使場面描寫“活”起來

場面描寫是對某些場景的描寫，描寫對象是多人在某個特定時間與地點內活動的情況。構成場面描寫需要兩個重要因素，其一是必須有產生各種關系的人物，單人構不成場面；其二是需在“一定的時間和環境”內，即人物的活動只有在“某個特定時間與地點”內才能形成場面描寫。它往往要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方法，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。場面描寫截取的是事件進行時的橫斷面，常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等，比如：足球比賽時有足球場，有比賽雙方，有裁判，有觀眾，要寫比賽場面，就要把比賽雙方的表現、觀眾的反應都寫出來。那么，如何寫好場面描寫呢？

一、塑造人物，突顯性格

場面描寫主要是以人物活動為中心的“動態描寫”，實際上描寫的是事情發生時人物的活動。生活中只要有事件發生，就有場面出現，比如一家人一起吃飯；和朋友玩耍；課堂上上演的精彩故事，真可謂“事件發生中，場面時時在”。場面描寫離不開人，更離不開人物的活動，要以人物的活動為中心，展示彼此之間的關系，表現人物的精神面貌，努力使人物“活”起來。

比如魯迅的《一件小事》中描繪了這樣一個場面：人力車剛進S門時，車把忽然帶倒了一個老婦人，而車夫不顧“我”的攔阻，小心地攙扶著老婦人，向“巡警分駐所”走去。在這個場面中，車夫的動作以及“我”與車夫、車夫與老婦人彼此間的對話，還有“我”的心理活動，都屬于“動態”描寫，將車夫正直、淳樸、善良、負責的高大形象表現得淋漓盡致。

只有將人物活動的場面描寫好，才能使人物形象躍然紙上，作者的真情實感也自然流露出來，讓讀者眼前一亮。

二、主次清楚，有條不紊

場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。有時一個場面中往往有很多人，這就要求在描寫時要有條有理，突出主角，詳寫主要人物的語言、動作、表情等，這樣才能重點突出，具體生動，給人留下深刻的印象。

比如《開國大典》中的場面：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”“不斷地向群眾揮手”。在這個場面中，主要人物是毛澤東，作者對他寫得很詳細，而對次要人物觀眾寫得很簡單。通過描寫毛澤東的言行、會場環境及人們激動的心情，我們能感受到這位領袖的偉大形象。

描寫場面一般應詳寫場內的情況，略寫場外的變化反應，因為后者只能起到“畫龍點睛”的作用，“點”了之后，“睛”就會發光，整個片段也會發出奪目的光輝。

三、渲染氣氛，烘托事物

氣氛是人們在一定環境中看到的景象，也是感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面都有氣氛，要寫出場面應有的氣氛，實際上就是寫出場面中人物的活動和感情，展示一幕幕精彩的場面，使人有一種身臨其境之感。

場面描寫要表現出一種特定的氣氛。單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，才能使場面變成一幅生動的、充滿感染力的圖畫。有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環境中真實地展開活動。

比如都德的《最后一課》中的一個場面，巧妙地以一個無知頑童為視角，通過冷靜觀察和心理分析，特別是對韓麥爾先生下課前的神態、言行的描寫，在肅靜而凝重的氛圍中層層烘托渲染，最后突然如火山爆發般地噴出愛國主義的激情，收到了強烈的感染讀者的藝術效果。

生活中某個場面必然會伴隨著某種氣氛，要著力渲染，營造特定的氛圍。實際生活中，有些場面的氣氛會隨著事件、人物的活動發生變化。寫好場面氣氛的變化，關鍵是抓住事件的發展過程，在事件發展中描寫場面氣氛的變化。

四、有點有面，點面結合

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就寫好，可以按照由點到面安排順序。場面描寫必須寫出某個特定場合的整體情況，又要寫出具體的人物形象和人物活動。

“有點有面，點面結合”中的“點”，指的是某個場面中典型人物的活動。要寫好人物的動作、語言、心理活動等，力求把人物活動描寫得形象，逼真，惟妙惟肖；其中的“面”，指的是某個場面中群體人物的活動情況，以及總體情景氣氛。“點”一般指場面的中心人物，而“面”往往是圍繞中心人物活動的其他人物，二者是被襯托與襯托的關系。

有“點”無“面”，不能成為“場”，只能說是人物描寫；有“面”無“點”，往往失去中心，“面”顯得散亂無章。點與面必須同時具備，相互作用，以面托點，以點襯面，面上不清楚的在點里淋漓盡致地加以表現，才能使場面描寫重點突出，主次分明。

比如《魯提轄拳打鎮關西》中，兩邊觀看的街坊鄰居和鄭屠的伙計，沒有人敢上前勸阻、攔擋憤怒的魯提轄。魯提轄當街怒打鄭屠的場面，既有對魯提轄個人的描寫，也有圍觀者的眾生相。而《紅樓夢》中描寫笑的一個場面，同樣能做到點與面的有機結合。眾主人的笑是“點”，仆人的笑態則是“面”。

其實，不管是寫人還是記事，適當地運用場面描寫，給人物以更大的活動舞臺，渲染出特定場合的氣氛，都能讓文章更豐富，更生動，更精彩。