秉校訓文化 踐賀信精神

基金項目：教育部產學合作協同育人項目“智能機器人新工科建設”（202102019009）；廣東省教育科學規劃課題“將課程思政及美育教育有效融入工科通識課程建設”（2021GXJK442）；哈爾濱工業大學（深圳）課程思政項目“材料科學與工程基礎實驗”（HITSZIP20029）

第一作者簡介：馬清（1980-），男，回族，湖北恩施人，博士，副研究員。研究方向為新能源材料與器件、電子陶瓷材料與增材制造實驗教學、電鏡表征技術等。

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.22.046

摘 要：習近平總書記致哈爾濱工業大學百年華誕賀信既是對學校秉承校訓取得百年辦學成就的充分肯定，也是對新時代背景下繼往開來實現“兩個一百年”奮斗目標的殷切希望，是對哈爾濱工業大學校訓“規格嚴格、功夫到家”的生動詮釋。習近平總書記賀信為新時期哈爾濱工業大學“一校三區”創新發展模式提供精神動力和創新源泉，是新一代哈工大人繼往開來、砥礪奮進實現“兩個一百年”奮斗目標的根本遵循。隨著中國特色社會主義新時代和“一校三區”格局的不斷發展，“規格嚴格、功夫到家”的校訓內涵也將得到進一步的充實和完善。

關鍵詞：校訓；規格嚴格；功夫到家；賀信精神；奮斗目標

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2024）22-0188-04

AbvQk6cXoce1yLOmkr0Ji47Q3E+xwfAiOC8X5RWJANHAo=stract： The General Secretary XI Jinping's congratulatory letter to Harbin Institute of Technology on its centenary birthday is not only a full affirmation of the achievements of the university in adhering to the university motto， but also a fervent hope for carrying forward the past and opening up to achieve the "two centenary goals" in the context of the new era. It is a vivid interpretation of the university motto of Harbin Institute of Technology， which is "strict standards， sufficient efforts". The centennial birthday congratulatory letter from the General Secretary XI Jinping provides the spiritual impetus and source of innovation for the innovative development model of "one university and three districts" of Harbin Institute of Technology in the new era， and is the fundamental principle for the new generation of Harbin Institute of Technology to carry forward and forge ahead to achieve the "two centenary goals". With the continuous development of a new era of socialism with Chinese characteristics and the pattern of "one university and three districts"， the connotation of the university motto of "strict standards， sufficient efforts" will also be further enriched and improved.

Keywords： university motto; strict standards; sufficient efforts; spirit of congratulatory letter; goal of struggle

自黨的十八大明確提出社會主義核心價值觀以來，以習近平同志為核心的黨中央始終把高校政治工作擺在突出位置，明確指出“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”[1]。作為踐行社會主義核心價值觀的重要載體和高校文化建設的核心內容及辦好思政教育的重要載體，校訓是一所大學的精髓和靈魂，是辦學特色與辦學傳統的集中展現，其傳遞的價值理念與新時代社會主義核心價值觀高度契合。校訓育人作為習近平總書記關于高等教育論述和高校政治工作的重要組成部分，積極探索基于社會主義核心價值觀和“雙一流”高校建設，以及立德樹人根本任務視野下的校訓育人新功能、新模式具有重要意義。

哈爾濱工業大學（簡稱“哈工大”）自建校以來，凝練、傳承、弘揚了“規格嚴格、功夫到家”的樸素校訓。“規格嚴格、功夫到家”作為哈工大的校訓傳承至今，雖詞藻無華，但與時俱進，通過不斷融入新思想、新理念，凝聚了歷代哈工大人對校訓精神的傳承與發揚光大。哈工大歷屆校領導高度重視校訓育人工作，哈工大黨委書記熊四皓[2]強調，在不同的歷史時期，要準確把握校訓內涵的“變”與“不變”、注重發揮校訓育人的“軟”約束與“硬”要求、統籌用好校訓傳承的“老辦法”與“新辦法”。哈工大（深圳）原校長周玉院士[3]撰文指出，哈工大校訓源于其優良的辦學傳統、鮮明的辦學特色和學科優勢，而校訓精神和校訓育人承擔著打造人才培養特色和傳承大學精神的重要功能。

