不被定義的人生

人生是曠野，是風吹麥浪時的溫柔，是青山如黛草如煙的秀美，是生機勃勃，是神秘莫測……在曠野中獨行，踏著自由的風，迎著璀璨的光。青春時，走過迷茫與敏感，你是不被定義的色彩；成長中，走出“標準”的框架，你在追尋真正的自我；年老時，走過曾經的蹉跎，你擁住了心中的月亮……

不被定義的青春

主角也好，配角也罷，只要用力揮灑、盡情舞動青春的畫筆，經年回首，每次成長都是人生中濃墨重彩的一筆。

青春何人不主角

鄭 雨

“我好像從來都是青春里的邊緣人。”

臺上，擔任主持人的女生哽咽著說出了這樣的一句話。

高中語文課本中，詩詞占了很大篇幅，這些詩詞或古或今，或中或外，無不充溢著青春的芬芳。于是，作為語文老師的我聯合班主任，共同為六班的同學們策劃了這個名為“青春詩會”的主題班會。同學們以“奶茶”代酒，填詞寫詩，抒發著自己對青春的獨特思索與感悟，因此就有了文章開頭的那一幕。

這位女生隨即補充了很多自己不是主角的“證據”：長得不夠漂亮、成績永遠停滯不前、父母老是贊揚別人家的孩子……她朗誦道：“走上街頭/有人唏噓青春不再/有人期望青春到來/而我/正值青春/卻滿心迷茫……”擔任實習老師以來，我對她的印象大概是圓圓的小臉上總帶著靦腆但熱情的笑，像一個暖烘烘的小太陽。她寫得一手好字，且才情出眾，每每交上來的作文都讓人眼前一亮—文字中便透露著內秀和敏感。

坐在臺下，我的心在她說出這句話的時候泛起了一絲漣漪。我相信青春期里這樣的孩子不在少數，外貌、成績、人際關系……外界的任何一個眼神都足以在他們的內心掀起狂風驟雨，將他們的心靈世界淋得一片狼藉。整個教室也在這個時候陷入了共情的沉默—這晚，班會上所展出的38首詩詞中，這位女生的“青春的哀傷”并不是獨唱，迷茫、憤怒、覺醒、吶喊是學生們的主題曲，“青春的昂揚”反而成了協奏曲。

這群半大的孩子是矛盾的，他們一方面故作成熟，拼命證明自己的肩膀已和成人別無二致；一方面又難掩稚氣，故作嚴肅的面孔總是露出馬腳。三個月的課堂觀察下來，我發現青春期敏銳的心思使他們能很容易覺察到生活和生命中的一些現象，時不時冒出一些令人驚喜的話語和想法，但在大部分時刻，他們還是會在繁重的學業之余找點兒“小樂子”，展示出青春童真的一面。

比如，做眼保健操的時候，陽光透過揚起的藍色窗簾傾灑進來，突然，我余光瞥到左邊某位學生的桌上有東西在動，仔細一瞧，樂了—一只憨態可掬的招財貓模型正伴著“一二三四”的節奏搖擺著，紅白配色在清一色的藍白校服中間顯得那么突出，著實讓人移不開眼。

又如，一樓大廳不知何時擺放了一架鋼琴，又不知是誰最早坐下彈了幾個音符，絲滑的音樂從黑白琴盒中瀉出，飄向午睡的教室。先是多了幾個圍觀賞樂的學生，后來又來了一位拿著小提琴伴奏的學生，接著又加入了四五個唱歌的學生。不到十分鐘，大廳儼然上演了一出毫無計劃的“快閃”活動，快樂蔓延了整個校園，延續到了下午的課堂上，連平時枯燥乏味的數學公式也變得可愛起來！

