“中國古代舞蹈史”教學改革探析

［摘 要］ 中國古代舞蹈是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊和藝術價值。當前高?！爸袊糯璧甘贰苯虒W存在一些問題，如教學內容單一、缺乏創新性、難以滿足學生需求等。因此，對中國古代舞蹈史教學改革探析是當下亟待解決的問題。通過分析中國古代舞蹈史當前教學現狀，在注重文化內涵、創新多樣、學生參與、藝術鑒賞和課程融合的基礎上，提出具體的教學改革實施策略，以期為“中國古代舞蹈史”教學的改革和發展提供有益的借鑒和啟示。

［關鍵詞］ 中國古代舞蹈史；教學改革；文化內涵

［基金項目］ 2021年度教育部人文社會科學研究規劃基金項目“兩周舞蹈教育史研究”（21YJA760036）

［作者簡介］ 梁 宇（1982—），女，安徽合肥人，碩士，華中師范大學音樂學院副教授，主要從事中國古典舞研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）17-0097-04 ［收稿日期］ 2023-04-10

一、“中國古代舞蹈史”教學現狀分析

（一）教材缺乏多樣性

大部分《中國古代舞蹈史》教材過于集中在中國古代舞蹈的介紹和研究，卻很少涉及其他國家或地區的古代舞蹈，這使得教材的設置缺乏多樣性。從多元文化的角度出發，應該更多地介紹不同地域、不同民族的古代舞蹈，以滿足學生對多元文化的學習需求，也能更好地反映出舞蹈發展的多樣性和豐富性。加大多元文化教育的力度，增加不同地域和民族的古代舞蹈內容，能更好地培養學生的文化視野和審美能力，也能更好地傳承和發揚中國古代舞蹈文化。

（二）教學方式單一

很多古代舞蹈史教材以文字為主，缺乏圖像、視頻等多媒體教學手段的運用。這種單一的教學方式難以激發學生的學習興趣，也限制了學生的視野和認知深度。當下多媒體教學手段已成為教育領域不可或缺的一部分，這些工具可以更直觀地呈現舞蹈動作，有助于學生理解和體驗古代舞蹈的文化內涵。需要教師綜合運用各種教學手段，從多個角度來講解古代舞蹈史，使學生能夠全面、深入地了解古代舞蹈的歷史、文化和審美價值。

（三）缺乏系統教學

由于中國古代舞蹈的歷史悠久，涉及的內容繁多，且跨越了不同的時期和地區，因此在教學過程中需要進行分類和分階段的教學。然而現有的教學體系普遍較為零散，缺乏系統性，導致學生難以建立全面的知識框架，也難以掌握系統性的知識點。需要從教材體系和教學大綱、教學手段和技術、教師專業素養和能力方面采取措施。同時還需要加強對中國古代舞蹈文化的保護和傳承，讓更多的人了解和學習中國古代舞蹈文化，推動其在現代社會的發展。

（四）學生興趣不高

中國古代舞蹈作為一門古老的藝術形式，其表現形式與現代舞蹈存在較大差異，難以引起學生的興趣和共鳴。再者當前學生的生活節奏較快，時間緊張，難以在學習中投入足夠的時間和精力。通過深入講解舞蹈的歷史淵源和文化內涵等措施，可以激發學生的興趣，并提高古代舞蹈的教學效果［1］。

二、“中國古代舞蹈史”教學改革的意義

（一）弘揚民族文化

弘揚民族文化可以增強文化自信。中國作為一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家，其文化底蘊深厚，但隨著時代的變遷和社會的發展，這些文化遺產逐漸被淡化，甚至被遺忘。而通過在“中國古代舞蹈史”教學中強調弘揚民族文化，可以讓學生們更深刻地了解和認識自己的文化底蘊，從而更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化。因此應該重視對民族文化的傳承和弘揚，讓更多的人了解和認識中華優秀傳統文化，為文化自信的提升和文化多樣性的發展作出貢獻。

（二）促進文化交流

在當今全球化的進程中，跨文化交流已經成為不可避免的趨勢。中國古代舞蹈可以向世界展示中華優秀傳統文化的獨特魅力和價值，從而增進不同文化之間的相互了解和交流。中國古代舞蹈通過與外國文化的比較和交流，中國古代舞蹈也能夠不斷吸收其他文化的精華，進一步提高自身的藝術水平和文化內涵。不僅可以促進不同文化之間的交流和互鑒，還能夠推動世界各國文化的多樣性和繁榮發展。

