文旅融合背景下海南省研學旅游發展路徑研究

摘 要：隨著文化和旅游的深度融合，研學旅游作為一種新興的旅游模式，在海南省迎來了前所未有的發展機遇。本研究旨在探討在文旅融合背景下海南省研學旅游的發展路徑，通過分析海南省獨特的自然資源、豐富的文化遺產以及先進的旅游服務體系，提出了促進海南省研學旅游發展的具體策略。發展研學旅游不僅有助于提升海南省的旅游品質，還能有效地推動當地經濟和文化的發展，對于促進教育公平、培養學生的實踐能力和創新思維具有重要的意義，期待本研究提出的一系列有針對性的建議能為海南省乃至全國的研學旅游發展提供參考和借鑒。

關鍵詞：研學旅游；文旅融合；發展路徑

中圖分類號：F592 文獻標識碼：A

引言

文化與旅游的深度融合為研學旅游提供了廣闊的發展空間，特別是在海南省，得益于其得天獨厚的自然風光和深厚的文化底蘊，研學旅游呈現蓬勃的發展勢頭。研學旅游豐富了旅游產品結構，提高了旅游業的附加值，為學生提供了實踐學習的平臺，增強了學生的社會責任感和創新能力。然而，海南省研學旅游的發展也面臨著資源整合不足、產品同質化嚴重、服務體系不完善等問題。因此，探究文旅融合背景下海南省研學旅游的發展路徑，不僅為當地教育資源和文化資源的開發提供了新的機遇，也為海南省乃至全國研學旅游的健康持續發展提供了強大的助力。

一、海南省研學旅游現狀分析

（一）資源優勢與特色

海南島上獨有的地質地貌、生物多樣性以及豐富的歷史文化資源，為研學旅游提供了得天獨厚的條件，近2 000公里的海岸線不僅孕育了多樣的海洋生態系統，如珊瑚礁和熱帶魚類，還為海洋生態保護與研究提供了自然的實驗室。

海南省的熱帶雨林生態系統使學生有機會親身體驗和學習熱帶生物的生長環境并認識到生態平衡的重要性，而海南省深厚的歷史文化底蘊，如瓊劇的傳統表演藝術、黎族織錦的手工技藝、苗族銀飾的精湛工藝等，不僅展現了海南多元文化的魅力，也為研學旅游提供了學習傳統文化和技藝的平臺，這些特有的自然和文化資源使海南省研學旅游具有獨特的吸引力，為學生提供了一個將學習與旅行相結合的絕佳機會[1]。

（二）發展面臨的挑戰

海南省在推動研學旅游方面雖然具備自然資源和文化資源的雙重優勢，但在發展的道路上仍然面臨多方面的挑戰。

1.資源整合方面的不足尤為顯著

海南省雖然具有獨特的自然景觀和豐富的文化遺產，但這些寶貴資源在研學旅游產品中的應用卻相對單一，且缺乏深度挖掘和有效整合，市場上的研學旅游產品往往停留在表面，難以形成具有明顯特色和創新性的教育體驗。這種狀況不利于滿足日益增長和多樣化的市場需求，也限制了研學旅游在提升教育質量和促進地方經濟發展方面的潛力。

2.研學旅游的服務體系亦顯不足

盡管海南省各相關部門和機構已經開始重視研學旅游的發展，但在實際操作中，從接待服務到教育內容的設計，再到安全保障措施的落實都存在不同程度的問題。這些問題的存在直接影響了研學旅游的整體質量和參與者的體驗，對研學旅游的長遠發展構成了挑戰。

3.市場規范化管理的缺失制約了海南省研學旅游的健康發展

目前，海南省研學旅游市場缺乏統一的標準和規范，導致服務質量良莠不齊，無法形成有效的質量控制和監管機制。這不僅影響了研學旅游產品的質量，也損害了消費者的利益，降低了研學旅游的整體形象。

針對上述挑戰，需要海南省各相關部門和機構聯合行動，通過科學規劃和合理利用資源提升服務質量，建立健全市場監管體系，以促進研學旅游的高質量發展，真正發揮其在教育和經濟發展中的積極作用。這不僅需要政府的政策支持和指導，也需要社會各界的共同參與和努力，共同推動海南省研學旅游向更廣闊的發展空間邁進。