哈工大自建校以來，一直受到黨中央政府的高度關注。2020年哈工大百年華誕之際，習近平總書記發來賀信，既飽含了對全體哈工大人的深厚感情，也充分體現了黨和國家對學校發展的高度重視；既是對學校扎根邊疆、愛國愛黨、勇于奉獻和艱苦奮斗的肯定，也是為歷代哈工大人傳承紅色基因、弘揚航天精神與“八百壯士”精神的鼓勵與鞭策。

本文介紹了哈工大校訓的歷史淵源、校訓育人的重要意義，結合習近平總書記賀信精神，通過對哈工大辦學成就多維度解讀，對于發掘新時代背景下哈工大校訓新的價值內涵和文化底蘊，與時俱進、恪守校訓、踐行校訓，對于哈工大全體師生員工完善自我、超越自我，培養全方位發展的社會主義事業建設者和接班人，具有重要意義，為高校師生思想政治教育新渠道的開辟提供有益思路。

一 開展校訓育人的背景與意義

黨的十八大從國家、社會、公民三個層面對社會主義核心價值觀做了精簡表述：倡導“富強、民主、文明、和諧”、倡導“自由、平等、公正、法治”、倡導“愛國、敬業、誠信、友善”[4]，明確了當代中國國民教育立德樹人根本任務。社會主義核心價值觀的培育和踐行具有重要的理論和實踐意義，并多次作出重要論述、提出明確要求：“要把社會主義核心價值觀融入各級各類學校課程，引導廣大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。”

高校校訓蘊含的精神氣質和思想內涵，可視為優秀傳統文化的縮影，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺、手段、途徑。早在1998年4月，教育部就印發《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》，指出校訓作為校園文化的一項重要內容，有利于形成一種良好的學術和文化氛圍。2004年5月，教育部聯合多部門印發《關于深入開展安全文明校園創建活動的意見》，明確要求“高等學校要結合學校傳統和校訓精神，利用多種手段進行宣傳，建立良好的教風、學風和校風”。2014年4月，《光明日報》推出《校訓的故事》專欄，以大學校訓涵養社會主義核心價值觀作為校園文化建設的一個重點和熱點問題。2014年7月“大學校訓傳播社會主義核心價值觀主題”研討會在京舉行，時任教育部副部長杜玉波認為，大學應該重視研究校訓與社會主義核心價值觀的契合之處，使包含在校訓中的傳統文化、時代精神、思想理念成為滋養社會主義核心價值觀的寶貴資源。

2014年8月，中央電視臺推出《校訓是什么》系列報道，其中就包括對哈工大校訓“規格嚴格、功夫到家”的專題報道（圖1）。2014年9月召開“培育和踐行社會主義核心價值觀工作經驗交流會”，時任中宣部部長劉奇葆提出，當前培育社會主義核心價值觀的關鍵之一是讓優良的家風、校訓等與社會主義核心價值觀相對接……要廣泛開展校訓育人活動，讓學生銘記校訓、踐行校訓。

圖1 央視新聞聯播《校訓是什么》系列節目——哈工大校訓

習近平總書記在眾多講話中先后強調校訓育人的重要意義，尤其是習近平總書記在北京大學視察時指出：“加強對校園精神的培育，發揮大學校訓、校史、大學精神的育人作用，推動形成高雅的文化品位”。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，習近平總書記強調，“要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現入芝蘭之室久而自芳的效果”。習近平總書記重要講話從戰略高度強調了校訓以文鑄魂、以文育人、以文聚力，引領學校的價值追求、行為導向、治學治校理念，也是“雙一流”建設和立德樹人根本任務的題中應有之義。

2017年2月中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和2017年6月共青團中央、教育部印發《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》，強調要“強化校訓校歌校史的育人功能”；2017年12月，中共教育部黨組印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，再次強調要“挖掘校史校風校訓校歌的教育作用”。

