科學活動：逐夢天宮

設計意圖：2022年中國航天事業(yè)成果豐碩。我在班級組織幼兒觀看神州十五號發(fā)射成功的視頻后，他們對中國空間站產生了極大的興趣。神州十五號飛船是怎么找到空間站的？誰把它們連接在一起的？宇航員在空間站里能看到外星人嗎？……幼兒們的問題層出不窮。為滿足幼兒們的好奇心，促使他們了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和取得的偉大成就，向了不起的中國航天英雄們致敬，我設計了本次科學活動，以期激發(fā)他們對太空家園的熱愛與向往，對航空知識以及科學探索的興趣，從小在他們的心里播下夢想和愛國的種子。

活動目標：1.了解中國的天宮空間站，知道“神舟”“長征”“天舟”“天和”及天宮空間站是什么。

2.初步感知人類、地球和宇宙的關系。

3.對天宮空間站充滿好奇，敢于表達自己的觀點。

活動準備：經驗準備：幼兒觀看過神州十五號發(fā)射視頻。

物質準備：1.《孫悟空大鬧天宮》視頻片段、天宮空間站和宇宙的科普視頻。

2.逐夢天宮教學課件。

3.兒歌《逐夢天宮》。

4.天宮空間站的照片若干，其中包括空間站的外部和內部結構照片。

5.白紙和水彩筆若干。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、視頻導入，引出“天宮”

1.教師播放《大鬧天宮》動畫片段

2.引導幼兒討論神話里的天宮

師：《西游記》里“大鬧天宮”的片段中都有哪些人物？發(fā)生了什么事情？《西游記》里的天宮是什么樣子的？

幼兒結合已有經驗作答。

師：“孫悟空大鬧天宮”是《西游記》里的故事，作者是明代作家吳承恩。我們的祖先一直有一個飛天夢，從遠古傳說中的女媧和伏羲，到敦煌壁畫中的飛天仙女，再到《西游記》里的各路神仙，這些主人公都想到天上去一探究竟。現(xiàn)實生活中，天上到底有沒有宮殿呢？

二、觀看課件，了解天宮空間站的外部結構

1.教師播放視頻，幼兒了解天宮空間站的組成結構

師：在離地面四百公里的星空上，還有一個中國人的“家”，它就是中國獨立建造的地外空間站——天宮。我們一起來看看吧！

2.教師展示課件，詳細介紹空間站

師：2022年的6月5日，神舟十四號載人飛船承載著陳冬、劉洋、蔡旭哲三位航天員進入太空，與天和核心艙成功對接。他們在太空中工作了六個月。11月12日，天舟五號貨運飛船發(fā)射成功，與空間站完成對接。三位航天員取到了太空包裹——這是中國航天員首次在空間站迎接貨運飛船來訪。11月29日，神州十五號載人飛船承載著費俊龍、鄧清明和張陸三位航天員進入太空，并對接成功。由此，中國空間站首次形成“三艙三船”組合體，即天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙“三艙”，天舟五號貨運飛船、神舟十四號載人飛船、神舟十五號載人飛船“三船”。這是中國空間站目前最大的構型，總質量近百噸。同時，空間站迎來6名中國航天員同時在軌飛行的歷史時刻，并首次實現(xiàn)飛行乘組在軌輪換。

3.幼兒分組觀察天宮空間站

教師將天宮空間站的照片分組擺放，幼兒自由結合，觀察天宮空間站的內外部結構特征，猜測飛行員可以在各個船艙里做什么，并將討論結果用符號或圖畫簡單記錄下來。

4.各組分享討論結果，并模仿宇航員在太空行走的姿態(tài)

三、學習兒歌，熟悉天宮空間站的組成部分

1.引發(fā)幼兒猜想天宮是如何建造的

師：天和核心艙、實驗艙、神舟和天舟飛船是靠什么飛到太空中的？

幼：長征系列運載火箭。

2.學說兒歌，理解神舟、天舟、天和、長征、天宮空間站的作用

逐夢天宮

神舟是飛船，里邊坐著宇航員。

天舟是貨船，太空送貨不一般。

天和是重點，核心技術全球贊！

長征是火箭，靠它送上天。

天宮空間站，中國太空新家園！

四、探索地球與宇宙的關系，理解建立中國空間站的意義和作用

1.請幼兒觀看一段視頻，看看宇宙中的地球是什么樣的，引發(fā)幼兒思考地球和宇宙的關系

師：宇宙是無邊無際的，地球就像宇宙中的一粒塵埃。在宇宙中，地球是如此渺小。我們人類要一起保護好地球，因為地球是人類生存的唯一家園。天宮空間站是在太空中開展太空實驗和空間探測等科學研究的基地，你們覺得是否可以和其他國家共享這個基地？請小朋友們認真思考一下。

2.教師小結建立中國空間站的意義和作用

師：天宮空間站建成后，中國將向聯(lián)合國開放我們的空間站，與世界共享。你們將來很有可能成為一名航天人，為中國建造更加輝煌的“天宮”。中國人已經實現(xiàn)了飛天夢，我們將引領世界，進入天宮時代。

[活動延伸]

幼兒設計太空空間站圖紙，并按照自己的設計用樂高積木、插塑玩具等材料搭建天宮模型。

大班幼兒對《西游記》里“孫悟空大鬧天宮”的故事非常感興趣，由此引出中國自古以來的飛天夢想，更能激發(fā)幼兒探索現(xiàn)代“天宮”的興趣。

幼兒前期觀看過關于神州十五號發(fā)射成功的視頻，有相關的知識經驗準備。

幼兒通過觀看關于天宮空間站的視頻，了解了它的組成結構和外形特征，對中國空間站形成了初步的認識，進一步激發(fā)探索天宮是如何建造而成的興趣。

天和核心艙、實驗艙、神舟和天舟飛船是什么？它們有什么區(qū)別？幼兒很難分辨清楚。教師創(chuàng)編的兒歌將復雜的航空名詞用生動形象的語言表達出來，便于幼兒理解和記憶。

通過觀看視頻，幼兒了解了太空的浩瀚與神秘，激發(fā)了他們探索宇宙的興趣，在幼兒內心深處播下了熱愛科學的種子。

反思：

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”本節(jié)活動是根據(jù)幼兒對中國空間站的興趣產生的。因此，幼兒在活動中十分專注，積極思考，踴躍發(fā)言，在辯論過程中能夠清楚表達出自己的觀點和理由，充分激發(fā)了他們對航空知識以及宇宙的探索興趣。兒歌的創(chuàng)編是這節(jié)活動的亮點。教師創(chuàng)編的兒歌將復雜的航空名詞用生動形象的語言表達出來，圖文并茂，便于幼兒理解和記憶，實現(xiàn)了活動的重點目標。最后，教師引導幼兒思考地球與宇宙的關系，使幼兒感受到地球在宇宙中的渺小與不可替代——地球是人類共同的家園，我們要一起守護它。由此，幼兒真正理解了建立中國空間站的意義和作用，向了不起的中國航天英雄們致敬，同時感受到祖國的強大，體驗到作為中國人的驕傲和自豪。