一座華北地區最大水庫、北京最大地表飲用水源地——密云水庫，猶如光芒閃耀的深山明珠。這項保證北京市千家萬戶用水的民生工程，是20世紀50年代清華水利系等院系的100多名師生設計完成的。

“1958年，毛主席講‘教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合，南翔同志貫徹這個教育方針，提出要培養學生有共產主義精神，有辯證唯物主義觀點、群眾觀點、勞動觀點。水利系開始‘真刀真槍做畢業設計，南翔同志大力支持。”張光斗曾回憶。

北京昌平，綿綿燕山腳下，有一座名為“200號”的神秘院落。在國家亟須培養大批原子能人才的年代，一支平均年齡23.5歲、200多人的清華師生隊伍走進這里，參加屏蔽試驗反應堆建設，潛心研究數十年。

“建院之初，沒人見過真正的反應堆什么樣，只能從做‘馬糞紙工程模型開始，用幾十臺手搖計算機進行計算。蔣南翔同志給予極大支持，指示‘要人給人，要東西給東西，要技術給技術。”清華大學核能與新能源技術研究院院長張作義說。

經過幾代人接續奮斗，這里誕生了第一座由中國人自主設計、自行建造、自行運行的原子反應堆，完成了“溶劑萃取法核燃料后處理”技術研究，為我國“兩彈一艇”作出重要貢獻。

扛住蘇聯專家的質疑，突破現實的重重阻力，在蔣南翔推動下，一大批成果誕生在火熱的生產一線：建筑系師生參加了北京人民大會堂、革命歷史博物館等工程方案設計；電機系師生研制出我國第一臺200周波交流計算臺；機械系研制的程序控制銑床、無線電系研制的單晶硅和三極管等達到當時國內先進水平……

“即使你滿腹經綸，但不能用來解決實際問題，‘只是個兩腳圖書館。”蔣南翔的這句話，被一代代師生銘記心間。

這抹熾烈的紅，訴說著他對學生深沉的愛和無盡期許。

“南翔育人講究從點滴做起，潤物細無聲。”時任清華大學黨委第一副書記劉冰回憶。

潤物無聲間，因材施教、全面發展的教育理念落地生根——

他重視知識、能力、素質培養的統一，把灌輸知識比作給“面包”，把提高學生能力素質比作給“獵槍”，叮囑教師“給面包管一時，給獵槍管一生”。

他選拔出一批學生探索因材施教，強調“如果我們不能主要依靠自己來培養在科學文化方面的‘登山隊，那么嚴格來說就是教育不能獨立”。

他倡導擁有強健體魄，勉勵學生“爭取至少為祖國健康地工作五十年”。新林院運動場、西大操場……學生跑步隊伍中，經常出現他帶頭鍛煉的身影。

他認為“文藝創作是教育青年最有力的手段之一”，對文藝社團的演出有請必到，多次幫學生修改歌詞、臺詞，還自告奮勇演奏二胡……

蔣南翔無微不至地關心學生成長，自己的生活卻簡樸至極。“騎輛破自行車，穿一身藍布制服，挎個黃布包”，是很多學生對他的印象。

擁有對事業熾熱的愛，樸實的生命也華光閃爍。

“無論是看到教師嚴肅執教、學生龍騰虎躍般鍛煉，還是晚上清華園燈火通明、處處翻書聲的場景，都能觸發他的感情。”長期在蔣南翔身邊工作的秘書邵斌回憶，“不止一次，他深情地說，多么好的老師，多么好的同學！我們做工作，就是為他們服務的啊！”

今日清華園，紅的底色更加鮮亮，蔣南翔倡導踐行的教育理念依然有著汩汩流淌的生命力——

一大批院士專家站上思政課講臺，講述新時代的使命與擔當；

向著祖國需要和科技前沿進軍，瞄準“卡脖子”問題開展有組織科研；

鄉村振興的畫卷中，“真刀真槍”做畢業設計有了新的時代注腳，在師生們的巧手與妙思下，偏遠漁村廢棄已久的倉庫變身多功能禮堂……

“南翔校長曾說‘作風、傳統是一種無形的力量。好大學一定有好傳統，南翔校長的探索實踐是我們寶貴的精神財富，為我們提供了豐富的文化滋養。”清華大學黨委書記邱勇用一副對聯道出對老校長的思念，也表達了新時代教育者的信仰追求：

唯真求實創事業，丹心向黨；

素志篤行育人才，祖國以光。

（摘自4月21日《光明日報》。作者為該報記者）