中學社團建設研究

-多彩社團促學生成長-" " " " " 策劃" " 本刊編輯部" " 主持人" " 滿令怡

社團在豐富校園文化、培養學生興趣、發揮學生特長、拓展學生素質等方面起著越來越重要的作用。學校社團可以說是發展學生專業素養的第二課堂，以其更大的活動空間、更豐富的活動內容、更靈活的活動方式獲得了學生的喜愛，發揮了重要的育人作用。教師應將學生社團建設作為培養學生綜合素質的重要途徑，并加以重視，使社團活動日益豐富，不斷增強社團的積極作用。加強學生社團建設，充分體現出《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中提出的堅持以人為本、全面實施素質教育的教育改革發展戰略主題。

[作者簡介]李錦輝（1977— ），男，廣東化州人，化州市第一中學，一級教師，研究方向為教育管理。

[摘 要] 隨著基礎教育改革的不斷推進，教育不僅要培養學生的科學文化知識，而且要培養學生的社會實踐素養。學校社團活動靈活多變，可以彌補學校教學的不足，有利于培養學生的團結合作精神和實踐經驗，這符合教育改革的需求。然而，綜觀當前學校社團建設的基本現狀，學校的社團建設尚有一些問題。文章圍繞中學社團建設的基本狀況和問題，提出一些應對措施。

[關鍵詞] 社團建設；中學社團；策略應對；激勵機制

一、當前中學社團建設的基本狀況

隨著素質教育的不斷深化，從總體上來看，學校的社團建設情況較以前有很大的改善。然而，由于各方面原因，尤其是學校面臨中考和高考的壓力，學校的社團建設情況還是不容樂觀，而且發展非常不均衡。經濟發達地區學校的社團建設比較完善，經濟落后地區學校的社團建設相對滯后；市區學校的社團建設比較好，農村學校的社團建設相對落后；重點學校的社團建設比較好，非重點學校的社團建設相對落后；在偏遠的山區，有些學校的社團被邊緣化或形同虛設。

二、中學社團建設的策略

綜觀當前相關領域的研究，我們可以看出：環境和個體認知兩大主要因素可對中學社團建設產生重大的影響。

（一）改善中學社團建設的環境，健全社團發展

現實中，學校舉辦的社團活動容易受到學校現實條件的制約，有什么樣的現實環境條件就只能采取什么樣的行動，現實環境條件是學校社團活動開展順利與否和質量高低的關鍵。因此，為了改善學校社團活動的質量和提高學生參與社團活動的積極性，根據社會認知理論的指導思想，教師要采取各種有效措施，積極改善現有的環境條件或創造更有利的環境條件，讓現實環境因素更有利于學校的社團建設。

1.打造社會綠色生態教育環境，凈化學校的社團教育“空氣”

首先，教育主管部門應該積極采取各種有效措施，不斷健全國家相關教育體制，與時俱進，及時制定或調整與時代發展相適應的教育方針政策，逐步完善學校的招生制度，大力推行素質教育，積極推動學校的社團建設，努力發展學生的核心素養，從制度上切實保證學校社團建設工作的順利開展，從而不斷提高學生參與社團活動的積極性。

其次，教育主管部門要積極采取多種有效措施，積極改善現有的社會教育環境，不斷完善教育評價體系，引導社會客觀、科學地看待學校的社團教育，讓全社會充分了解現代學校社團教育的發展形勢，營造全社會尊重學校社團教育和支持學校社團教育的和諧氛圍，全面凈化學校社團教育的“空氣”，積極創設良好的學校社團教育生態環境，盡量減少各種社會因素對學校社團教育的不良干預行為。

2.營造良好的學校社團建設氛圍，完善學校社團建設的各方面工作

通過相關調查發現：學校對社團的整體管理制度不夠完善，社團缺乏應有的自主性；學校沒有給社團提供固定的活動和辦公場所，學校所提供給社團的活動資金有限，社團活動很難開展；學校給每個社團配備的指導老師不夠，社團的很多工作難以開展；社團內部的各種管理制度不健全；學校給社團活動安排的時間不足，而且經常跟文化科目的學習時間相沖突等。由此可見，學校環境因素嚴重影響學生社團活動的開展，根據社會認知理論中環境條件與參與行為之間相互影響的指導思想，我們可以有針對性地采取如下措施：