再如，一個和煦的初秋午后，我剛走近教學樓就被一群嘰嘰喳喳圍攏在景觀池的學生吸引，便好奇地探過去。他們不知從哪里搞來一截魚線，末端綁了一小塊火腿腸，正放在池中，見我過去了，興奮地喊道：“老師，你也來和我們一起釣龍蝦嗎？”“這池中能有龍蝦？”望著這一方小小的、淺淺的池塘，我不禁懷疑。這一質疑隨即引起了學生們七嘴八舌激烈地證明：“有的！我親眼看到的！”“不止一只呢！”“都有我手掌那么大！”“瞎說，明明是我告訴你，我看到的！”……他們的爭論和推搡讓我啞然失笑，這池中究竟有沒有龍蝦我不知道，但里面一定灑落了這群孩子的童真。臨近午休，整個校園靜悄悄的，走了老遠還能聽到他們的“龍蝦論”。

“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”也許他們現在還意識不到，處于青春中的他們本身就是一幅幅最美的畫，裝飾了這個夢工廠般的世界。主角也好，配角也罷，只要用力揮灑，盡情舞動青春的畫筆，經年回首，每次成長都是人生中濃墨重彩的一筆。再說，青春，這可是青春！青春何人不主角？

（來源：《青年文學家》2024年第8期，有改動）

群文采訪

互動時刻

在成長過程中，我們的一言一行都伴隨著他人的眼光和外界的評價，有的人在被定義的人生中迷失自我，有的人卻能打破刻板印象活出自我。你在日常學習和生活中，是否也有過被定義的時刻？對此你是怎么想、怎么做的呢？我們采訪了三位同學，看看他們是怎么說的吧—

湖南省長沙市長郡雨花外國語學校2201班 王紫妍

每個人都是一顆特別的種子，沒有人能定義你該長成什么樣子。每一天都是全新的，現在的你不必同過去一樣。昨日的你是玫瑰，今日依然可以是玫瑰，但你也可以做悠然自得的菊花、清雅美好的海棠。你也可以不開花，做那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，做那為人們遮風擋雨的大樹。青春正好，請別被外界和過往定義，活出自我，活出精彩人生。

湖南省長沙市長郡雨花外國語學校2201班 趙睿涵

幼年習字，對王羲之的行書《蘭亭序》一見鐘情，其字瀟灑飄逸，可謂“翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松”，尤向往之！對此，父親卻持反對意見，仍清晰地記得他說：“女孩子的字要娟秀玲瓏，你不如習趙孟頫。”當時不知如何辯駁，如今想來，頗為遺憾。人有獨特基因，字也各成風格，我豈能被性別定義？于是改習行書，找回那份灑脫。儒家有云：各美其美，美美與共。豐富與多樣正是世界的美妙之處。不受世俗的羈絆，大大方方微笑；不聽周遭的喧囂，昂首挺胸向前。這就是我的態度！

湖南省長沙市長郡雨花外國語學校2203班 游皓鑫

放眼宇宙，我是滄海一粟；聚焦個體，我是獨一無二。倘若你和我多相處幾日，便可看到我的N個面：堅持每日閱讀打卡的是我，偶爾不自律在課堂竊竊私語的是我；和朋友嬉笑打鬧的是我，偶爾沉默不語的也是我。我常常被對立的兩個自我拉扯，在誘惑旋渦中掙扎，在理性邊緣徘徊。但是，我接受當下的自我，在悅納中，我將繼續踏上身心合一的修煉之旅。

讀了《青春何人不主角》以及三位同學的回答，你如何定義自己的青春呢？把你的心里話寫出來吧。

不被定義的自我

不同顏色的花都開得很燦爛，不同方向的路都能通往未來。雖然我們彼此各不相同，但正是這種參差與例外才讓原本單調的世界充滿無限生機。

不同的生機

袁夢嬌

一

老曹是一個小個子男生，即使到了高一，身高也僅有1.55米。班上有幾個身高超過1.8米的男同學，他站在那些男生旁邊像是誤入巨人國的小矮人，顯得格格不入。

他似乎早已習慣這種情形，我從未見過他有一絲窘迫。或許他知道人心里的成見往往是一座大山，但并非人人都是愚公，愿意歷經萬難，移山而行。他選擇繞過山。他不強迫自己必須融入他人，便不用擔心受到更多的戲弄與嘲諷……

