談如何在語文教學(xué)中借助黨史教育激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

摘 要：重視從歷史中尋求智慧和力量，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)入新時(shí)代，很多中小學(xué)校已經(jīng)把黨史的學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容融入課堂，讓紅色基因滲透在中小學(xué)生的心靈中，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移地聽黨話、感黨恩、跟黨走，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 黨史教育 愛國(guó)情懷 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.13.029

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神是每一位教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讓學(xué)生在新時(shí)代中國(guó)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，一代一代接力跑；支持他們樹立遠(yuǎn)大理想，能明是非，辨善惡，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)；進(jìn)入社會(huì)后，不論他們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫唬寄軌驗(yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興盡一份力。語文教學(xué)正承擔(dān)著厚植學(xué)生家國(guó)情懷的重任。

一、借助黨史教育激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷的意義

學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，能夠讓學(xué)生更加清楚地了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年多以來的歷史發(fā)展及其成長(zhǎng)與奮斗經(jīng)歷，讓他們從小就更加知道現(xiàn)在美好的社會(huì)有多來之不易，從而更加地珍惜當(dāng)下的美好人生；他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

作為教育第一線的語文教師或班主任，我們?nèi)匀恍枰由钊氲卣J(rèn)真學(xué)習(xí)和切實(shí)貫徹黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的重要精神，認(rèn)真地學(xué)習(xí)落實(shí)貫徹黨中央以及相關(guān)部門最新布置的工作任務(wù)，把黨史教育融入課堂中。教師自身要有深刻感悟，時(shí)刻把黨的方針銘記于心，這樣才能教導(dǎo)好學(xué)生，讓孩子們了解自己國(guó)家的過去與現(xiàn)在，甚至將來的走向和發(fā)展，進(jìn)而生發(fā)出作為中國(guó)人的驕傲和自豪。孩子們從小生活在一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒的國(guó)家，感受著社會(huì)的種種溫暖。學(xué)習(xí)黨史能讓他們明白兼濟(jì)天下的重要性，進(jìn)而從小樹立保家衛(wèi)國(guó)的志向，為了偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。總而言之，借助課堂進(jìn)行黨史教育，有助于激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。

二、借助黨史教育激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷的策略

（一）借助紅色視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

視頻是最直觀、最能讓人感同身受的一種傳達(dá)方式。對(duì)于中小學(xué)生來說，不僅喜歡看，還比較容易看懂。在學(xué)生們作業(yè)都寫完的情況下，作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以給學(xué)生播放一部紅色題材的電影，加深學(xué)生對(duì)自己國(guó)家的了解。每次有主旋律題材電影上映，網(wǎng)民們都高呼要帶爺爺奶奶看，這是因?yàn)檫@些長(zhǎng)輩們都是從那個(gè)艱苦的年代走過來的，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓，不管是身體上還是心靈上，都吃過很多苦，所以他們的家國(guó)情懷更為熾熱。更何況，江山是他們那一輩打下來的，他們更會(huì)全身心地守護(hù)。愛國(guó)情懷是與人們的精神世界共同成長(zhǎng)的，國(guó)家太平，人民才能安寧，才能好好生活造福社會(huì)、回饋社會(huì)，而我們剛好有幸生活在這個(gè)以民為本的美麗國(guó)度。中國(guó)能有今天，是因?yàn)辄h一直把中國(guó)人民放在第一位，國(guó)愛民，民愛國(guó)，不拋棄，不放棄，國(guó)與民是不可分割的整體。

記得在《戰(zhàn)狼2》上映的時(shí)候，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。有些人甚至看了兩遍、三遍，大家都看得心潮澎湃，熱淚盈眶。這不僅僅是因?yàn)楦袆?dòng)，更是慶幸自己是中國(guó)人。電影最后，男主人公帶領(lǐng)的一行人走到交戰(zhàn)區(qū)，男主人公讓一位老同志拿出了五星紅旗，以手臂為旗桿，把國(guó)旗套在胳膊上，當(dāng)主人公揚(yáng)起紅旗，示意卡車司機(jī)繼續(xù)向前走的時(shí)候，相信這一刻大家都被觸動(dòng)了。如果教師播放給學(xué)生們看，相信學(xué)生們也會(huì)被震撼的。電影的最后，以中華人民共和國(guó)的護(hù)照來作為畫面的背景，銀幕上寫了一段話，送給每個(gè)中國(guó)人：“中華人民共和國(guó)公民：當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄。請(qǐng)記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。”學(xué)生們看了一定會(huì)感到因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到幸運(yùn)、幸福、自豪和驕傲的，這對(duì)激發(fā)孩子們們的愛國(guó)情懷是大有裨益的。所以，借助紅色視頻激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)情懷，是很有效的一種方式。