（三）提高人文素養

舞蹈作為一種藝術表現形式，不僅僅是人類文化中古老的藝術形式，也是文化傳承和文化交流的載體。通過學習“中國古代舞蹈史”，學生可以了解古代人民的思想觀念、生活習慣、社會制度等方面的情況，從而更加深入地了解中華優秀傳統文化的內涵和精髓。中國古代舞蹈具有豐富多彩的藝術形式和內涵，其中包含了豐富的文化符號和情感表達。通過學習中國古代舞蹈，學生可以培養對優美舞蹈的欣賞能力和對文化符號的理解能力，從而提高審美能力和文化素養。

（四）豐富課程內容

“中國古代舞蹈史”的教學有利于拓寬學生的視野和思維方式，提高學生對中華優秀傳統文化的認識和理解，也有助于培養學生的藝術修養和表演能力，促進學生的綜合素質提高和未來更好發展。

（五）提高學生能力

中國古代舞蹈源遠流長，其歷史悠久，學習“中國古代舞蹈史”可以使學生對中國文化的歷史有更深刻地認識，培養學生對傳統文化的尊重和保護意識。學習“中國古代舞蹈史”能增強學生的審美能力，使學生了解不同歷史時期和地域的舞蹈風格、特點和審美觀念，培養學生的審美能力和藝術鑒賞能力。中國古代舞蹈是一種高度藝術化的表演形式，學習“中國古代舞蹈史”可讓學生深入了解古代舞蹈的表演技巧、姿勢和動作等，從而提高學生的表演能力和自信心。

三、中國古代舞蹈史教學改革原則

（一）注重文化內涵

注重文化內涵可以幫助學生更好地了解中國古代文化，塑造正確的人生觀和價值觀。中國古代舞蹈不僅在形式上優美，在舞姿和動作上精湛絕倫，更在于其中體現的精神內涵。通過學習中國古代舞蹈史，學生了解古人追求的高尚品質和價值觀念，形成正確的人生觀和價值觀。在“中國古代舞蹈史”教學改革中，注重文化內涵是非常重要的一個原則。只有注重文化內涵的教學，才能真正發揚和傳承中國古代舞蹈的文化精髓，讓更多人了解和欣賞到中華優秀傳統文化的魅力。

（二）注重創新多樣

“中國古代舞蹈史”教學改革中的注重創新多樣原則是指在傳承古代舞蹈文化的基礎上，鼓勵學生在表演創作中展現自己的個性和創新精神。學生應通過探索新的舞蹈形式和語言來表達自己的藝術觀點和情感，嘗試新的表演形式。為學生提供豐富多彩的舞蹈教育，包括不同地區和民族、不同時期的舞蹈，強調多元化的舞蹈教學形式。在推進舞蹈教學改革的過程中，保持對古代舞蹈文化的尊重傳承，注重創新和發展，讓古代舞蹈在現代得到新的生命和發展。

（三）注重學生參與

“中國古代舞蹈史”教學改革中的注重學生參與原則是指在課堂教學中，教師應鼓勵學生積極參與到教學過程中來，讓學生成為學習的主體，提高學生的學習主動性和積極性。教師引導學生參與到教學活動中來，創設互動性強的教學環境。尊重學生個性差異，因材施教，鼓勵學生自主學習和思考，促進學生的全面發展。倡導學生探究式學習，發現問題、解決問題，從而加深對教學內容的理解和記憶。強調學生的主體地位，讓學生成為學習的主體和參與者。

（四）注重藝術鑒賞

藝術鑒賞是指對藝術作品進行欣賞和評價的能力，是舞蹈教學中的基礎和核心。在中國古代舞蹈史教學改革中，注重藝術鑒賞原則的實施，應該注重培養學生的審美能力，只有具備了審美能力，才能更好地理解古代舞蹈的藝術魅力。在學習過程中，應注重對動作和形態的精準把握，以及對音樂和情境的把握。要求教師應具備扎實的舞蹈技能和豐富的舞蹈知識，能夠對古代舞蹈的歷史背景和文化內涵進行深入解讀，從而更好地引導學生進行藝術鑒賞［2］。