二 “規格嚴格、功夫到家”與賀信精神辯證統一

受惠于黨中央對哈工大辦學發展的持續關注，哈工大“扎根東北、愛國奉獻”，成功實踐了哈爾濱、威海、深圳“一校三區”辦學模式。在2020年哈工大百年華誕之際，習近平總書記發來賀信，充分體現了習近平總書記對哈工大的親切關懷和學校高等教育發展的高度重視。

哈工大“規格嚴格、功夫到家”最早源于杰出的李昌老校長對文化基礎很差的工農兵學員的學習要求，針對降低標準以便讓工農兵學員順利畢業的討論，李昌老校長對老師和學生明確提出了“規格（要）嚴格、功夫（要）到家”的教和學的要求。“規格”是標準，不能降低；“功夫”是過程，要肯下功夫、要下到要點上。雖然“規格嚴格、功夫到家”直到20世紀80年代才被正式確定為哈工大校訓，但“規格嚴格、功夫到家”的哈工大精神卻代代相傳、深入人心。

“規格嚴格、功夫到家”的校訓精神是新中國成立以來哈工大所取得卓越辦學成就的有力保障。哈工大自建校以來，先后經歷了戰爭年代的南遷和北返，也面臨過異地辦學的艱難探索，但無論何時，“規格嚴格、功夫到家”校訓中所蘊含的牢記囑托、矢志報國的理念沒有動搖過。正如習近平總書記賀信中指出，哈工大始終“扎根東北、愛國奉獻、艱苦創業，打造了一大批國之重器，培養了一大批杰出人才”。在國防建設中，哈工大作出了突出貢獻，培養了一大批優秀的國防軍工人才和俞大光、孫家棟、劉永坦及彭士祿等杰出院士，是名副其實的“國之重器”；在載人航天工程、探月工程、載人深潛工程等領域，尤其是在“神舟”“天宮”等重大國家戰略工程中提供了眾多關鍵技術支撐；在星空探索領域，2010年3月30日，鑒于哈工大研究團隊為“十一五”國家重大科技基礎設施建設項目“500米口徑球面射電望遠鏡（Five-hundred-meter Aperture Spherical radio Telescope，FAST）工程”所作出的突出貢獻，經國際天文學聯合會小天體命名委員會批準，將中國科學院國家天文臺施密特CCD小行星項目組于1996年6月7日發現的臨時編號為1996 LN的小行星命名為“哈工大星”，國際編號55838，有力彰顯了哈工大在傳承中華文明、追引世界科學前沿、服務國家建設和地方經濟社會建設等方面所作出的突出貢獻，而這也與哈工大校訓傳統和哈工大精神所蘊含的嚴謹、細致、勤勉和認真的治學理念密不可分。

得益于“規格嚴格、功夫到家”的哈工大精神，哈工大不僅僅“扎根東北、愛國奉獻”，而且先后成立了威海校區和深圳校區，成為異地開辦本科教學的典范[5]。哈工大（深圳）見證了深圳舉辦特色研究生教育和全面提升本科教育的全部歷程，是“規格嚴格、功夫到家”哈工大精神與賀信精神高度一致的生動詮釋。深圳市與哈爾濱工業大學市校聯姻始于2000年聯合創辦的深圳國際技術創新研究院（現名深圳航天科技創新研究院），在成功舉辦深圳航天科技創新研究院的基礎上，2002年，深圳市進一步加強與哈爾濱工業大學的市校合作，經教育部批準成立哈爾濱工業大學深圳研究生院，開展高層次研究生教育。2014年，經教育部批準，在哈工大深圳研究生院基礎上，合作共建本碩博教育體系完備的哈爾濱工業大學（深圳）。哈工大（深圳）既見證了市校合作舉辦特色高層次研究生教育的誕生，也成就了堅持立德樹人根本任務、提升辦學規模與質量開展本科教育的成功典范。哈工大（深圳）是深圳首個開展合作辦學的本科招生高校，在十余年的研究生教育基礎上高起點、高標準舉辦本科教育，哈工大（深圳）依托“雙一流”建設基礎、圍繞“沖補強”核心任務、秉承“規格嚴格，功夫到家”的哈工大校訓精神，作為市校合作辦學的典范，充分發揮哈工大的品牌優勢、辦學資源優勢和深圳市的區位優勢、創新優勢，在與哈工大校本部統一規格、統一標準、統一要求的前提下，統一質量、統一品牌。通過連續七年的本科招生，哈工大（深圳）招生名額逐年增加、投檔分數線逐年提高。2022年，哈工大（深圳）在廣東省物理類最低錄取分數647分、最高錄取分數672分，哈工大名校品牌，疊加深圳城市影響力，完美詮釋了1+1＞2。