網(wǎng)上也有很多關(guān)于中國(guó)歷史和文化的優(yōu)秀紀(jì)錄片。為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富校園生活，我經(jīng)常會(huì)在課余時(shí)間給學(xué)生播放優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片，并形成一個(gè)講述中國(guó)歷史、文化、人物的系列。我先給學(xué)生放《中國(guó)通史》，讓學(xué)生了解中華上下五千年的文明史；接著播放《如果國(guó)寶會(huì)說話》《國(guó)家寶藏》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生博覽中國(guó)精深燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感；接著觀看《大師》，讓學(xué)生了解中國(guó)名人的故事，學(xué)習(xí)這些大師身上的優(yōu)秀品格。這一系列紀(jì)錄片，不僅讓學(xué)生更加了解我們的國(guó)家、我們的文化，對(duì)祖國(guó)和民族的文化產(chǎn)生深深的認(rèn)同感、自豪感，還讓一些學(xué)生找到了自己的興趣愛好，明確了未來奮斗的方向。一段段紀(jì)錄片，展現(xiàn)出巨大的魅力，用學(xué)生喜聞樂見的方式將愛國(guó)主義教育植入學(xué)生心靈，學(xué)生更愿意接受，也接受得更好。

（二）借助“紅色課文”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

在講到“紅色課文”的時(shí)候，語文教師可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，盡可能地讓學(xué)生了解更多關(guān)于黨的歷史，利用多媒體教學(xué)的便捷，可以下載一些和課文有關(guān)的圖片展示給學(xué)生們看，這樣不僅可以提升學(xué)生對(duì)課文的興趣，也能讓學(xué)生對(duì)歷史有更深刻的理解。在授課過程中，語文教師特有的語言和情緒感染力可以把孩子們帶到那段過往的紅色歲月，這種真實(shí)的教導(dǎo)，才更能激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)情懷。因此，教師們要根據(jù)授課內(nèi)容，巧妙加入一些黨史內(nèi)容，讓黨史教育融入學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中。比如長(zhǎng)征，這是一次驚天動(dòng)地的革命壯舉、一部恢宏壯麗的偉大史詩、一座永不磨滅的巍峨豐碑，可孩子們對(duì)這一事件缺少直觀的感受。我們?cè)谥v授《老山界》《豐碑》《金色的魚鉤》等課文時(shí)就可以讓學(xué)生通過觀看視頻片段，更深刻地感受紅軍指戰(zhàn)員的大無畏的英雄主義精神和革命樂觀主義精神，感受他們歷經(jīng)苦難仍然高揚(yáng)的革命理想，從而升騰出個(gè)人與民族命運(yùn)融為一體的生命榮光。這樣的教育效果，不是簡(jiǎn)單的文字閱讀可以達(dá)到的。

再如，部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教材第二單元圍繞“家國(guó)情懷”的主題安排課文。學(xué)習(xí)《黃河頌》，我會(huì)讓學(xué)生以頌歌的形式，感受祖國(guó)的大好河山，體會(huì)黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概；學(xué)習(xí)回憶長(zhǎng)征的散文名篇《老山界》，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志和樂觀的精神；朗讀《土地的誓言》，體會(huì)作者對(duì)被淪陷了十年之久的關(guān)東原野的懷念、贊美和為其犧牲一切的決心。通過對(duì)上述課文的賞讀，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到正是有了這些保家衛(wèi)國(guó)、奉獻(xiàn)自己一切的一代代中國(guó)人，才有了今天祖國(guó)的和平和強(qiáng)大，進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。學(xué)生在文質(zhì)優(yōu)美的作品中所接受的愛國(guó)主義教育熏陶，會(huì)伴隨他們一生。

