數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的困境及應(yīng)對

摘 " 要：提升大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)是以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進數(shù)字強國建設(shè)的現(xiàn)實之需，大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育對全面提升公民數(shù)字素養(yǎng)、營造良好數(shù)字生態(tài)環(huán)境具有重要的支撐作用。數(shù)字素養(yǎng)不僅包含大學(xué)生認知、收集和獲取數(shù)字信息的能力，而且包括數(shù)據(jù)分析、交流、溝通和評價的能力，在解決數(shù)字問題中保障數(shù)字安全的能力。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育面臨“數(shù)字信息繭房”遮蔽大學(xué)生對數(shù)字素養(yǎng)的科學(xué)認知、“數(shù)字意識形態(tài)風(fēng)險”消解大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的道德規(guī)范、“數(shù)字鴻溝”造成大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育泛娛樂化等現(xiàn)實問題。因此，高校要牢固樹立數(shù)字化思維，積極推進數(shù)字技術(shù)與數(shù)字素養(yǎng)培育融合發(fā)展；建立健全數(shù)字資源共享平臺，著力推進數(shù)字信息與數(shù)字素養(yǎng)培育協(xié)同發(fā)展；強化數(shù)字信息安全管理，加快推進數(shù)字治理與數(shù)字素養(yǎng)培育良性發(fā)展，為數(shù)字中國建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時代；大學(xué)生；數(shù)字素養(yǎng)；數(shù)字空間；數(shù)字技術(shù)

中圖分類號：G434 " " " " 文獻標志碼：A " " " " 文章編號：1673-8454（2024）06-0102-10

國家主席習(xí)近平在2021年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會的賀信中指出，要激發(fā)數(shù)字經(jīng)濟活力，優(yōu)化數(shù)字社會環(huán)境，筑牢數(shù)字安全屏障，讓數(shù)字文明造福各國人民。[1]隨著數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，數(shù)字技術(shù)不僅為人類認識客觀世界和改造主觀世界提供全新視角，而且使人們的思維模式和生活方式發(fā)生深刻變革。提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與能力是我國建成教育強國、建設(shè)數(shù)字強國、培養(yǎng)面向數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展所需時代新人的必由之路。[2]然而，數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育還存在“數(shù)字信息繭房”“數(shù)字意識形態(tài)風(fēng)險”“數(shù)字鴻溝”等亟待解決的現(xiàn)實問題，這些問題不僅影響大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升及成效，也直接影響高校數(shù)字素養(yǎng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，將數(shù)字技術(shù)、數(shù)字信息、數(shù)字治理與大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育融合發(fā)展，是新時代推動大學(xué)生素質(zhì)教育、實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在要求，也是數(shù)字時代培養(yǎng)高素質(zhì)時代新人的重要舉措。

一、數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵及價值

數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字時代數(shù)字技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，是數(shù)字邏輯和人工智能邏輯在數(shù)字社會學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展必備的數(shù)字技能，同時，作為一種數(shù)字思維和數(shù)字價值觀，它改變了傳統(tǒng)的思維模式和價值觀念。在數(shù)字時代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新興科技在人們的生活和工作中扮演越來越重要的角色，那些缺乏數(shù)字素養(yǎng)的個體，將無法完全融入數(shù)字時代，數(shù)字素養(yǎng)作為一種全新的、動態(tài)的概念，在數(shù)字時代有獨特的內(nèi)涵和價值，彰顯數(shù)字強國建設(shè)和實現(xiàn)民族復(fù)興的重要戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

（一）數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵

隨著數(shù)字技術(shù)和人工智能的快速發(fā)展，人類正邁向數(shù)字文明新時代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)字文化、數(shù)字經(jīng)濟已成為當今社會的新業(yè)態(tài)，在推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的同時也深刻改變著人們的生活方式和價值觀念。數(shù)字時代深化對數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵的認識，科學(xué)把握數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上強化對其基本構(gòu)成要素的研究，是新時代高校在立德樹人理念指導(dǎo)下加強大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)字素養(yǎng)并非簡單的數(shù)字技術(shù)工具及其應(yīng)用能力，更多的是人們充分使用數(shù)字信息資源和數(shù)字通信技術(shù)進行實踐與創(chuàng)新的一種綜合技能。[3]作為數(shù)字時代所特有的綜合范疇和具體概念，數(shù)字素養(yǎng)既包括人們在數(shù)字社會學(xué)習(xí)、積累、提煉和總結(jié)的數(shù)字技能，也包括人們在數(shù)字時代形成的數(shù)字思維、持有的數(shù)字態(tài)度、培養(yǎng)的數(shù)字感情等內(nèi)容。從近似概念的區(qū)分來看，數(shù)字素養(yǎng)包括信息通信技術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的概念內(nèi)涵，并且與媒介素養(yǎng)相互交叉而又不完全涵蓋。[4]數(shù)字素養(yǎng)是一個處于動態(tài)變化過程中不斷豐富和發(fā)展的概念，人們從不同的角度有不同的理解。數(shù)字素養(yǎng)可以因社會環(huán)境、文化背景，或?qū)I(yè)、職業(yè)而得到靈活的理解和建構(gòu)。[5]立足我國新時代的歷史方位，積極借鑒發(fā)達國家和地區(qū)數(shù)字素養(yǎng)教育的有益經(jīng)驗，結(jié)合中國實際和中國特色，數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵主要包含以下幾個方面。