哈工大（深圳）的孕育和成長，伴隨和見證了深圳經濟特區發展的重要歷史時期，同時也見證了粵港澳大灣區、中國特色社會主義先行示范區、綜合性國家科學中心成立的偉大歷史時刻，是深圳精神與“規格嚴格、功夫到家”哈工大精神高度融合的有力展現，是對習近平總書記賀信精神“扎根東北、愛國奉獻、艱苦創業”的生動詮釋。正如時任廣東省委書記李長春曾卓有遠見地指出，“哈工大在深圳舉辦研究生院是廣東省和深圳市長遠發展的需要”，歷史也再一次證明，哈工大（深圳）的成長，是對“規格嚴格、功夫到家”哈工大精神繼往開來的不斷創新，是對“規格嚴格、功夫到家”內涵的0A90FkAo9AmvKWguUnptLN6wcakf74RbSOfZMtjBtNM=有力充實。

三 踐行賀信精神，實現“兩個一百年”奮斗目標

校訓傳遞的價值理念與習近平總書記賀信精神實現“兩個一百年”奮斗目標高度契合。正如熊四皓[2]書記指出，校訓要“落到實處、起到作用”，通過“大音希聲、大象無形”的“軟”約束與“踏石留印、抓鐵有痕”的“硬”要求有機融合，實現濃厚文化氛圍的營造與各項規章管理制度的有效健全。熊四皓書記指出的“軟”約束與“硬”要求，即是對全體哈工大人以校訓精神作為師生行為準則，保證實現習近平總書記賀信精神“兩個一百年”奮斗目標的高度凝練。

習近平總書記在深圳經濟特區建立40周年慶祝大會上發表講話指出，“經濟特區廣大干部群眾要堅定不移貫徹落實黨中央決策部署，永葆‘闖’的精神、‘創’的勁頭、‘干’的作風，努力續寫更多‘春天的故事’”。作為身處改革開放前沿陣地的深圳校區，要適應學生成長成才的需求，與時俱進地推進教學改革和創新[6]，牢牢抓住經濟特區、中國特色社會主義先行示范區、粵港澳大灣區和綜合性國家科學中心所構建的“三區一中心”建設機遇，秉承校訓繼往開來，實現習近平總書記賀信精神“兩個一百年”奮斗目標。“三區一中心”新時代建設背景，為發展深圳特色的創新高等教育提供了絕佳機遇。哈工大（深圳）的成長，見證了新時代背景下深圳高水平高等教育創新探索與發展歷程，這也是深圳精神與“規格嚴格、功夫到家”哈工大校訓精神有機融合的必然結果。

實現“兩個一百年”奮斗目標征途中，一方面，哈工大全體師生員工要進一步將思想行動統一到習近平總書記賀信的重要指示精神上，堅持和加強黨的全面領導，堅持正確的辦學方向和辦學理念，緊扣立德樹人根本任務，圍繞科學家精神、大國工匠精神、航天精神、哈工大“八百壯士”精神，以學術大師、興業英才、治國棟梁為代表踐行至誠報國使命[7]。習近平總書記強調：加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。正如熊四皓書記指出，“聽黨話、跟黨走”始終是校訓不變的底色。在戰爭年代，哈工大牢記鄧小平同志“大廠大校要主動關心國家命運”。進入新千年，在哈工大80周年校慶期間，李昌老校長深情表示[8]，哈工大的安危興衰和祖國命運息息相關，哈工大人要繼續高舉鄧小平理論旗幟，團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，科教興國，誓為人民佳兒，勇作突破團隊。