除了經(jīng)典課文，統(tǒng)編版語文教材也注重在名著閱讀中滲透愛國(guó)教育。八年級(jí)上冊(cè)的名著必讀書目《紅星照耀中國(guó)》，是外國(guó)記者埃德加·斯諾的所見所聞的記錄，客觀地報(bào)道了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，對(duì)眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、朱德、徐海東等進(jìn)行了深入采訪，描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代，了解他們革命之路的艱辛。讀這本書可以讓學(xué)生深入了解紅色中國(guó)產(chǎn)生、發(fā)展的原因以及中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。在教學(xué)過程中，我采用了多種方式來指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深刻解讀：

首先，根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的專題，分小組進(jìn)行探索。我給學(xué)生安排了以下三個(gè)專題：

專題1：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路

1.外貌形象與言談舉止；2.出身與家庭；3.童年的經(jīng)歷；4.受教育情況；5.參加革命的原因；6.參加革命后的經(jīng)歷。

專題2：關(guān)于長(zhǎng)征

1.長(zhǎng)征的起因；2.長(zhǎng)征的路線；3.長(zhǎng)征中面臨的困難；4.長(zhǎng)征中具有重大意義的事件；5.長(zhǎng)征的歷史意義。

在探究過程中，或探究結(jié)束后，可以召開讀書交流會(huì)或撰寫讀書報(bào)告來進(jìn)行交流匯報(bào)。

其二，可以讓學(xué)生任選一個(gè)人物或事件，將自己的閱讀收獲以思維導(dǎo)圖的形式繪制出來，利用課堂進(jìn)行呈現(xiàn)和解讀，從而在整體上感受紅色中國(guó)的奮斗史。

其三，利用閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生就自己的閱讀感受，聯(lián)系實(shí)際生活暢所欲言，談?wù)勗陂喿x后獲得的啟迪，從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取的精神營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

進(jìn)行愛國(guó)主義教育好比種一棵樹，要先播下種子，然后在日常的教學(xué)中細(xì)心灌溉，小樹慢慢生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹。這是個(gè)潛移默化、潤(rùn)物無聲的過程，需要抓住日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，在細(xì)微處融入愛國(guó)主義教育，讓“愛國(guó)”這顆種子在學(xué)生們心中扎根、發(fā)芽、生長(zhǎng)，最終成為刻在學(xué)生們骨子里的精神特質(zhì)。

（三）借助紅色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的思想覺悟也越來越高，愛國(guó)情懷也隨之高漲了。熱愛祖國(guó)，這是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。民族的偉大復(fù)興是近代以來中國(guó)人最偉大的夢(mèng)想，這就更加要求未來一代具備更堅(jiān)定的愛國(guó)精神。要讓中小學(xué)生真正把自己視為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，樹立正確的政治觀、人生觀和核心價(jià)值觀，這是尤為重要的。我們可以通過組織學(xué)生開展一系列豐富多彩的紅色活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在活動(dòng)中熏陶學(xué)生、感化學(xué)生。精神傳承，最終目的還是行動(dòng)實(shí)踐。通過各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，是希望學(xué)生日后可以通過自己的努力，用行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)。

如在清明節(jié)和重陽節(jié)的時(shí)候，學(xué)校可以組織學(xué)生去陵園給那些烈士們掃墓。在具有感染力的環(huán)境下，讓學(xué)生們體會(huì)到了革命先烈拋頭顱，灑熱血，是為了讓后人過上幸福的生活。在這樣的氛圍中，學(xué)生們潛移默化地受到了極為深刻的愛國(guó)教育。在建黨節(jié)、建軍節(jié)和國(guó)慶節(jié)的時(shí)候組織學(xué)生升國(guó)旗、唱國(guó)歌、向國(guó)旗敬禮、為祖國(guó)慶生等。在國(guó)旗下，組織學(xué)生們演講，讓學(xué)生們用自己的語言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)黨的感激，表達(dá)出自己作為中國(guó)人的自豪感。鼓勵(lì)小學(xué)生們爭(zhēng)做少先隊(duì)員，中學(xué)生們爭(zhēng)做團(tuán)員。學(xué)生們能深深明白沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，也會(huì)更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，愛國(guó)主義情懷的火種在學(xué)生心中被點(diǎn)燃。