讓我吃驚的事情發生在高一的下學期：他選擇去當體育生。記得那時雖是5月，天氣卻已開始炎熱起來。那時，我與他彼此都很熟識，當看見學校報考體育特長生的名單上有他的名字時，我萬分驚訝、難以置信。他似乎從未在任何人面前提起過當體育生的想法，所有人也從未將瘦弱的他和操場上那些健碩的體育特長生聯系在一起過，但他就是這么做了。我總擔心他是因一時興起拍著腦門兒做了這個決定，于是趁著吃飯的空隙，急忙找他詢問。

“老曹，我怎么看見體育特長生的名單上有你的名字？”我心不在焉地用手中的筷子扒拉著盤中的飯，迫切地想得到他否定的回答。但我并未如愿以償。

“是啊，就是你看到的那樣啊。”他沖我笑了笑，似乎覺得我問了一個傻得可憐的問題。我想繼續問下去，然而，千言萬語最終只能化為一聲悶悶的“哦”。我開始低頭認真吃飯，不再多言，兩個人就此陷入沉默。

短暫的沉默在幾分鐘后被他一聲無奈的嘆息打破。“我知道你想說什么、擔心什么，無非就是覺得我太不像‘那一類人’了，是嗎？”他問。

我抬頭看他，上上下下仔細打量他，卻更確定心中的想法—真的太不像了。我點了點頭。

“那我問你，女生喜歡和女生玩，我也喜歡和女生玩，那你能說我就是女生嗎？”我愣了一下，接著搖了搖腦袋。他用筷子敲了敲餐盒，點了下頭，接著講起了他以前的故事。①

二

上小學的時候，他的身高還和其他男生差不多，等到上了初中，情況就發生了巨大的變化，他身邊的同學像是春天的樹苗，不斷發育，不斷生長，唯獨他像是生在了荒漠，體內吸收的養分僅能夠維持生命，何談向陽生長。于是，在那些高大身軀的襯托下，他愈發顯得矮小，沉重的書包壓彎了他的脊梁，他像一株“小老頭樹”，不知道如何才能讓自己變得“正常”。②

沒有哪個男孩子不想擁有青春的熱血和鋒芒。他也曾無比羨慕那些男孩子，可以肩并肩、肆無忌憚地去胡鬧，去玩耍，去曬最熱的太陽，去做最激烈的體育夢，在一個熱血的小集體中感受應有的少年的美好。于是，他擠破頭也想要融入其中，即使真的頭破血流。

他開始努力靠近他們，可惜他矮小的身軀從未被他們看在眼里。他越拘謹，越小心翼翼，他們便越大膽，越肆無忌憚，惡作劇仿佛是他們無師自通的把戲。那天，有位同學對他說：“我明天下午過生日，在學校門口的KTV，你到時記得來。”他眼里泛起光亮，攥著書包帶的手也愈發用力，重重地點了點頭。③

他興沖沖地跑回家，捧起自己的存錢罐，搖了搖，從里面掏出積攢已久的錢。他記得那個同學最近嚷嚷著想要一部MP3。于是，他抓起手中的錢，不顧母親不停的呼喚就沖出家門，找到一家馬上就要打烊的販賣山寨MP3的小店。

…………

似乎一切都如想象般順利地進行著，他交到了想交的朋友，買了想買的禮物。只不過，結局卻與他想象中不同。第二天下午，他格外興奮，去KTV的時間也比約定時間早。到達那間包廂的時候，里面漆黑一片，他想一定是自己來得太早了，再等等吧。過了約定時間幾十分鐘后，他的身邊除了沉寂的空氣，依然什么都沒有。他想，或許是別人在路上遇到了什么事情，再等等吧……即便是工作人員來催，他依然說再等等。他一個人唱了一下午的歌。他一直在等待，即使他已經知道他們不會來了。④之后，他硬著頭皮問母親要了錢，回到KTV補交了費用。

周一到了學校，他站在那個同學的面前，拿出所謂的生日禮物，在對方一臉驚訝的表情下，將手中的MP3狠狠地砸向了他的桌子，與對方扭打起來。他說，那是他上學這么多年來做的唯一一件叛逆的事情。后來老師來了，他忘記對方都說了些什么，也忘了自己說了什么，只記得那次以后他認清了自己—他與別人沒有不同，又何須卑躬屈膝、自認渺小。