1.認知、收集、獲取和處理數(shù)字信息的能力

在數(shù)字時代，大學(xué)生要科學(xué)認知數(shù)字的本質(zhì)、內(nèi)涵及特征，正確處理個人和數(shù)據(jù)、社會和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，運用馬克思主義立場、觀點和方法，正確認識和科學(xué)把握數(shù)字信息的政治、經(jīng)濟及文化屬性。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興科技的快速發(fā)展，大學(xué)生在使用智能手機、辦公軟件、搜索引擎等數(shù)字工具，采集、獲取、檢索信息時要有意識地過濾和保存相關(guān)信息，在紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息中運用相關(guān)工具和技術(shù)對相關(guān)信息進行合理的分類、整理，熟練掌握運用數(shù)字工具查詢、篩選、收集相關(guān)信息的技能，不斷提升自身認知、收集、獲取和處理數(shù)字信息的能力。

2.數(shù)據(jù)分析、溝通、鑒別和評價的能力

數(shù)據(jù)分析是數(shù)字素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)和前提，運用數(shù)字工具對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行分析、判斷，在占有十分豐富數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上對其去粗取精、去偽存真，準確把握不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，精準掌握科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，是數(shù)字時代大學(xué)生需要掌握的基本功。與此同時，以數(shù)字工具為載體，在數(shù)據(jù)交流中傳遞信息、共享資源，運用數(shù)字信息表達自身合理訴求，在數(shù)字社區(qū)和數(shù)字空間中精準識別數(shù)字圖像和數(shù)字符號，積極主動掌握數(shù)字信息交流、共享、處理等相關(guān)技能，在對數(shù)據(jù)信息進行批判性思考的過程中不斷提升數(shù)字信息分析、溝通、鑒別和評價的能力。

3.在解決數(shù)字問題中保護數(shù)字安全的能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活的過程中可能會面臨數(shù)字侵權(quán)、數(shù)字不公、數(shù)字鴻溝等數(shù)字問題，這給數(shù)字安全帶來嚴峻挑戰(zhàn)。因此，高校要加大資金、技術(shù)和設(shè)備的投入力度，積極培養(yǎng)數(shù)字安全治理人才，以新興科技為依托，以數(shù)字化手段為支撐，切實提高數(shù)字安全技術(shù)水平，及時有效解決威脅數(shù)字安全的各種數(shù)字問題。同時，大學(xué)生要樹立數(shù)字化思維和創(chuàng)新意識，密切關(guān)注數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的最新成果，創(chuàng)造性使用前沿數(shù)字技術(shù)解決現(xiàn)實問題，加強對數(shù)字安全相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，主動掌握數(shù)字安全知識，切實維護數(shù)字安全。

（二）數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的價值

在數(shù)字時代，隨著5G、云計算、人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字載體在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用，數(shù)字社會正在乘“數(shù)”而來并成為人類社會的發(fā)展趨勢。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化日益改變著這個世界也改變著人們的行事方式，更改變著人們對世界的認知，這種認知，事關(guān)未來的“生存”。[6]因此，數(shù)字素養(yǎng)培育不僅是數(shù)字時代公民素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求，也是數(shù)字強國建設(shè)的關(guān)鍵要素。

1.新時代推動人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實之需

新時代著力提升大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，既是數(shù)字時代提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，也是高校加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。習(xí)近平總書記指出：“辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。”[7]新時代培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人，必須著眼未來，立足前沿技術(shù)，瞄準新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，加強相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，利用信息化手段不斷提升大學(xué)生獲取、分析、運用數(shù)據(jù)的能力。因此，面向未來，適應(yīng)數(shù)字時代發(fā)展的要求，加快提升大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，既是全面提高新時代人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，也是培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任時代新人的需要。[8]

2.適應(yīng)教育信息化、數(shù)字化、智能化發(fā)展的必然要求

以智能手機和互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)載體的普及為標志，中國已經(jīng)步入數(shù)字時代，人們在通過數(shù)字平臺學(xué)習(xí)、工作、娛樂、購物、社交的過程中需要具備良好的數(shù)字素養(yǎng)，這樣才能在追求高質(zhì)量物質(zhì)生活的同時不斷豐富精神文化生活。數(shù)字空間和數(shù)字世界重構(gòu)了人們的生活方式，改變著物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，數(shù)字素養(yǎng)已成為數(shù)字時代公民的基本素養(yǎng)，同時也是數(shù)字社會高素質(zhì)人才必備的首要技能。在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程上，提升大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)既有利于加強數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，以數(shù)字化、智能化創(chuàng)新帶動生產(chǎn)力變革，也有利于釋放數(shù)字消費潛能，以數(shù)字變革打造消費新高地，使社會大眾充分享受數(shù)字時代帶來的各種紅利。因此，加快數(shù)字發(fā)展，加強數(shù)字文明和數(shù)字道德建設(shè)，提升大學(xué)生的數(shù)字技能，實現(xiàn)數(shù)字化、智能化公共服務(wù)水平全覆蓋，對未來推動數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、不斷提升人們的生活品質(zhì)具有重要現(xiàn)實意義。

3.推動中國從數(shù)字大國走向數(shù)字強國的有力抓手

當前，新一輪科技革命席卷全球，世界正進入數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的快車道，以數(shù)字技術(shù)為依托的數(shù)字世界和新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的建立，促使世界經(jīng)濟向數(shù)字化和信息化轉(zhuǎn)變。隨著我國數(shù)字社會、數(shù)字政府建設(shè)的深入推進，數(shù)字經(jīng)濟在構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮日益重要的作用，數(shù)字人才在數(shù)字經(jīng)濟的高速發(fā)展中處于核心競爭地位。然而，由于我國高校相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)和數(shù)字人才培養(yǎng)相對滯后，數(shù)字技能人才相對短缺，制約了數(shù)字素養(yǎng)培育的高質(zhì)量發(fā)展，進而影響我國由數(shù)字大國邁向數(shù)字強國。因此，高校加快數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)化數(shù)字人才培養(yǎng)體系，積極培養(yǎng)具備良好數(shù)字素養(yǎng)的專業(yè)人才，完善全方位數(shù)字人才保障體系，是新時代加快數(shù)字強國建設(shè)的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵支撐。

二、數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的困境

大學(xué)生是數(shù)字時代的寵兒，也是數(shù)字世界的創(chuàng)造者和主力軍。[9]數(shù)字時代是人類邁向數(shù)字文明的嶄新時代，不可否認，數(shù)字技術(shù)以其豐富的數(shù)據(jù)類型以及新型數(shù)據(jù)技術(shù)推動高校數(shù)字素養(yǎng)教育迅速發(fā)展，不僅有利于高校轉(zhuǎn)變數(shù)字素養(yǎng)教育理念，進一步提升高校數(shù)字素養(yǎng)教育的實效性，為大學(xué)生提供智能化數(shù)字工具和數(shù)字平臺，也有利于激發(fā)大學(xué)生參與數(shù)字素養(yǎng)培育的積極性。但由于“數(shù)字信息繭房”遮蔽大學(xué)生對數(shù)字素養(yǎng)的科學(xué)認知，“數(shù)字意識形態(tài)風(fēng)險”消解大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的道德規(guī)范，“數(shù)字鴻溝”造成大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育泛娛樂化，不僅給大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)帶來倫理困境等問題，也給高校數(shù)字素養(yǎng)教育帶來諸多現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

（一）“數(shù)字信息繭房”遮蔽大學(xué)生對數(shù)字素養(yǎng)的科學(xué)認知

美國有學(xué)者認為，在“信息傳播中，公眾自身的信息需求并非全方位的，公眾所關(guān)注的自己選擇的東西——使自己愉悅的通訊領(lǐng)域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一樣的‘繭房’之中”。[10]在數(shù)字時代，由數(shù)字編碼組成的數(shù)字信息被廣泛應(yīng)用于高校教育的各個領(lǐng)域，以互聯(lián)網(wǎng)或其他數(shù)字平臺為載體的數(shù)字信息不僅為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供便利，也是新形勢下高校推動數(shù)字素養(yǎng)教育智能化、信息化的重要抓手。

1.數(shù)字信息的離散性和可變性難以真實呈現(xiàn)數(shù)字素養(yǎng)

數(shù)字信息能夠在網(wǎng)絡(luò)中存儲、傳輸并產(chǎn)生價值，因此，掌握數(shù)字信息技術(shù)也是高校開展數(shù)字素養(yǎng)教育的前提。雖然高校能夠通過數(shù)字信息技術(shù)有效收集并及時處理大學(xué)生的各種信息，但是在實際操作過程中，由于數(shù)字信息具有離散性、容量可變性等特點，高校數(shù)字素養(yǎng)教育在收集和處理數(shù)字信息過程中始終無法真實、全面、直觀地呈現(xiàn)大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，同時，數(shù)字信息可能會被分割成不同部分，信息的片面性在一定程度上遮蔽了高校數(shù)字素養(yǎng)教育的價值及功能。

2.數(shù)字信息的復(fù)雜性與干擾性無法精準衡量數(shù)字素養(yǎng)

高校在開展數(shù)字素養(yǎng)教育的過程中難以擺脫各種紛繁復(fù)雜數(shù)字信息的干擾，進而影響數(shù)字素養(yǎng)教育的功能及成效。例如，數(shù)字信息雖然能夠為評價大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)提供參考數(shù)據(jù)，但在數(shù)字素養(yǎng)培育過程中無法用數(shù)字信息精準衡量他們的心理動機、情感表現(xiàn)、價值觀念等方面的特征。同時，部分大學(xué)生自身缺乏主動認知數(shù)字信息的意愿，在數(shù)字信息的影響下，他們往往會關(guān)注自己感興趣的數(shù)字信息，容易形成自己的思維定式，如果用數(shù)字信息簡單評價大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，可能會遮蔽他們對數(shù)字素養(yǎng)的科學(xué)認知。

3.數(shù)字信息的碎片化和多樣化遮蔽數(shù)字素養(yǎng)價值

高校在數(shù)字素養(yǎng)教育實踐過程中，數(shù)字信息的“碎片化”問題日益凸顯，大學(xué)生難以在“碎片化”的數(shù)字信息中準確判斷并識別有價值的信息。雖然數(shù)字信息具有資源豐富、形式多樣等特點，但在數(shù)字空間往往呈現(xiàn)出“離散特征”和“零星態(tài)勢”，且高校各個職能部門職責不同，數(shù)字信息資源管理和存儲并不統(tǒng)一，高校數(shù)字素養(yǎng)教育相關(guān)數(shù)字信息呈現(xiàn)“碎片化”和“多樣化”的趨勢，造成個別信息和整體信息的分割，容易出現(xiàn)對數(shù)字素養(yǎng)教育的認知偏差，導(dǎo)致高校在開展數(shù)字素養(yǎng)教育過程中無法最大限度地發(fā)揮數(shù)字信息的作用，也會使大學(xué)生在數(shù)字素養(yǎng)培育過程中產(chǎn)生思想認知偏差和價值認同差異化等，從而遮蔽大學(xué)生對數(shù)字素養(yǎng)的科學(xué)認知。

（二）“數(shù)字意識形態(tài)風(fēng)險”消解大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的道德規(guī)范

數(shù)字意識形態(tài)是以數(shù)字化呈現(xiàn)的、承載著各種數(shù)字主體需求的思想理念和價值傾向，承認數(shù)字意識形態(tài)并非否定意識形態(tài)的理論性，而是肯定意識形態(tài)在數(shù)字時代所具有的數(shù)實交融性、感性重塑性、集體表象性等特點。[11]數(shù)字意識形態(tài)是數(shù)字時代意識形態(tài)發(fā)展的新形態(tài)，數(shù)字意識形態(tài)的興起也使高校數(shù)字素養(yǎng)教育成為新時代意識形態(tài)工作的最前沿。習(xí)近平總書記指出，“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”[12]，在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，就要“建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)”。[13]高校數(shù)字素養(yǎng)教育作為意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，在助力新時代加強高校意識形態(tài)建設(shè)、維護意識形態(tài)安全等方面發(fā)揮舉足輕重的作用，因此，必須深入剖析數(shù)字時代數(shù)字意識形態(tài)的生成機理、科學(xué)內(nèi)涵、存在樣態(tài)及發(fā)展趨勢，不斷增強數(shù)字素養(yǎng)教育在推進數(shù)字思政建設(shè)、提高數(shù)字育人成效等方面發(fā)揮的作用和效能。數(shù)字時代高校數(shù)字素養(yǎng)教育面臨數(shù)字意識形態(tài)風(fēng)險的現(xiàn)實挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.數(shù)字歷史虛無主義挑戰(zhàn)數(shù)字素養(yǎng)教育的道德底線

當前，歷史虛無主義者往往采用更隱蔽的語言和手段，并不總是將其觀點和主張明確或直接地表達出來，從而避免被公開質(zhì)疑。[14]在數(shù)字時代，歷史虛無主義在數(shù)字空間滋生蔓延，很多非主流意識形態(tài)隨之不斷蔓延并發(fā)展出數(shù)字形態(tài)——數(shù)字歷史虛無主義。數(shù)字歷史虛無主義以傳播歷史文化為幌子、以激活當代社會思潮為噱頭、以構(gòu)建數(shù)字文明為借口，日用而不覺地影響大學(xué)生的道德修養(yǎng)和價值觀念，挑戰(zhàn)高校數(shù)字素養(yǎng)教育的道德教化引導(dǎo)作用，成為高校數(shù)字素養(yǎng)教育面臨的內(nèi)生風(fēng)險。

2.數(shù)字殖民主義侵蝕數(shù)字素養(yǎng)教育的情感認同

數(shù)字殖民主義是“基于數(shù)字資源和技術(shù)領(lǐng)域的不平等，以更加多樣化和更具隱藏性的方式進行意識形態(tài)演變，制造出服務(wù)于資本需要的網(wǎng)絡(luò)族群，從而在數(shù)字空間中形成帶有傾向性的群體力量”，[15]它通常涉及對技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)訪問和數(shù)據(jù)處理的控制。在數(shù)字時代，數(shù)字殖民以數(shù)字技術(shù)形式對大學(xué)生群體進行理性消解和感性重塑，在數(shù)字空間滋生數(shù)字意識形態(tài)風(fēng)險，侵蝕大學(xué)生對高校數(shù)字素養(yǎng)教育的情感認同，致使數(shù)字空間中的數(shù)字素養(yǎng)教育面臨外源性風(fēng)險。

3.數(shù)字符號線性敘事解構(gòu)數(shù)字素養(yǎng)教育的價值認同

在數(shù)字技術(shù)的加持下，道德規(guī)范必須以數(shù)字符號為傳播載體，而數(shù)字符號不僅僅是一種數(shù)字工具，還是大學(xué)生傳遞情感和表達思想的多模態(tài)數(shù)字話語，數(shù)字符號的線性敘事一定程度上使大學(xué)生獲得情感或價值自我主張的表達方式。然而，數(shù)字符號是基于數(shù)字個體在虛擬世界的交互過程中生成的，具有夸張、戲謔、隱喻等多種多樣的修辭手法，這導(dǎo)致數(shù)字符號轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字資本所利用的最大化增殖方法，進而解構(gòu)數(shù)字空間中大學(xué)生對高校數(shù)字素養(yǎng)教育的價值認同和道德規(guī)范。

（三）“數(shù)字鴻溝”造成大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育泛娛樂化

在數(shù)字時代，作為數(shù)字信息的主要受眾群體，大學(xué)生是數(shù)字社會中最具創(chuàng)造力的青年個體。大學(xué)生在接受高校數(shù)字素養(yǎng)培育的過程中，由于掌握的數(shù)字知識和數(shù)字技能在熟練程度、普及應(yīng)用等方面不盡相同，數(shù)字使用意識、行為、偏好等認知因素存在差異，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生數(shù)字使用行為與水平差異的數(shù)字鴻溝。

1.“數(shù)實交融”的數(shù)字空間隱藏“數(shù)字娛樂”

作為數(shù)字時代的新邊界，數(shù)字空間涵蓋虛擬現(xiàn)實、元宇宙、虛擬社交媒體、在線平臺等多個領(lǐng)域，作為鼓勵創(chuàng)新和跨界合作的引擎，數(shù)字空間為推動科技創(chuàng)新和藝術(shù)發(fā)展凝聚動力；作為建立虛擬社交網(wǎng)絡(luò)、分享經(jīng)驗和興趣的載體，數(shù)字空間擴展了社交和互動的范圍；作為模擬培訓(xùn)和沉浸式學(xué)習(xí)的平臺，數(shù)字空間推動教育和娛樂領(lǐng)域發(fā)生革命性變革。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷進步，大學(xué)生在數(shù)字空間可以創(chuàng)建虛擬身份、訪問虛擬地點、與他人互動，數(shù)字空間為大學(xué)生提供更多沉浸式和個性化的娛樂體驗。隨著新一輪科技革命和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻網(wǎng)站、線上閱讀為代表的數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)在數(shù)字空間滋生蔓延，這些數(shù)字娛樂內(nèi)容的日益豐富和多樣化，深刻影響大學(xué)生的生活方式和價值觀念。

2.數(shù)字信息的普及與應(yīng)用催生“數(shù)字沉迷”

雖然高校數(shù)字素養(yǎng)培育的智能化、信息化轉(zhuǎn)向在一定程度上延展了數(shù)字教育場景，但由于受經(jīng)費、倫理道德等方面的影響，高校數(shù)字素養(yǎng)培育的普及應(yīng)用率還存在普遍偏低的狀況，例如，數(shù)字技術(shù)與高校的數(shù)字素養(yǎng)教育課程建設(shè)尚未充分結(jié)合，數(shù)字信息在提升高校數(shù)字素養(yǎng)課程建設(shè)中的作用尚未得到有效發(fā)揮。同時，數(shù)字空間在高校數(shù)字素養(yǎng)教育與服務(wù)體系建設(shè)方面的重要價值有待進一步發(fā)掘。隨著數(shù)字信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校數(shù)字素養(yǎng)教育可利用的數(shù)字信息也不斷增多，受大數(shù)據(jù)算法推薦等技術(shù)的干擾，一些數(shù)字平臺通過算法使用戶沉迷于數(shù)字空間難以自拔，部分大學(xué)生在接受數(shù)字素養(yǎng)教育的過程中容易陷入“數(shù)字沉迷”的泥淖。

3.數(shù)字資源配置失衡加劇“數(shù)字鴻溝”

由于大學(xué)生所處區(qū)域、學(xué)校的數(shù)字素養(yǎng)培育水平受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校與經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校在數(shù)字化資源平臺獲取、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化設(shè)備更新?lián)Q代、高技能人才引進等方面存在明顯差距，在一定程度上加劇大學(xué)生的數(shù)字物理鴻溝。大學(xué)生在購買和使用數(shù)字產(chǎn)品時需要付出一定的經(jīng)濟成本，但受經(jīng)濟條件、家庭環(huán)境、學(xué)校實力等因素影響，并不是每一位大學(xué)生都有機會接受數(shù)字素養(yǎng)教育、獲取并使用數(shù)字工具，這可能會使大學(xué)生數(shù)字價值觀念產(chǎn)生偏差，從而滋生數(shù)字意識鴻溝。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等軟硬件設(shè)施在家庭、學(xué)校和社會的普及應(yīng)用，大學(xué)生對數(shù)字信息的認知、掌握數(shù)字技能的動機等方面存在的差異也會加劇數(shù)字技能鴻溝的產(chǎn)生。在數(shù)字素養(yǎng)培育的過程中，由于大學(xué)生的專業(yè)背景、興趣愛好不同，掌握的數(shù)字工具操作、數(shù)字信息處理等技能的熟練程度不同，形成相應(yīng)數(shù)字技能使用習(xí)慣就會存在差異，不同的大學(xué)生在掌握和使用不同的數(shù)字技能時，也隨之產(chǎn)生數(shù)字使用鴻溝。總之，數(shù)字信息技術(shù)在普及應(yīng)用過程中存在的“數(shù)字鴻溝”不僅遮蔽高校數(shù)字素養(yǎng)培育的時代價值，也使大學(xué)生在“數(shù)字鴻溝”的裹挾下更容易追求碎片化、娛樂化的信息內(nèi)容，從而在一定程度上阻礙大學(xué)生精神境界的提升和思想認識的深化。

三、數(shù)字時代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育困境的應(yīng)對之策

數(shù)字素養(yǎng)是一個跨領(lǐng)域、多維度且持續(xù)發(fā)展中的概念與實踐體系。[16]為了有效消除數(shù)字時代高校數(shù)字素養(yǎng)培育面臨的現(xiàn)實困境，高校數(shù)字素養(yǎng)培育需要與數(shù)字技術(shù)、數(shù)字信息、數(shù)字治理緊密結(jié)合，既思考數(shù)字與人文的統(tǒng)一，又重視數(shù)字素養(yǎng)培育特殊性與包容性的統(tǒng)一。這就需要在數(shù)字時代牢固樹立數(shù)字化思維理念，積極構(gòu)建數(shù)字資源共享平臺，進一步強化數(shù)字信息安全管理，在多元共治中使數(shù)字技術(shù)、數(shù)字信息，以及數(shù)字素養(yǎng)培育在更廣領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更深層次的融合、協(xié)同和良性發(fā)展。

（一）推進數(shù)字技術(shù)與數(shù)字素養(yǎng)培育融合發(fā)展

作為新時代教育教學(xué)改革的重要途徑，數(shù)字技術(shù)為高校數(shù)字素養(yǎng)培育提供寶貴資源，在提高高校數(shù)字素養(yǎng)培育的科學(xué)性和精準性、優(yōu)化工作機制、創(chuàng)新教育方式等方面發(fā)揮重要作用。因此，牢固樹立數(shù)字思維，積極運用數(shù)字思維提升工作效能，以立德樹人為根本任務(wù)推進數(shù)字技術(shù)與數(shù)字素養(yǎng)教育融合發(fā)展已成為新時代高校開展數(shù)字素養(yǎng)培育的必要條件。

1.科學(xué)把握數(shù)字科技發(fā)展趨勢，充分運用數(shù)字前沿技術(shù)

高校數(shù)字素養(yǎng)培育應(yīng)緊跟數(shù)字科技發(fā)展趨勢，緊盯數(shù)字前沿技術(shù)，把握時代大勢、順應(yīng)時代潮流，充分掌握并積極普及應(yīng)用數(shù)字前沿技術(shù)，教育引導(dǎo)大學(xué)生把學(xué)習(xí)和運用數(shù)字技術(shù)作為一門基本功。在高校數(shù)字信息采集、分析、評價等方面，數(shù)字技術(shù)具有便捷性、精準性、高效性等獨特優(yōu)勢，高校數(shù)字素養(yǎng)培育主客體在意識層面應(yīng)主動接受、積極學(xué)習(xí)、廣泛應(yīng)用數(shù)字相關(guān)技術(shù)，進而為做好高校數(shù)字素養(yǎng)培育工作提供強大的數(shù)據(jù)、信息及技術(shù)支撐。

2.加強數(shù)字變革創(chuàng)新，積極推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展

數(shù)字變革與數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展是當前高校數(shù)字素養(yǎng)培育面臨的重大時代課題，堅持問題導(dǎo)向必須樹立數(shù)字化教育理念，科學(xué)遵循數(shù)字素養(yǎng)培育的基本規(guī)律，將數(shù)字素養(yǎng)培育融入高校教育教學(xué)實踐全過程，以數(shù)字素養(yǎng)培育促進教育理念更新和教育模式變革，推動數(shù)字素養(yǎng)在教育高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮更大作用。理念是一切行動的源動力，高校教師在開展數(shù)字素養(yǎng)培育實踐過程中要積極引導(dǎo)和教育大學(xué)生充分運用數(shù)字思維發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗，以實際行動推動高校數(shù)字素養(yǎng)培育健康發(fā)展。

3.搭建數(shù)字資源共享平臺，全力推進校園數(shù)字文化建設(shè)

高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，運用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技術(shù)搭建數(shù)字素養(yǎng)培育平臺，對大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)狀況進行過程與結(jié)果評估，引導(dǎo)大學(xué)生積極利用數(shù)字思維，增強學(xué)習(xí)和運用數(shù)字技術(shù)的能力。文化是行動的基石，良好的校園數(shù)字文化建設(shè)是完善數(shù)字素養(yǎng)培育與服務(wù)的有效載體，高校在舉辦豐富多彩的校園數(shù)字文化活動過程中，不斷完善校園數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，積極支持校園數(shù)字化社團發(fā)展，通過組織和開展數(shù)字化科普、競賽活動激發(fā)校園數(shù)字文化建設(shè)活力，以大學(xué)生數(shù)字教育平臺助力校園數(shù)字文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍。

（二）推進數(shù)字信息與數(shù)字素養(yǎng)培育協(xié)同發(fā)展

隨著數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字資源共享平臺依托優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，解決數(shù)字素養(yǎng)教學(xué)資源離散化孤島化、數(shù)字共享資源使用效率低、數(shù)字教學(xué)資源體系薄弱等問題，通過營造開放合作的數(shù)字教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)數(shù)字資源的最大化利用，為推動數(shù)字信息與數(shù)字素養(yǎng)培育協(xié)同發(fā)展提供新動能。

1.充分運用數(shù)字教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的數(shù)字價值觀

作為教育的新工具和新媒介，數(shù)字教育資源以其跨越時空限制的優(yōu)勢和廣闊的應(yīng)用前景為促進教育創(chuàng)新與發(fā)展提供前所未有的機遇。數(shù)字教育資源內(nèi)容豐富、形式多樣，為保證其質(zhì)量和內(nèi)容的權(quán)威性，就要積極妥善處理好數(shù)字教育資源與數(shù)字素養(yǎng)教育在協(xié)同發(fā)展過程中面臨的多主體、多要素等問題，在充分挖掘和運用數(shù)字信息特殊價值的同時，積極關(guān)注大學(xué)生的實際使用狀況，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的數(shù)字素養(yǎng)教育教學(xué)體系，大力弘揚數(shù)字品德與社會主義核心價值觀，積極挖掘和運用數(shù)字資源共享平臺的功能和價值，營造良好的數(shù)字發(fā)展環(huán)境，切實增強大學(xué)生認知和獲取數(shù)字信息的能力，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的數(shù)字價值觀。

2.以思想政治理論課為載體，建立健全數(shù)字素養(yǎng)培育體系

課堂教學(xué)蘊含教師的數(shù)字素養(yǎng)理念、知識、能力等要素，深刻影響學(xué)生數(shù)字思維素養(yǎng)的培育效果。[17]一方面，在推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的過程中著力提升大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，將數(shù)字中國建設(shè)融入高校思想政治理論課，通過打造線上線下混合式課程將數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字文化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)等數(shù)字化基本知識向大學(xué)生做好宣傳和普及，切實增強以思想政治教育提升大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的針對性和實效性。另一方面，價值多元化和隱性價值觀是數(shù)字信息與數(shù)字素養(yǎng)培育協(xié)同發(fā)展面臨的一個復(fù)雜問題，如果不能妥善處理就會出現(xiàn)價值偏差，進而影響大學(xué)生對數(shù)字素養(yǎng)培育的科學(xué)認知。因此，高校要不斷創(chuàng)新數(shù)字素養(yǎng)培育手段，用全面、發(fā)展的觀點正確看待數(shù)字背后隱藏的價值觀，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“大數(shù)據(jù)+課堂”“人工智能+數(shù)字”的人才培養(yǎng)模式，建立健全數(shù)字資源共享平臺，以數(shù)字化教學(xué)手段切實推動大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育，實現(xiàn)數(shù)字信息與數(shù)字素養(yǎng)培育的協(xié)同發(fā)展，切實推動數(shù)字素養(yǎng)教育融入教材、融入課堂、融進頭腦。

3.開設(shè)數(shù)字素養(yǎng)通識課程，將數(shù)字素養(yǎng)教育有機融入專業(yè)課教學(xué)

數(shù)字化、智能化是新時代數(shù)字社會的顯著特征，高校要增強數(shù)字素養(yǎng)培育的實效性和有效性，就要通過加強數(shù)字素養(yǎng)通識課程建設(shè)，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極主動了解數(shù)字技術(shù)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字文化等基本常識，以寬闊的國際視野及時關(guān)注新一代科技革命的發(fā)展趨勢，把握好新一輪數(shù)字技術(shù)革命和數(shù)字產(chǎn)業(yè)變革機遇，將最新的數(shù)字知識、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字信息等元素融入相關(guān)專業(yè)課教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立數(shù)字意識和數(shù)字思維，加快推進數(shù)字信息、數(shù)字素養(yǎng)教育教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展。

（三）推進數(shù)字治理與數(shù)字素養(yǎng)培育良性發(fā)展

數(shù)字信息在高校數(shù)字素養(yǎng)教育普及和應(yīng)用的過程中具有可視化、可量化等鮮明特征。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興科技的快速發(fā)展，數(shù)字信息技術(shù)也隨之貫穿高校數(shù)字素養(yǎng)培育的全過程，同時，數(shù)字空間隱私信息的泄露和數(shù)據(jù)的濫用會威脅人與技術(shù)、人與數(shù)據(jù)的自由關(guān)系，各種龐雜的數(shù)字信息也會隨之涌入數(shù)字素養(yǎng)教育，給高校數(shù)字信息安全管理帶來嚴峻挑戰(zhàn)。因此，在推進數(shù)字治理過程中，要重視數(shù)字素養(yǎng)培育的良性發(fā)展。

1.建立健全數(shù)字信息安全管理制度，筑牢信息安全屏障

數(shù)字信息安全是保護個人隱私、保障數(shù)據(jù)安全和維護網(wǎng)絡(luò)空間安全的基礎(chǔ)。筑牢數(shù)字信息安全屏障，一方面，要探索建立數(shù)字信息安全的相關(guān)政策法規(guī)體系，加強頂層設(shè)計，全面深化信息安全管理制度改革，進一步建立健全數(shù)字信息安全管理制度。另一方面，嚴格規(guī)范數(shù)字信息采集、存儲、管理、分析和運用流程，定期對數(shù)字信息開展安全監(jiān)測，使數(shù)字素養(yǎng)教育主客體在安全、規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)下使用數(shù)字信息，避免出現(xiàn)不規(guī)范使用數(shù)據(jù)和數(shù)字信息泄露的情況，切實保障數(shù)字信息安全。

2.加強數(shù)字信息安全人才隊伍建設(shè)，提升信息安全防護水平

筑牢信息安全屏障、提升信息安全防護水平，沒有一支高質(zhì)量的人才隊伍是難以實現(xiàn)的。加強信息安全人才隊伍的培養(yǎng)，發(fā)掘、聚集和吸引高素質(zhì)信息安全人才，是促進信息安全技術(shù)創(chuàng)新、提升信息安全防護水平的關(guān)鍵。為此，精準化、常態(tài)化、系統(tǒng)化推進信息安全人才隊伍建設(shè)，不斷提升專業(yè)人才隊伍運用數(shù)字信息和數(shù)字技術(shù)增強數(shù)據(jù)安全保障的能力，打造一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的數(shù)字信息安全人才隊伍，是推進高校數(shù)字治理與數(shù)字素養(yǎng)教育融合發(fā)展的重要保障。

3.重視數(shù)字倫理教育，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)

提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能的過程，也是重塑數(shù)字社會中數(shù)字倫理的過程。[18]作為數(shù)字時代需要遵循的價值理念和行為規(guī)范，數(shù)字倫理在推動數(shù)字向善、防范數(shù)字風(fēng)險等方面發(fā)揮重要作用。當前，數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來諸多便利，但同時也帶來數(shù)據(jù)造假、隱私泄露、垃圾信息等數(shù)字倫理問題，因此，要加強對大學(xué)生的數(shù)字倫理教育，提升個人道德修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待數(shù)字信息技術(shù)發(fā)展及其帶來的社會變革，在課堂上普及相關(guān)數(shù)字倫理知識，提高大學(xué)生對數(shù)字信息的辨別能力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守數(shù)字社會倫理秩序。

四、結(jié)語

高校數(shù)字素養(yǎng)培育既是實現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要措施，也是推進大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，高校數(shù)字素養(yǎng)培育在推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、促進教育理念革新等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。總體而言，數(shù)字時代高校數(shù)字素養(yǎng)培育要牢固樹立數(shù)字化思維、建立健全數(shù)字資源共享平臺、強化數(shù)字信息安全管理，積極推動數(shù)字元素與高校數(shù)字素養(yǎng)教育融合發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展及良性發(fā)展。為此，高校需要積極轉(zhuǎn)變數(shù)字素養(yǎng)教育理念，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧和力量，吸收和借鑒發(fā)達國家和地區(qū)數(shù)字素養(yǎng)教育的有益經(jīng)驗，以大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等新興科技為依托，打造立體化數(shù)字人才培訓(xùn)機制，全面推動高校數(shù)字素養(yǎng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

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Dilemma and Countermeasures of Cultivating Digital Literacy

for College Students in the Digital Era

Fuqiang JIANG， Chaoyang YAN

（School of Marxism， Anhui Normal University， Wuhu 241002， Anhui）

Abstract： The cultivation of digital literacy is a practical necessity for enhancing college students’ digital skills and promoting the construction of a digital power in the digital society. Digital literacy not only includes the ability of college students to recognize， collect， and obtain digital information in the digital era， but also includes the ability to analyze， communicate， and evaluate data， and the ability to ensure digital security in solving digital problems. In the new era， the cultivation of digital literacy for college students faces practical problems such as the “digital information cocoon” obscuring their scientific understanding of digital literacy， the “digital ideological risk” dispelling the moral norms of digital literacy for college students， and the “digital divide” causing the cultivation of digital literacy for college students to become more entertainment oriented. Therefore， universities should firmly establish digital thinking and actively promote the integration and development of digital technology and digital literacy cultivation; Establish and improve a digital resource sharing platform， focusing on promoting the coordinated development of digital information and digital literacy cultivation; And strengthen digital information security management， accelerate the healthy development of digital governance and digital literacy cultivation， and cultivate a large number of new generations worthy of the task of national rejuvenation for the construction of digital China.

Keywords： The digital age; College students; Digital literacy; Digital space; Digital technique

編輯：王天鵬 " 校對：王曉明

DOI：10.3969/j.issn.1673-8454.2024.06.011

作者簡介：蔣富強、閆超陽，安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生（安徽蕪湖241002）

基金項目：2021年安徽省社會科學(xué)基金項目“馬克思道德哲學(xué)的實踐轉(zhuǎn)向研究”（編號：AHSKY2021D165）