（四）借助時(shí)事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

在教學(xué)中注重結(jié)合具體的節(jié)日，開展一些個(gè)性化的活動(dòng)，喚醒節(jié)日的儀式感，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史，珍惜現(xiàn)在，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

2021年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日，我們?nèi)噘I了一個(gè)大蛋糕，一起慶祝黨的生日。我?guī)е鴮W(xué)生們一起了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，感受黨給我們生活帶來的翻天覆地的變化。元旦，讓學(xué)生寫個(gè)小卡片，送給父母，感恩他們這一年的付出。新年里，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)幸運(yùn)小橙子，同學(xué)們把自己的心愿都寫在小小的橙子上。春節(jié)，讓學(xué)生親手做一道菜，體會(huì)父母生活的不易，懂得感恩與回報(bào)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己、愛家人、愛國(guó)家，從愛小家到愛大家。

每年我都會(huì)帶學(xué)生觀看“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)典禮，了解平凡人做的不平凡的事。我也會(huì)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)事件，與學(xué)生一起討論，比如觀看神舟十二號(hào)飛船發(fā)射，觀看閱兵儀式……全班同學(xué)在濃濃的德育氛圍里，默默地向善向上成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為對(duì)祖國(guó)和社會(huì)發(fā)展有用的人。

最難忘的就是持續(xù)了三年的抗擊“新冠”疫情的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)席卷了全世界，我們的學(xué)生也都經(jīng)歷了，感受了，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的影響。值得慶幸的是，一個(gè)又一個(gè)的勇士站起來了，站在了斗爭(zhēng)的最前沿，尤其是那些艱苦奮斗在第一線的醫(yī)護(hù)工作者們，沒日沒夜地努力著。清晰地記得在“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”中，他們幾天不睡覺，一天只吃一頓飯，只為了給同胞們最大的救治。社會(huì)各界人士紛紛捐贈(zèng)物品，大大小小感動(dòng)人們的事跡無數(shù)。十幾億中國(guó)各族人民，響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，居家隔離，不給國(guó)家增添麻煩，相互鼓勵(lì)安慰。各個(gè)地方都盡最大的努力去幫助武漢，和武漢人民并肩作戰(zhàn)、共度時(shí)艱。那時(shí)候，每個(gè)人每天一睜開眼，就是看看新增了多少病例，都在祈禱疫情趕緊過去。估計(jì)那時(shí)候，好多人恨不得自己是醫(yī)生，奔赴抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效祖國(guó)。而且，每一個(gè)國(guó)人的心中，都有舍棄自己救大家的胸懷，不是怕自己被傳染，而是怕自己傳染別人。

這場(chǎng)疫情使得全國(guó)人民再次體會(huì)到了什么是“一方有難，八方支援”，不管遇到什么困難，全國(guó)人民都是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。與此同時(shí)，不得不讓國(guó)人感嘆的就是“中國(guó)速度”，工人們幾天幾夜不睡覺，建立起了方艙醫(yī)院，世界上也只有我們中國(guó)才有這樣的建設(shè)速度。而那些在海外的留學(xué)生們，國(guó)家也專門派專機(jī)去接。偉大的祖國(guó)為國(guó)人做的這些事，中國(guó)人民都看在眼里，記在心里了。這次疫情，使人們的愛國(guó)情懷又提升了一個(gè)臺(tái)階。

愛國(guó)主義教育在語文教學(xué)中具有重要地位。語文教學(xué)是愛國(guó)主義教育的重要途徑，是傳承和弘揚(yáng)民族文化的主要方式。愛國(guó)主義教育的滲透使得學(xué)生在語言文字學(xué)習(xí)中能夠更深入地感受民族文化的底蘊(yùn)，提升語文學(xué)科的教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生可以深入了解祖國(guó)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。同時(shí)，語文教學(xué)也可以通過閱讀、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，使其內(nèi)化為對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

總的來說，愛國(guó)主義教育與語文教學(xué)是相輔相成的。只有將兩者有機(jī)融合，才能真正實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自然地感受到愛國(guó)主義的魅力，使愛國(guó)主義教育在語文教學(xué)中更加深入人心。

參考文獻(xiàn)：

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