三

讓他沒有想到的是，那次打架之后，他的體育老師找到了他，想讓他每天陪自己一起跑步。他答應下來，他們逐漸成為朋友，也漸漸知道為什么老師會找他。

體育老師說，自己小時候患了一場大病，藥物中的激素導致身體格外肥胖，在一群同齡小孩兒里格外突出，有些同學會故意叫他“肥仔”。他總是想不明白，明明只是體形上和他們有些不同，為什么自己就要被這樣對待，陰郁的情緒壓抑著他的成長。為了擺脫困擾，他開始每天跑步。起初跑步是為了減肥，后來發現，跑步更大的作用是幫他釋放負面情緒，給自己解壓。于是，他那天在辦公室聽到老曹的事情后，就下定決心要找一種方式幫助老曹。他告訴老曹，每個人不論有何種短板，不論高矮胖瘦、貧窮富有，都應該脫下不必要的“外衣”，找到那個單純的自己。每個人最與眾不同的是自己的心靈，陪伴自我成長的是對自己的認知，人要始終相信自己。

因此，老曹告訴我，他想去當體育特長生的底氣只有一個—初中時積累的成千上萬圈的跑步練習。因為他此時有著清晰的自我認知，他不再將那些參差視為不堪；因為現在的他再也不會輕易定義自己什么，亦不會把自己局限為“那一類人”。

后來，空閑的時候，我總會去操場看他練習。第一次看見他練習的時候我感到十分驚訝—那個瘦瘦小小的少年竟然頂著艷陽跑在第一位。即便列隊的時候，因為身高的緣故他依然站在隊伍最后，但我想，凡是見過他在操場上奔跑的樣子的人，又有誰會認為他與他們真的不一樣呢？

人的參差源于人們內心的觀念。不是所有人都需要長到1.8米，也不是所有人都需要變成瘦子。我既不懂這些所謂的“標準”從何而來，也不懂這個世界何必將它們如鐐銬般套在我們的身上，一味讓我們與別人形成對比，讓自己因這些參差而恐懼與焦慮。與別人不一樣從來都不是一件可怕的事情，可怕的是我們硬要同別人一樣。⑤

世界因為不同才變得豐富：不同顏色的花開得都很燦爛，不同方向的路都能通往未來。雖然我們彼此各不相同，但正是這種參差與例外才讓原本單調的世界充滿無限生機。

（來源：《讀者·原創版》2021年第7期，有改動）

閱讀點示

①動作描寫耐人尋味，引起讀者閱讀興趣，同時自然地引出下文。

②通過形象的比喻，突出表現了初中時老曹因身高問題而產生卑怯的心理，以及對“正常”的渴望。

③“眼里泛起光亮”“攥著書包帶的手也愈發用力”“重重地點了點頭”幾處動作描寫凸顯了老曹以為自己能與那位同學交友時內心的激動和喜悅。

④三處“再等等”細膩刻畫了老曹的心理活動，表現了他被戲弄、欺騙后內心的落寞與失望。

⑤揭示了文章主旨：每個人都不應活在所謂“標準”的枷鎖之下，應重拾自我，活出不一樣的人生。

不被定義的夢想

世界上只有一種成功，就是用自己喜歡的方式過自己的生活。

看月亮的女人

李志芳

很久沒有聯系阿曉了。有一天，我在朋友圈刷到她的文章和幾張寫真照。這個自稱看月亮的女人，真的讓人刮目相看。她的文章發表在一家文學雜志上，內容豐富，文筆優美，情真意切，十分感人。

好奇心驅使我點開她的消息欄，發現與她上一次聊天還是兩年多以前，不由感嘆歲月匆匆，朋友幾乎成了陌路人。那次我們約在省城相聚，見面后聊聊各自近況，聊聊朋友、房價和旅游，一個下午的時間在不知不覺中溜走。疫情后，我們各自忙碌，很少聯系，加上出門要查這個證那個卡，也懶得出門，我們沒有再見面，僅逢年過節發幾張表情包，互道平安。

