當代大學生法治教育路徑的哲學思考分析

關鍵詞：大學生；法治教育；哲學

大學生是國家未來的希望，也是國家未來的接班人，培養大學生的法治意識對于社會穩定和國家發展至關重要。在高校對學生開展法治教育的過程中，教師需要跟上時代發展的步伐，不斷改革與創新教學方法，為學生創造良好的學習環境，幫助學生對法治知識進行深度學習，從而提升其學科核心素養，為國家培養具有法治思維的高質量人才打下堅實基礎。

對當代大學生法治教育路徑進行哲學思考，便是以唯物史觀為基礎，以馬克思的法哲學批判為指導，依循法律理念與現實的內在二元結構，對法治知識進行學習與理解，加強理論與實踐的聯系，創設符合事物發展規律的教學活動，從而推動大學生綜合素養的提升。

一、從哲學的角度對當代大學生法治教育路徑進行分析的重要意義

（一）有助于維護校園的穩定

2023年，中國科學院心理研究所、社會科學文獻出版社聯合發布的《2022年大學生心理健康狀況調查報告》，涵蓋對山東、河北等31個省（自治區、直轄市）近8萬名15-26歲的大學生的調查。調查顯示，“我國大學生對生活“基本滿意”及以上的人占比為74.10%，很難評判自己生活是否滿意的為17.24%，僅有少部分大學生對生活不滿意（8.66%）……但是對現狀的滿足沒有成為大學生的定心石， 對未來的擔憂仍時時牽動他們的神經”。因此，當代大學生面對挫折、困難容易產生畏難、消極情緒，遇事也容易不冷靜，極端情況下還會做出影響校園安全甚至是社會穩定的行為。從哲學的角度對當代大學生的法治教育路徑進行分析，有利于教師不斷改革與創新教學方法，進而幫助學生學習法律知識，使其具備通過法律化解矛盾糾紛的能力，從而有效維護校園和社會的穩定、和諧。

（二）有助于提升學生的學習興趣

在傳統的大學課堂上，教師多采用“灌輸式”教學方式，將法治知識硬灌給學生，學生處于被動接受的狀態，無法調動主觀能動性，導致教育效果不佳。從哲學的角度對當代大學生法治教育路徑進行分析，能夠理論聯系實際構建豐富多彩的教學內容與教育環節，讓學生對法治教育產生興趣，加強探索知識的欲望，提升法治教育的教學效果。

二、當代大學生法治教育路徑的思考

（一）重視理論與實踐的結合，提升學生的綜合素養

當下，不少高校教師的思想觀念還較為保守，只注重理論知識的講解，而忽略實際運用能力的培養，這導致很多大學生無法將所學的知識運用到實際生活中，去解決出現的各種問題，這當然是不利于提升學生綜合能力的。將理論知識與實際生活進行聯系是開展教學活動的前提，這不但有助于學生對知識進行深層次的理解與掌握，還是提升學生學習質量的有效手段。因此，在高校開展大學生法治教育的過程中，需要教師轉變傳統的教學模式，將理論知識與實際生活建立緊密的聯系，在課堂中引入學生感興趣的內容，比如發生在他們身邊的具體案例等，讓學生對案例進行分析，認識到學習法律的重要性，學會用法律武器保護自己，進而增強自身的法律意識。這樣的教學方式，可以將抽象的法律知識轉變為具象化的場景、案例，調動學生的學習興趣和探索欲望，從而提高法治教學課堂的針對性和實效性。

在此過程中，高校教師還應結合當下的熱點話題、時事政治等，將其引入教學課堂，通過對時政新聞的分析，激發學生的愛國情感，讓政治性和道德性相統一、知識性和情感性相統一，把愛國意識融入學生的心靈深處，使學生明白愛國之理、增強愛國之情。

（二）關注實踐教育活動，增強學生法治意識

正如上文所述，在傳統的教學模式下，身處大學法治課堂的學生處于被動接受知識的狀態，課堂參與意愿低，學習興趣全無，更遑論提高學習效果了。因此，高校需要對教學方式進行改革與創新，設計出符合學生需求、教學要求的課程內容，幫助學生理解與掌握理論知識。

以提高法治教育質量為前提，拓寬法治教育的展開渠道。首先，高校可以借助當下發展迅猛的自媒體平臺、互聯網教學平臺，發布法治教育知識。比如，定期在微信、微博、抖音、小紅書等自媒體平臺上發布法律知識，針對發布平臺與學習內容，選擇適合的表現形式，可以是短視頻也可以是文章，目的是為學生獲取知識提供便利。其次，高校可以通過開展豐富多彩的活動，拓寬學生獲取知識的渠道。比如，在“國家憲法日”“世界法律日”等具有特殊意義的節日開展全國學生“學憲法 講憲法”活動、大學校園法治知識競賽、全國大學生模擬法庭競賽等，激發學生參與熱情，使其參與到學習、競賽活動中，進而增強對法律法規的理解與運用，將法治教育由被動化為主動。

（三）構建多元化教學體系，調動學生探索興趣

首先，社會教育與法治教育的融合。社會教育是將學生帶出校園，讓學生接觸到社會，通過參與社會生產生活從而加深對知識的理解的過程。為此，可以準備一些適合大學生的課題，讓其進入社會開展調研。在調研的過程中，學生不僅能夠了解社會百態，還能夠將在校園學習到的課本知識運用到解決實際問題上去，做到知行合一，用實踐檢驗理論的正確性、實用性，為鍛煉出實事求是、求真務實的做事風格奠定基礎。

其次，家庭教育與法治教育的融合。家庭教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。家庭教育以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。因此，高校也應拓寬高校法治教育的路徑，與家長建立聯系，及時與他們交流學生的學習、生活情況，以便有針對性地對學生開展法治教育。

最后，法治教育與校園文化的融合。校園是學生接受教育的主要場所，校園文化能夠對學生產生一定程度的影響，所以高校需要構建文明法治的校園文化，讓學生感受到良好的法治校園環境，促進學生對法律法規的掌握。例如，可以組織學生開展法律法規進校園的活動，讓學生積極參與進來，加強學生對知識的探索欲望。

三、結語

綜上所述，高校的法治教育工作十分重要，需要教育工作者不斷對教學課堂進行創新，調動學生對知識的學習積極性，開展有效的教學，避免學生出現不良行為。高校教育工作者需要正確看待當代大學生法治教育中的不足，從哲學的角度對當代大學生法治教育路徑進行分析，創新法治教育途徑，提升學生對法律法規的認識，增強學生的綜合素養，為國家輸送更多高質量、正能量的人才，推動我國社會的良好發展。