另一方面，哈工大“一校三區”辦學模式本身而言就是一項大膽創新，而深圳校區地處改革開放前沿陣地，得天獨厚、天時地利。2021年12月，深圳市發布《深圳市教育發展“十四五”規劃》明確指出[9]，提升教育服務城市發展能力，推動文化傳承與創新，建設以生為本的校園文化體系，加強校園精神文化建設，凝練辦學思想、辦學理念和“一訓三風”，形成積極向上的共同愿景和精神追求。其中，“一訓三風”分別指校訓、校風、教風和學風。2022年3月，中共中央、國務院出臺《加快建設全國統一大市場的意見》，在維護全國統一大市場的前提下，結合區域重大戰略和區域協調發展戰略的實施，優先開展包括粵港澳大灣區在內的重點區域市場一體化建設。因此，作為新時代哈工大人，我們要充分利用粵港澳大灣區建設的有利契機，緊密結合國家和地方重大戰略需求，服務經濟社會高質量發展，因事而化、因時而進、因勢而新，積極探索校訓育人新思路和新途徑。得益于“一校三區”戰略布局，全體哈工大人要與時俱進秉承“規格嚴格、功夫到家”，弘揚航天精神與“八百壯士”精神，既當好服務東北全面振興發展的“排頭兵”，又積極主動投身于“海洋強國”戰略和粵港澳大灣區建設，切實踐行習近平總書記所指示的“在教書育人、科研攻關等工作中，不斷改革創新、奮發作為、追求卓越，努力為實現‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻”的賀信精神，讓“一校三區”全體哈工大人成為哈工大精神的受益者、踐行者、傳承者。

正如習近平總書記在2022年4月8日北京冬奧會冬殘奧會總結表彰大會上的重要講話指出：追求卓越，就是執著專注、一絲不茍，堅持最高標準、最嚴要求，精心規劃設計，精心雕琢打磨，精心磨合演練，不斷突破和創造奇跡。習近平總書記的指示是對“規格嚴格、功夫到家”校訓所含蘊意的最新詮釋，也為全體哈工大師生員工實現“兩個一百年”奮斗目標提出了根本遵循。

四 結束語

哈工大校訓“規格嚴格、功夫到家”是哈工大人文精神的核心元素，集中體現了哈工大全體師生員工銘記責任、竭誠奉獻的愛國精神，求真務實、崇尚科學的求是精神，海納百川、協作攻關的團結精神，自強不息、開拓創新的奮進精神。百年是重要的歷史節點，更是前進的新征程，習近平總書記賀信精神為哈工大“一校三區”全體師生員工在實現“兩個一百年”奮斗目標征程中不斷改革創新、奮發作為、追求卓越，全面做好學校各項工作指明了前進方向，提供了根本遵循。

參考文獻：

[1] 習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2] 熊四皓.準確把握三個辯證關系發揮校訓育人功能[J].奮斗，2017，19（10）：35-37.

[3] 周玉.校訓彰顯育人之道[J].中國大學教學，2016（2）：7-9.

[4] 中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[Z].2013.

[5] 馬清，周彬，黃夢詩，等.深圳高等教育創新發展的歷程、成就與支撐[R].深圳教育發展年度報告，2020：164-175.

[6] 哈爾濱工業大學黨委宣傳部/教師工作部.初心的力量：哈工大“八百壯士”事跡選編[M].哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2019.

[7] 哈爾濱工業大學建校100周年紀念大會舉行 苗圩宣讀賀信并講話 張慶偉講話[EB/OL].（2020-06-08）.http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0608/c117005-317388 06.html.

[8] 李昌.原哈工大校長李昌在哈工大建校80周年慶祝大會上的講話[Z].哈爾濱工業大學年鑒，2000：72-73.

[9] 深圳市人民政府.深圳市教育發展“十四五”規劃[Z].2021.