二、文旅融合對研學旅游的促進作用

（一）文旅融合對研學旅游的促進效應

文旅融合是指文化資源與旅游活動的深度整合，旨在通過旅游推廣文化，同時利用文化豐富旅游體驗。研學旅游是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，強調通過實踐體驗獲取知識。

文旅融合為研學旅游提供了豐富的內容和場景，使文化資源的教育潛力得到有效的挖掘。具體表現在以下幾個方面：

1.知識與體驗的結合：直接參與文化活動，讓學生親身體驗文化，增強對知識的理解。

2文化認同與價值觀教育：通過多樣的文化體驗，培養學生的文化認同感和多元價值觀。

3.技能與素質提升：參與文化體驗活動，鍛煉學生的實踐和觀察能力，促進綜合素質的提升。

文旅融合不僅使研學旅游內容更加豐富和吸引人，還為學生的全面發展提供了實踐平臺，有效地促進了個人和文化的共同成長[2]。

（二）旅游產業與教育產業的互動

文旅融合不僅推動了旅游產業與教育產業之間的密切互動，而且譜寫了研學旅游發展的新篇章，這種互動使得旅游資源和教育資源能夠相互補充，共同促進學生的全面發展。旅游產業憑借其獨特的自然景觀、歷史遺跡和豐富的文化活動，為學生提供了真實且開放的學習環境，這對于拓寬學生的視野、增進學生對自然和文化的理解有著不可替代的作用。

同時，通過引入教育產業方面的專業知識和教育方法確保了研學旅游內容的科學性和系統性，使學生能夠在旅行中開展深度學習。教育產業在研學旅游項目中的融入，特別是教育專家和學者的介入，為旅游體驗增添了教育的深度和廣度。這不僅提高了學生在旅行中的學習效率，還激發了學生對知識探索的興趣和熱情；更重要的是通過將理論知識與實地體驗相結合，研學旅游幫助學生建立了知識與實踐之間的橋梁，增強了學生將學到的知識應用到實際問題解決中的能力[3]。

三、海南省研學旅游發展策略

（一）創新研學旅游產品與服務

海南省的研學旅游市場正處于快速發展階段，對于創新產品和服務的需求日益增長，利用海南獨有的地理位置和豐富的文化資源，如海洋資源、熱帶雨林環境及豐富的非物質文化遺產和農耕文化，來開發與眾不同的研學旅游產品，已成為促進該領域發展的重要途徑。

文旅融合背景下可以設計一系列以生態保護、自然科學研究、非遺體驗和農耕文化體驗為核心的研學項目，如開展珊瑚礁生態保護工作坊、熱帶雨林生態系統調查、非遺工藝制作體驗及傳統農耕方式的學習等。這些項目不僅為學生提供了實地學習的機會，還深化了學生對環境保護、文化傳承和農業知識的認識，激發了學生參與保護和傳承行動的積極性。

為提高研學旅游的服務質量，需對旅游從業人員進行專業培訓，從而提升其專業知識、教學技能，強化其安全意識和應急處理能力，以確保研學活動的順利進行。對研學旅游接待設施的改進也是提升服務質量的關鍵，通過建立專門的研學旅游接待中心，配備必要的教學和休息設施，可以大大提升學生的學習和體驗效果，確保學生在研學過程中的安全和舒適[4]。

（二）構建多元化合作平臺

為深化海南省研學旅游的資源整合與共享，構建多元化合作平臺尤為重要。該平臺旨在促進旅游部門、教育機構、文化機構及其他相關組織之間的密切協作，共同開發符合教育目標且充滿吸引力的研學旅游產品。

該平臺便于資源的聚合與優化，以確保研學項目全面地利用海南省的自然景觀、豐富的文化資產、非遺資源和農耕文化，為參與者提供一系列深刻且多元化的學習體驗。通過該平臺，研學項目能更靈活地結合教育內容和旅游體驗，提供更豐富和深入的學習材料。

該平臺注重資源共享與信息互通，定期的成果展示和學術研討不僅為參與方提供展示成果的機會，更有助于提升各方協同效率，以確保研學旅游項目的設計和執行更貼近教育需求和市場動態。

該平臺注重經驗交流與分享，通過共同探討挑戰及問題，尋找最佳解決方案，以推進海南省研學旅游服務質量的提升及創新發展。這種開放的合作態度及尋求共贏的發展模式不僅能提高研學旅游項目的實施效果，更有助于推動海南省乃至全國研學旅游事業的健康持續發展，最終實現教育資源的最大化利用和地方經濟文化的可持續發展[5]。