（1）與時俱進，不斷更新教育理念。學校應該與時俱進，依據國家教育發展的指導思想，不斷更新現有的辦學理念，堅持與國家教育指導思想步調一致，積極打造學校社團特色教育的文化品牌，把教學與育人的教育理念真正落到實處，科學安排好教師參加學校教學活動與社團實踐活動的時間比例，真正做到教學與育人兩不誤。

（2）完善制度建設，保障社團建設的生存環境。學校的制度建設屬于學校的環境因素，根據社會認知理論的指導思想，環境因素會影響中學生的社團參與行為。為了提高中學生的社團參與積極性，學校應努力完善各方面制度，堅決貫徹國家的大政方針和教育政策，堅決響應國家推行素質教育的號召，把國家教育部門的素質教育改革方針政策和各種配套方案真正落到實處，把社團活動的開展納入學校的基本教育制度范疇，從制度上切實保證學校社團建設的環境，杜絕學校為了追求高升學率過度強化文化學習而忽略社團建設的不良行為。

（3）加強社團管理，讓社團擁有自主權。通過調查發現，學校對社團的管理不規范、不完善，根據社會認知理論中環境與行為互為影響的原理，學校應不斷完善對社團的管理，保證管理上的實效性和科學性，不斷提升學校對社團的規劃和管理水平，讓社團在管理上真正做到依章依規，從制度上切實保障其健康發展。同時又不能對社團管得過多、管得過死，要留給社團足夠的自由空間，讓社團擁有足夠的自主權，激活社團的活力，充分發揮各種社團的特色，不斷提升社團對學生的吸引力。

（4）不斷加大投入力度，保障社團發展之需。筆者調查發現，有些學校對社團投入不足，因此學校應該不斷加大對學校社團的支持力度。首先，學校要統籌規劃，保證每個社團擁有固定的辦公地點和活動場所，讓社團成員切實體驗到有固定場所的穩定感，同時還要提供給社團足夠的基礎設施，讓學生對社團活動充滿興趣和情感，增強他們參與的積極性。其次，學校應該加大對社團的資金支持力度，讓社團能夠獨立和靈活開展各種活動，讓社團活動形式多樣化，并且盡可能多地設置各種獎勵方案，讓參與社團活動并表現突出的學生得到充分的獎勵，不斷增強社團活動對學生的吸引力。最后，學校應努力為社團配備足夠的指導教師，切實保證社團各種活動的規劃性和方向性。

（5）加強社團內部建設，營造社團活動氛圍。相關調查數據顯示，社團的內部環境因素對學生的社團參與行為有顯著的影響作用。因此，為了增強學生參與社團活動的積極性，社團作為學校內部的一個組織，也要不斷加強內部制度建設和文化建設，不斷擴大社團的規模，提高社團的知名度，努力建設“明星社團”，極力改善社團內部的生態環境，增強社團對學生的吸引力；不斷完善社團內部的人事選舉制度，消除社團成員內心的不滿情緒；不斷提高社團活動的自主化程度，營造溫馨和諧的社團活動氛圍，從而增強學生的參與積極性。

3.加強家庭環境文化建設，積極倡導家校合作

家庭環境因素會對中學生的社團參與行為產生很大的影響。根據社會認知理論中環境與行為之間相互影響的指導思想，我們可以采取如下有針對性的措施：

（1）不斷積極建設家庭文化資本，整體改善學生的家庭環境，充分發揮家庭環境因素對學生社團參與行為的積極影響，減少家庭環境因素對中學生社團參與行為的消極影響。

（2）通過各種途徑積極倡導家校合作，加強學校與家長之間的溝通，不斷提升家長對社團教育活動的認知水平，采取多種途徑積極引導家長尊重和支持學校的各類教育活動，減少家長的不良卷入行為對中學生社團參與行為所產生的消極影響。