我有點好奇她最近在忙什么。電話打過去，跟她一聊，我嚇了一跳。她說最近一直在寫作，如果可以的話，她真想當一個作家。她實在太愛寫作了，想出一本合集，把她寫過的各種文字收集其中，發不發表無所謂，名字都起好了，叫《閑情閑語》。

我掐指一算，阿曉今年已過五十，她原來是央企干部，工作按部就班，清閑自在，有空看看書，喝喝茶，游游山，玩玩水。沒想到在這個時候，她愛上了寫作。再翻翻她的朋友圈，不是在看書，就是在寫作，要不就參加各種文藝活動。她在朋友圈里轉發了大量作家朋友的文學作品，有小說，也有詩歌、散文，更有圖文并茂的游記。她說現在的生活充實而快樂，有時幫作家朋友校對稿子，整理他們刊發的作品，旁聽作品改稿會、寫作交流會，興致來了也跟著去采風，沉浸其中久了，竟然對文學創作狂熱起來。她讀書時就喜歡文學，學校的圖書館跑得最勤，文字功底也不錯，經常參加各類征文比賽，偶爾也獲個小獎。后來工作、結婚、生子，文學夢漸漸淡了。

我知道，寫作是個苦累活，要靜下心來枯坐幾個鐘頭才能寫出自己稍微滿意的句子。這種枯燥，現在拿著手機的人怎么受得了？但阿曉愿意一直熱愛下去，為自己而寫，為滿足自己的表達欲和創作欲而寫，為自己創造一個美好的文學花園。

自然，我又想起另一個好友阿清。這個同樣熱愛月亮、熱愛美好生活的友人，年屆五旬，毅然辦理了提前退休手續。退休后的第二個月她就去駕校報名學習，前段時間打電話給我，說駕照拿回來了，有沒有興趣去兜風看景，語氣興奮而自信。阿清是典型的賢惠顧家的女性，半輩子為家庭操勞，幾次想去北京都沒成行。她告訴我，最近又報名學習拍攝和剪輯，她要當旅游博主，去各地走走，笑春風、看夏荷、品秋露、賞冬雪，活出自在，并且時不時分享自己的快樂。現在她的朋友圈豐富多彩，記錄著生活中點滴的美，路人的善、樹上的花、夜晚的月亮，都能構成她對生命、對人生的感悟。

在北京當清潔工的王柳云，恰恰在五十歲這年開始她的繪畫夢。在六平方米的出租屋里默默地學起油畫，一畫就是三年，繪畫已成為她人生不可缺少的月亮。她說：“人生太短，去不了的地方可以畫出來。畫出來了，就算心去過了。”正所謂“肉體和靈魂，一定要有一個在路上”。

英國作家毛姆在《月亮與六便士》中寫道：“在滿地都是六便士的街上，他卻抬頭看見了月亮。”月亮是理想，是藝術，而六便士則代表了現實與凡俗。

我認真思索著，如果她們真的變成了還在看月亮的女人，有何不妥？

二十幾歲的時候，覺得五十歲可怕極了，等真的到了五十才明白，可怕的是五十背后那一堆煩心事。而對于一心想要完成夢想的阿曉們來說，這些煩惱壓根不存在。她們只有純粹的快樂。

正如有話所言：世界上只有一種成功，就是用自己喜歡的方式過自己的生活。

（來源：《湛江文學》2022年第11期，有改動）

閱讀思考

本文敘述了三位五旬女性追尋夢想的故事，作者將她們稱為“看月亮的女人”。請梳理文章內容，把下面的表格補充完整。（答案請倒置查看）

閱讀探究

文章中的阿曉“讀書時就喜歡文學”“后來工作、結婚、生子，文學夢漸漸淡了”，阿清“是典型的賢惠顧家的女性，半輩子為家庭操勞，幾次想去北京都沒成行”。她們都或多或少地在年輕時錯失了夢想。

我們容易被框進固定的幾種“人設”里，這些被設定好的“角色”，是否可能束縛了我們的生活？除了被定義的“人設”，我們是否還有著更蓬勃的生命力？

觀察你身邊的人，他們有哪些獨屬于自己的角色、有哪些曾被你忽略的魅力？請以《不被定義的人》為題寫一篇文章，不少于600字。

群文總結