（五）注重課程融合

注重課程融合原則要求將多個不同的學科或者領域的知識融合到教學中，以便更好地實現課程的綜合性和全面性。在教學中應該重視這項教學原則的應用，將舞蹈史的知識與其他學科的知識進行整合，如音樂、戲曲、文學、美術等，從而更好地解釋和闡釋中國古代舞蹈的發展歷程和演變規律。在學習中國古代舞蹈時，學生可以了解不同時期的音樂、戲曲和文學對舞蹈的影響。學生還可以學習美術中的造型和線條等概念，以更好地表達舞蹈的意境和情感。

四、“中國古代舞蹈史”教學改革實施策略

（一）制定教學大綱

制定教學大綱是教學改革的重要一步，主要目的是為教師和學生提供一份清晰的指南，以便在教學過程中更加有效地傳授知識。需要確定教學的總體目標和具體目標，即教學所要達到的效果和學生需要掌握的知識和技能?？梢酝ㄟ^調研、問卷調查、專家意見等方式獲得。在確定教學目標的基礎上，需要對教學內容進行全面而系統地梳理和分析。根據不同的年級、不同的教學階段和不同的教學目標，制定相應的教學內容，包括教材、教輔和其他輔助資料等。根據教學內容和教學目標，確定相應的教學方法。還需要通過網絡、出版社、博物館等途徑，收集、整理和開發相關的教學資源。對于中國古代舞蹈這一特殊的學科，需要采用更多的實踐性教學方法，如觀摩、實踐、創作等，可以幫助教師更好地開展中國古代舞蹈的教學，提高教學效果和質量。

（二）引進現代技術

引進現代技術是一項重要策略，通過利用現代技術，可以使傳統的古代舞蹈更加生動、直觀地呈現給學生，從而提高教學效果和教學質量。教師可結合虛擬現實技術來創造身臨其境的舞蹈體驗，基于虛擬現實技術創造出逼真的舞蹈場景，讓學生仿佛置身于古代舞蹈的世界中。使學生更加深入地理解中國古代舞蹈的內涵和精神，激發學生的學習興趣和熱情。教師通過使用多媒體技術來展示中國古代舞蹈，如視頻、音頻、圖像等方式，將古代舞蹈的精髓展現給學生。這種方式不僅使學生更好地了解中國古代中國舞蹈的歷史和文化背景，也讓學生更好地掌握舞蹈的動作和技巧。同時在互聯網上建立一個古代舞蹈教學平臺，通過網絡技術，讓學生在家中就可以學習古代舞蹈，這不僅能提高教學效果，也可以擴大教學范圍，能夠將教學資源和課程內容傳播到更廣泛的學生群體中。

（三）建設教學團隊

“中國古代舞蹈史”是一門需要長期實踐和研究的學科。為了推動該學科的教學改革，建設教學團隊是非常關鍵的。在教學團隊建設中，團隊成員應該共同確定一個明確的目標，明確任務和責任分配，以確保所有成員都明確在團隊中的角色和職責。團隊領導應該盡可能地發掘每個成員的潛力，并充分利用每個成員的特長和技能，以確保每個成員都能在團隊中發揮最大的作用。團隊成員應該學會相互信任、支持和協作。團隊領導應培養團隊合作精神，鼓勵團隊成員分享經驗、互相學習和合作。教學團隊成員應該鼓勵提出新的想法和方法，以推動教學改革的創新和變革。團隊成員應持續學習和自我提高，跟上行業發展的步伐，以提高教學水平和團隊績效。團隊領導應該激勵和獎勵那些表現優異的團隊成員，以鼓勵更多的成員參與到團隊的建設和發展中來［3］。

（四）多元教學方法

為了更好地傳承和發揚中國古代舞蹈文化，在教學改革的過程中需要采用多元化的教學方法。使用多媒體教學法展示古代舞蹈的演出和技巧，并且搭配文字說明、動態演示等方式進行講解，以提高學生的學習興趣和理解能力。使用合作學習法鼓勵學生在小組內相互合作，分享自己的觀點和經驗，并且通過模擬表演等方式進行實踐，以提高學生的動手能力和協作能力。通過設計一系列與古代舞蹈相關的問題，引導學生自主探究答案，并通過討論和總結得出正確的結論，以提高學生的思考能力和創新能力。在課程結束后，要求學生回顧自己的學習成果，反思不足之處，以便進一步提高學習能力和效果。多元教學方法策略能夠幫助學生更好地掌握古代舞蹈的知識和技能，教師也應根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，以達到更好的教學效果。

