北京科技大學管莊校區：“鋼筋鐵骨”是怎樣煉成的

董棟

北京科技大學管莊校區積極承擔起學歷繼續教育和非學歷教育任務，為大量學習者提供了接受“再教育”的機會，為冶金行業培養了一大批“鋼筋鐵骨”。

關鍵詞 繼續教育 鋼鐵工業 產學研融合培訓

在北京地區曾流傳著這樣一句話：“北大、清華、鋼老三”。這里的“鋼老三”就是北京鋼鐵工業學院（后更名為北京鋼鐵學院）。這所學校由清華大學、北京理工大學（原北京工業學院）、天津大學（原北洋大學）等6所國內著名大學的礦冶系科于1952年組建而成，是新中國第一所鋼鐵工業高等學府。1988年，學校更名為北京科技大學，并一直沿用至今。

“211”“985”“雙一流”……這是學校七十余載發展最有力的見證。作為學校人才培養體系的重要組成部分和社會服務的窗口，北京科技大學管莊校區承擔著面向社會提供學歷繼續教育和非學歷教育的任務。校區以“提質量，抓規范，建特色，樹口碑”為目標，依托冶金行業，發展冶金工程、采礦工程等特色專業，先后為鞍鋼集團、酒鋼集團、中國一重等企業開展專題培訓，努力構建服務型繼續教育體系。

辦好鋼鐵特色的高水平繼續教育

1998年，北京科技大學管莊校區成立。一直以來，校區以科學規劃、規范管理、融合創新、凝練特色為主線，依托學校特色專業，在學歷繼續教育和非學歷教育方面齊頭并進，快速發展。學歷繼續教育方面，校區以服務冶金行業為出發點，利用網絡教育平臺，為學習者提供了優質的學習資源，使時時可學、處處可學成為可能。在非學歷教育方面，校區緊隨國家重大戰略，努力促進行業、區域經濟和企業轉型升級，提升行業企業管理干部培訓、中高級專業技術人才培訓等優勢項目的成效。“學歷與非學歷”并駕齊驅，為學校與行業企業、地方的產學研深度融合做出了貢獻，也為學習型社會建設、構建終身學習體系打下了堅實的基礎。

近年來，教育部陸續發布了關于繼續教育規范化、高質量發展的相關文件。對此，北京科技大學管莊校區黨委書記寧曉鈞認為，學歷繼續教育要主動為行業企業服務，探索訂單式校企合作培養模式；要加強教學研究與改革，提高教育教學質量和服務管理效率；要建強數字化、個性化學習資源，強化教學管理服務平臺功能。同時，校區也不能忽視校外教學站點的建設，應對其進行動態管理，持續優化其布局和結構。

在非學歷教育方面，校區深入開展了一系列整改工作。首先，將非學歷教育納入學校整體發展規劃、學校黨委（常委）會議事項和“三重一大”決策范疇，制訂了《非學歷教育管理辦法》《非學歷教育項目質量管理辦法》等文件，不斷加強制度建設。其次，在充分調研兄弟高校經驗的基礎上，按照“管辦分離”原則，設置終身教育科，對非學歷教育實施歸口管理，明確辦學部門職責。再次，學費全額由學校統籌管理，避免代收費、搭車收費現象。最后，建立覆蓋立項、研發、招生、收費、教學、評價、發證等各環節的質量管理體系，嚴格質量管理。

談到校區繼續教育下一步的發展，寧曉鈞表示，最重要的還是要立足于服務，面向鋼鐵重點行業領域開展減污降碳、綠色制造的非學歷教育，推動“互聯網+”在培訓領域的有效應用?！拔覀儗⒔Y合鋼鐵行業需求，繼續與中國鋼鐵工業協會聯合申辦國家知識更新工程高級研修班項目，舉辦好行業中高級專業技術人員研修班，打造有品牌影響力的高端培訓項目，助力鋼鐵行業企業高質量發展?！?/p>

此外，校區將更加注重內涵發展，通過加快數字教育建設，打造高水平的教師隊伍和管理隊伍，完善課程質量評估制度等方式，辦好有特色的高水平繼續教育。在這個過程中，也要注重風險防控，適度發展非學歷教育，實現辦學過程受監督、可追溯，保障教學秩序，發揮好非學歷教育在產學融合方面的作用。

樹立北科大繼教品牌

2022年，教育部印發了《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》。管莊校區以此為契機，積極轉變觀念，不斷完善學歷繼續教育管理體制：一方面，制訂了《2024版學歷繼續教育培養方案》和14個專業的培養方案；另一方面，注重繼續教育的課程管理和教材建設，其中《管理經濟學（2018年版）》《市場營銷：理論、案例與實訓》分別榮獲首屆全國優秀教材（職業教育與繼續教育類）一等獎和二等獎。