（二）增強學生的自我認知能力，提高他們的社團活動參與度

根據前人的調查結果可知，自我效能對中學生社團參與行為產生顯著性影響。自我效能感良好的個體認知，能有效地促進學生社團參與行為的積極發展，而自我效能感不夠好的個體認知，則會妨礙學生社團參與行為的積極發展。

1.增強學生的自我效能

隨著學生的不斷成長，他們的社會認知能力越來越強，他們的參與行為不再像以前一樣充滿盲目性，在參與某項活動之前，他們沒有任何相關經驗借鑒，更沒有什么套路可循。因此，他們只能憑自己的主觀認識來對參與行為作出提前的自我效能評估，然后再根據這種自我效能的主觀判斷來對自己是否采取行動或采取什么樣的行動做出最后的決定。然而，任何主觀判斷都不可能是客觀真理，往往都有誤判的情況。因此，學生要不斷提高自己對未來參與行為的預判能力。首先，學生要不斷提升自身的洞察力，對新的事物要有足夠的敏感度，要敢于面對新事物，要有敢于冒險的精神，要有敢于嘗試的勇氣，要懂得機遇和挑戰是并存的，只有這樣才能抓住更多的機遇，讓自己獲得更大的成功。其次，學生要學會審時度勢、善于思考，不斷開闊自己的視野，不斷通過周邊的環境或善于借鑒別人的經驗來提高自己的判斷能力，增強對未來社團參與行為的自我效能判斷力。最后，學生要學會善于提前思考，對事情精心布局才能果斷做出選擇或決定，這樣就可以讓自己少走彎路，有效減少風險，增加成功的概率。

2. 提高學生的結果預期水平

通過觀察研究可以看出，不同的性別、不同的年齡、不同的性格愛好，以及是否擔任社團干部等因素都會對學生的社團參與行為產生影響。然而，通過綜合分析可知，所有這些都屬于學生自身的主觀因素。從這個角度來看，首先要提高學生對社團活動的主觀認知水平，改變他們原有的思想觀念，讓他們充分認識到社團活動對自己學習和成長的重要性，增強他們的社會認識能力。其次，要積極采取各種措施來培養他們的社團情懷，讓他們真正熱愛社團活動，以參與社團活動為榮，自始至終享受參與社團活動的成就感，這樣才能提高他們的自我效能，從而增強他們參與社團活動的積極性。

（三）建立激勵機制，提升預期效益

1. 規范社團活動，完善各種激勵機制

從心理學角度看，激勵是指個體的動機系統一旦被激發，就處于一種非常活躍的狀態，能夠對個體的行為起到強大的驅動作用，從而能促使個體努力為期望和目標的實現而奮斗。由此可見，激勵確實是一種對個體活動具有促進作用的精神力量。在學校社團活動的規劃過程中，我們要重視激勵方案的設計，通過設立各種獎勵措施來增強社團活動對學生的吸引力，從而激發學生參與社團活動的熱情。

2.提升預期效益，降低預期風險

種種跡象表明，結果預期會對參與行為產生顯著性影響。因此，教師不能忽略參與社團活動的影響作用，應該積極采取措施，提升中學生對社團參與行為的預期效益，降低其預期風險。

為了提升中學生對社團參與行為的結果預期，社會、學校和家庭三方要積極配合和充分協調，形成合力，積極采取各種措施，重視各種獎勵機制的建立，充分調動學生主動參與社團活動的積極性，讓他們充分認識到參與社團活動有助于提升各種實踐知識的儲備量，增進與同學之間的友誼，培育各種社會實踐素養，獲得社會、學校、家長和廣大師生們的更高評價等，以此來鼓勵學生。與此同時，學校也要積極采取措施制定學生參與社團活動的相關預案，盡量降低社團活動參與過程中可能出現的對學生身心或學習帶來傷害的風險，從而規范學生的社團參與行為。

參考文獻

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