（五）加強實踐教學

加強實踐教學是中國古代舞蹈史教學改革中必須采取的重要策略。加強實踐教學的首要任務是建設先進的實踐教學設施和資源。學校應投入資金建設具有現代化設備和器材的專業化舞蹈教室，建立多媒體教室，配備先進的音響設備等，更好地滿足實踐教學的需要。積極拓展實踐教學資源，提供多樣化的舞蹈教學資源和案例，激發學生的學習興趣。在教學實踐過程中，鼓勵學生全面體驗舞蹈表演的整個過程，組織學生進行多樣化的排練演出等活動，讓學生深入了解中國古代舞蹈的藝術特點和表現形式，熟練掌握舞蹈技巧和表現力。鼓勵學生參加比賽和演出，讓學生通過實踐教學，提高自身的表現能力和綜合素質。推行“課程與實踐相結合”的教學模式，也是加強實踐教學的重要策略，旨在將課程教學和實踐教學有機結合，提高學生的實踐能力和創新能力。

（六）開展交流活動

“中國古代舞蹈史”教學改革的實施需要開展交流活動，以促進教師之間的相互學習和交流，提高教學質量?？梢耘e辦教學研討會，邀請專家、學者和具有一定教學經驗的教師進行交流和探討。以講座等形式進行，為教師提供更多的教學思路和實踐經驗?？梢越M織教學觀摩活動，安排教師到其他學校觀摩學習，從不同的教學環境中獲取啟示。并邀請其他學?；騿挝坏慕處煹奖拘＝虒W交流，增進互相了解和學習?？梢詫⒈拘５乃兄袊糯璧甘方處熃M織起來，形成教學共同體。教學共同體可以開展集體備課、互相授課、教學團隊建設等活動，加強教師之間的協作和合作精神，共同提高教學水平?？梢栽谛葼I造交流文化，讓教師之間能夠更加自由地交流和互動。在教學樓、教師辦公室等地方設置交流區域，讓教師能夠更加便捷地獲取信息和交流心得。

結語

綜上所述，本文的研究意義在于弘揚民族文化、促進文化交流、提高人文素養、豐富課程內容以及提升學生綜合能力。為了實現這些目標，提出了制定教學大綱、引進先進技術、建設教學團隊、多元教學方法、加強實踐教學和開展交流活動的教學改革實施策略。這些策略可以為“中國古代舞蹈史”教學的改革和創新提供重要的參考，同時也為其他相關領域的教學改革提供借鑒和啟示。今后的研究可以從拓展實踐教學的內容和形式等方面展開，希望未來有更多學者關注“中國古代舞蹈史”教學改革，為中國古代舞蹈史的傳承做出更多貢獻。

參考文獻

［1］張蕾.基于高職院校中國古代舞蹈史課程教學模式的探索與研究：“學、創、表”三位一體的教學設計［J］.北方音樂，2016，36（12）：186+188.

［2］符姍姍，馬靜.中國古代舞蹈藝術與音樂的融合：評《中國古代音樂舞蹈史話》［J］.中國教育學刊，2019（6）：128.

［3］馮雙白.中國當代舞蹈史研究中的若干問題：兼談現實題材舞蹈創作［J］.舞蹈，2021（1）：10-15.

On the Teaching Reform of Ancient Chinese Dance History

LIANG Yu

（Conservatory of Music， Central China Normal University， Wuhan， Hubei 430079， China）

Abstract： Ancient Chinese dance is an important part of Chinese culture， with profound cultural heritage and artistic value. At present， there are some problems in the teaching of ancient Chinese dance history in colleges and universities， such as single teaching content， lack of innovation， and difficulty in meeting students’ needs. Therefore， it is an urgent problem to explore the teaching reform of ancient Chinese dance history. This paper analyzes the current teaching status of ancient Chinese dance history， and puts forward specific teaching reform implementation strategies on the basis of focusing on cultural connotation， innovation and diversity， student participation， art appreciation and curriculum integration， in order to provide useful reference and inspiration for the reform and development of ancient Chinese dance teaching.

Key words： ancient Chinese dance history; teaching reform; cultural connotation