四、案例分析

（一）海南熱帶雨林公園案例剖析

海南省因其得天獨厚的自然資源和文化遺產，成為我國研學旅游的重要目的地。特別是海南熱帶雨林公園，以其豐富的生物多樣性、獨特的生態系統和深厚的文化背景，成為研學旅游的理想場所。筆者從以下幾個關鍵方面深入地探討文旅融合背景下海南省研學旅游發展的路徑：

1.資源整合與開發

海南熱帶雨林公園擁有獨特的自然資源，這為研學旅游提供了豐富的素材。但是，資源的開發需要考慮生態保護與可持續利用的平衡。因此，開發研學旅游產品時，應該圍繞生態旅游和環境教育的核心理念，設計與自然環境和諧共生的研學活動，如生態觀察、環境保護工作坊等。

2.文化與教育的融合

海南熱帶雨林不僅是生物多樣性的寶庫，也是多元文化的交匯點。利用這一特點，可以開展包括民族文化體驗、歷史教育、生態文明教育在內的多方面研學旅游項目。通過實踐活動，讓學生在體驗和學習中增進對自然與文化的認知和尊重[6]。

3.科技在研學旅游中的應用

科技的應用可以顯著地提升研學旅游的效果。比如，利用（增強現實）AR技術進行生態環境的虛擬導覽，或者使用移動學習App輔助生物多樣性的學習和記錄。這些技術不僅能夠增加研學活動的趣味性和互動性，還能提高教育的效率和深度。

4.合作與共享

研學旅游的發展需要政府、企業、教育機構等多方面的合作。海南省可以依托海南熱帶雨林公園等資源，建立起研學旅游的合作平臺，促進資源共享和經驗交流。通過政策引導和支持，鼓勵社會資本投入研學旅游的基礎設施建設和教育資源開發，形成互利共贏的局面。

5.持續性評估與改進

為了確保研學旅游活動的質量和可持續發展，8lGcXr5dbcSZyvX7XMlCgMTAGcd8EmEvYNtbX/KmufU=需要建立一套完善的評估和反饋機制。通過定期的效果評估、參與者反饋收集和案例研究，不斷地調整和優化研學旅游產品和服務，確保教育活動既符合學生的學習需求，也符合環境保護的要求。

通過海南熱帶雨林公園這一案例可以看出，在文旅融合背景下，海南省研學旅游的發展需要依托其獨特的自然和文化資源，結合科技的應用，通過跨部門合作，建立持續性評估機制，從而推動研學旅游的可持續發展，為學生提供寓教于樂的學習體驗，同時促進地方經濟和文化的發展。

五、結語

本文對海南省在文旅融合背景下研學旅游的發展路徑進行了全面的探索。通過分析海南省研學旅游的資源優勢、面臨的挑戰以及文旅融合對其發展的積極作用，提出了創新研學旅游產品和服務、構建多元化合作平臺等發展策略，旨在提升海南省研學旅游的整體品質和競爭力，同時推動地方經濟和文化的可持續發展。通過有效地整合教育資源和旅游資源，不僅能豐富研學旅游的內涵，還能為參與者提供更加豐富多彩的學習體驗。海南省研學旅游的發展仍需不斷探索和創新，以適應不斷變化的市場需求和教育需求，當前研究成果預期能為海南省乃至全國的研學旅游實踐提供理論支持和實踐指導，為推動研學旅游與地方經濟、文化的深度融合作出貢獻。

參考文獻

[1] 呂娟，李江曼.文旅融合背景下河南省研學旅游發展路徑研究[J].西部旅游，2023（24）.

[2] 楊政宇.文旅融合背景下銅仁市研學旅行發展路徑研究[J].旅游與攝影，2023（13）.

[3] 王芳，馬靜.文旅融合背景下甘肅研學旅游 高質量發展的對策淺析[J].河北旅游職業學院學報，2022，27（4）.

[4] 周蔓.文旅融合背景下研學旅游發展趨勢探究[J].旅游與攝影，2022（20）.

[5] 潘華.文旅融合背景下研學旅游發展原則及策略[J].旅游縱覽，2022（19）.

[6] 陳月明.文旅融合背景下研學旅游發展趨勢研究[J].旅游與攝影，2022（10）.