數(shù)字賦能?標桿引領(lǐng)?職教升級

本刊主筆 何曼? ? ?北京

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近年來，與中國數(shù)字教育取得新的突破、實現(xiàn)從1.0到2.0的轉(zhuǎn)型升級同頻，尤其是伴隨著國家職業(yè)教育智慧教育平臺的上線和升級，職業(yè)教育數(shù)字化在平臺建設、資源匯聚、數(shù)據(jù)聯(lián)通、基礎條件和賦能水平等方面均取得了明顯進展，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在逐漸提速。

那么，當前轉(zhuǎn)型中還存在哪些難點和痛點，職業(yè)院校還需要做出哪些改變？本期專題，我們把目光投入職業(yè)教育信息化標桿學校工作，通過采訪行業(yè)專家和多家建設中的標桿院校，從一個側(cè)面展示職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗與成果，探究轉(zhuǎn)型面臨的困難與挑戰(zhàn)，提出我們的思考與期待，希望能為行業(yè)提供值得參考與借鑒的經(jīng)驗。

于教育而言，數(shù)字化是手段而非目的，是路徑而非終點。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個持續(xù)演進的過程，它正在將我們導向以學習者為中心的全新職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，也必將為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和建設“數(shù)字中國”提供有力的支撐。