加大對培訓項目的研發力度是管莊校區非學歷教育的重點任務之一。在研發模式上，校區堅持三大并重，即訂單式培訓與菜單式培訓并重、自然型項目與自主型項目并重、內生性成長型項目與外生性成長型項目并重，不斷提高非學歷教育項目的研發水平。校區圍繞冶金、材料、礦業等優勢學科，對接“雙碳”目標、冶金工藝提升、先進材料開發、綠色制造等國家重大戰略和企業創新發展需求，有的放矢培養緊缺技術人才。據了解，校區與中國鋼鐵工業協會已聯合主辦了兩屆“鋼鐵冶金新技術論壇”，促進了校企間深度交流與合作；與國內多家大型鋼鐵集團建立戰略合作伙伴關系，結合企業發展戰略、重點攻關課題開展培訓，并設置校企“雙導師”，鼓勵學員帶著問題參加培訓，針對性指導學員進行科技攻關課程研究。

其中，以非學歷教育為主申報的課題“推進鋼鐵行業產教深度融合，建立教育人才鏈與產業創新鏈緊密銜接的培訓體系”，榮獲2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎二等獎； “‘三鏈協同發展下的鋼鐵行業‘ 碳達峰碳中和繼續教育課程體系建設與實踐”入選了教育部2023年學習型社會建設（高等繼續教育領域）重點任務名單；由周國治院士牽頭的非學歷培訓課程“煉鐵授課工藝與實踐”入選2021年教育部課程思政示范課程，周國治院士等8名授課教師也入選教育部課程思政教學名師……這一系列具有行業特色的培訓項目和課程，得到了企業和社會各界的充分認可，也樹立起了學校繼續教育的特色品牌。

培養新時代的“鋼小伙”“鐵姑娘”

“希望你們繼續發揚嚴謹治學、甘為人梯的精神，堅持特色、爭創一流，培養更多聽黨話、跟黨走、有理想、有本領、具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才?！绷暯娇倳浗o北京科技大學老教授的回信中如是強調。

這充分肯定了學校自成立以來為我國鋼鐵工業發展做出的積極貢獻，也對學校發展提出了新目標、新希望。

作為全國重點大學，學校冶金工程、材料科學與工程、礦業工程、科學技術史的學術水平蜚聲中外（2017年、2022年兩次進入國家與世界一流學科建設行列）。學校建立的工程技術研究院、鋼鐵共性技術協同創新中心、金屬冶煉重大事故防控技術支撐基地等二級辦學實體單位，為開展多學科融合交叉研究提供了平

臺……這些為管莊校區的繼續教育事業打下了扎實的學科基礎，也成為培養跨學科應用型、復合型人才的資源優勢。

管莊校區借助這些優勢，緊扣鋼鐵行業專業技術人才培養的重大需求，形成了“一理念、雙驅動、四聯通、重育人、多共享”的新模式，建立起教育人才鏈與產業創新鏈緊密銜接的培訓體系，為行業培養了大批高素質人才。

具體來看，校區積極踐行產教深度融合、校企協同育人理念，借助學校與全國50多家鋼鐵企業簽訂的戰略合作協議，建立了20多個實體化合作平臺，并在10余家鋼鐵企業設立了教授工作站，積極服務鋼鐵行業。在人才培養方面，校區創新性提出“教育教學+創新研發”雙驅動人才培養模式，組建了一支340余人的高水平教學團隊，成員包括教學名師、科技英才、師德標兵等，參加企業授課近千余次。

校區通過“繼續教育與企業人才提升戰略聯通，學校課堂和生產現場打通，專家教授與企業學員互通，校企產學研用融通”的策略，建立了集人才培養、技術研發、創新發展于一體的人才培養體系，2門課程獲評國家級繼續教育課程思政示范課程，團隊獲評全國高校黃大年式教師團隊，打造了“大國鋼鐵”公開課、“冶金大講堂”系列專題論壇，實現了針對性、全過程培育人才。

這些舉措使鋼鐵企業技術人才的整體水平得到提升，校區受到企業的高度評價。“在學校教師指導下，首鋼京唐高端復合型人才培訓班第一期的52名學員中，公開發表論文15篇，申請專利發明37項，申報首鋼科學技術進步獎10項，取得了諸多實際成果。”寧曉鈞介紹。

經過多年發展，學校建立了多渠道學習支持路徑，為企業和社會提供了全方位服務，為促進校企產、學、研深度融合以及鋼鐵產業創新、綠色、低碳發展奉獻了“鋼鐵力量”。未來，學校將會繼續發揚“鋼鐵傳統”，用“鋼鐵底色”打造“鋼鐵特色”，培養新時代的“ 鋼小伙”和“鐵姑娘”。

責任編輯：周淼? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn