新課程背景下小學(xué)音樂欣賞有效性教學(xué)的開展策略研究

張敬茹

摘 要：小學(xué)音樂教師面臨的學(xué)生群體比較特殊，它面臨的學(xué)生群體與其他等級的學(xué)校有所不同，小學(xué)教師在教學(xué)過程中需要采用獨(dú)特的教學(xué)方式和理念，尤其是在新課改的背景下，更要進(jìn)行改革，創(chuàng)新教育模式。對話式教育，就是一種很好的方法，可以應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，充分地應(yīng)用對話式方法來進(jìn)行音樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；對話式教學(xué)；思路研究

一、什么是對話式教學(xué)

我們所說的對話教學(xué)，并不是簡單意義上的口頭交流，我們的對話教學(xué)是建立在對話雙方或者多方彼此之間相互了解、相互信任的基礎(chǔ)上，對話交流溝通的過程，本身就是一個求同存異的過程，可以說對話是一個思維活動的過程，在我們的音樂課中，師生之間的對話是十分重要的，尤其是小學(xué)生進(jìn)行交流是需要藝術(shù)的，通過對話，教師將自己的課程講授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)該學(xué)到的音樂知識。

二、在音樂課中應(yīng)用對話式教學(xué)的基本措施

1.小學(xué)教師要努力創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情境，逐步將要講的問題引入；我們都學(xué)過心理學(xué)，都知道動機(jī)是由需要引發(fā)的，尤其是面對小學(xué)生，更要充分地調(diào)動其興趣，使學(xué)生自己有興趣去學(xué)習(xí)音樂，方便教師進(jìn)行音樂教學(xué)。

2.教師要鼓勵學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流互動、合作探究，對話式教學(xué)方法的核心就是老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動交流，教師可以靈活地應(yīng)用，但是要注意開展的話題必須與課堂內(nèi)容相關(guān)，貼近學(xué)生的實(shí)際，引起學(xué)生興趣。

3.教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地練習(xí)，采取鞏固對話式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做一些練習(xí)，這樣既可以幫助學(xué)生把學(xué)到的知識條理化，又可以使學(xué)生更好地、更快地、更熟練地掌握對話式教學(xué)方法。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題后，要及時找老師尋求幫助，盡快解決問題，教師要盡快幫助學(xué)生解答疑問，成為學(xué)生在求學(xué)路上的護(hù)航者和引路人。

對話式教學(xué)不等同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它是讓老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行互動，同時它也是我們課程改革提倡的重要手段，它的提出打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了以往的課堂狀態(tài)，使課堂氛圍變得愉快、寬松，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的課堂無疑是學(xué)生喜歡的，也是提高課堂效率最有效的方法之一。

參考文獻(xiàn)：

馮會.淺析小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（06）.

編輯 張珍珍