網絡游戲對青少年價值觀的影響與對策研究

摘要：近年來，我國網絡游戲市場不斷擴大，且受眾多為青少年，很多家長紛紛指責網絡游戲對青少年價值觀帶來了負面影響。但是，任何事物都具有兩面性，經過正向的引導，網絡游戲同樣會對青少年的價值觀塑造帶來積極影響。基于此，文章分析網絡游戲在青少年群體中的發展現狀，并從積極和消極兩個角度出發，探究網絡游戲對青少年價值觀的影響與解決對策。

關鍵詞：網絡游戲；青少年；價值觀；影響

2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加強網絡文明建設的意見》，明確指出加強網絡文明建設，是推進社會主義精神文明建設、提高社會文明程度的必然要求，是加快建設網絡強國、全面建設社會主義現代化國家的重要任務。近年來，隨著我國互聯網技術的快速發展，網絡游戲不僅成為網絡文明的重要組成部分，而且對青少年的思想、意識、價值觀念產生直接影響。網絡游戲憑借自身豐富的動畫表現、較強的游戲性收獲了一大批青少年的喜愛。然而，青少年正處于價值觀塑造的關鍵時期，很可能在玩網絡游戲的過程中沉迷其中，不利于健康成長。因此，如何讓青少年在玩網絡游戲時獲得更多的正向體驗，是當前社會熱議的話題，也是本文研究的重點。

一、網絡游戲在青少年群體中的發展現狀

2023年，中國音像與數字出版協會游戲出版工作委員會、中國游戲產業研究院、伽馬數據共同編制的《2023中國游戲產業未成年人保護進展報告》中公布的信息顯示，在最近幾年中，我國網絡游戲公司在實名認證、防沉迷系統、健康提示、家長監護等方面取得了顯著進步，為青少年玩網絡游戲提供了更加安全且健康的游戲體驗。當前階段，我國19歲以下網民人數超過2億人，其中多為青少年。青少年作為網絡游戲面對的重要主體，即使國家出臺了相關政策，但是網絡游戲在青少年群體中的滲透仍是無孔不入。很多家長發現，許多網絡游戲具有較強的吸引性，青少年如果沒有較強的自控能力，很容易對網絡游戲上癮。此外，為了應對網絡游戲設置的防沉迷系統，部分青少年甚至會用父母、祖父母的身份證注冊網絡游戲賬號，以繞過網絡游戲的監管。青少年長時間沉迷網絡游戲，會對身體健康、價值觀塑造帶來負面影響。為了消解這種影響，發揮網絡游戲的引導作用，國家、學校、家長等多方主體需要形成合力，在現實世界中滿足青少年的生理及心理需求，幫助其擺脫對網絡游戲的依賴，把青少年從游戲世界拉回到現實社會。

二、網絡游戲對青少年價值觀的影響

（一）積極影響

第一，網絡游戲為青少年提供了社交通路。人是群體性動物，尤其是青少年處在十分渴望與人展開社交活動的時期，網絡游戲的出現恰好為青少年打開了一條社交通路。在玩網絡游戲的過程中，青少年能和不同城市或地區的網友接觸，他們在網絡游戲競技中往往能結下深厚的友誼。以網絡游戲《英雄聯盟》為例，該網絡游戲作為一款團體對戰競技類游戲，可以進行5人對5人的團隊競技。在游戲過程中，每個玩家都有自身的職責分工，同時通過精妙的配合戰勝對手，玩家在合作中可以增進彼此的情感。

第二，網絡游戲可以提高青少年的審美價值觀。網絡游戲不僅可以為青少年提供娛樂體驗，還能帶來藝術體驗。一些網絡游戲在制作過程中，把很多的精力放在美學藝術性的塑造上，從而讓網絡游戲的藝術性大于娛樂性，形成一種獨特的網絡游戲制作分支。比如，《光遇》這款網絡游戲具有精致考究的畫面、優美動聽的音樂。這些元素同娛樂性相比，同樣可以吸引青少年的注意力，并對青少年的審美價值觀形成潛移默化的熏陶。

第三，網絡游戲中的傳統文化能促進青少年養成愛國情懷。一個國家的文化不僅在于底蘊內涵，還在于傳播方式。在現代社會中，網絡游戲作為一種新興的傳播方式，能承擔起弘揚傳統文化的傳播責任。目前，越來越多的網絡游戲會在游戲角色、游戲場景、游戲故事等方面融入傳統文化內容。例如。刺繡是中國民間傳統手工藝，蘇繡、粵秀、蜀繡、湘繡四大名繡尤其能體現刺繡的技藝與美感。網絡游戲《天涯明月刀》集匠人大家之作，以數字手段在游戲中呈現出刺繡的精美華貴，讓青少年體驗游戲的同時，也對傳統技藝刺繡有了更深刻的認識。

（二）消極影響

第一，網絡游戲中的暴力元素讓青少年背離傳統價值觀。在網絡游戲，尤其是競技性網絡游戲中，不可避免存在一些暴力元素。同時，一些網絡游戲鼓勵青少年使用暴力手段解決游戲中設置的各種問題。青少年尚未樹立完善的價值觀體系，很容易在網絡游戲倡導的暴力元素面前迷失，導致價值觀產生偏差。此外，網絡游戲中的競技因素也會激發青少年的負面情緒，讓一些青少年逐漸失去自我。

第二，網絡游戲模糊了虛擬與現實的界限。網絡游戲可以為青少年創造一個極具真實感的虛擬世界，既可以為青少年提供在現實生活中所無法取得的成就感、滿足感、被需要感等，網絡游戲的內容成分又可以為青少年提供一個為所欲為的世界。比如，在一些以武俠、仙俠為主題的網絡游戲中，青少年在游戲中扮演俠客，行俠仗義。而在一些以FPS（第一人稱射擊）游戲中，青少年可以在游戲中接觸現實世界無法碰觸的各類槍械武器，當他們使用槍械武器對戰時，死后馬上就能復活。這種沉浸式的游戲體驗令許多青少年著迷，嚴重的甚至會無法分清現實與虛擬的界限。

第三，網絡游戲中的過度營銷讓青少年陷入消費主義陷阱。網絡游戲要想實現可持續發展，就需要追求盈利。對此，許多網絡游戲的開發者會推出一系列道具、游戲角色皮膚等內容。另外，每逢節假日、購物節等活動時期，網絡游戲開發者還會推出一系列需要消費才能參與的活動。這種過度營銷很容易讓一些自制力不強的青少年盲目消費，購買服務，落入網絡游戲創造的消費主義陷阱，給家庭帶來沉重的經濟負擔。

三、網絡游戲下青少年價值觀塑造對策

（一）圍繞網絡游戲引導青少年樹立正確價值觀

在現代社會中，網絡游戲被許多人視為“精神鴉片”“洪水猛獸”。但是，如果可以正確地利用網絡游戲，同樣可以給青少年帶來正向的激勵，從而引導青少年樹立正確的價值觀。游戲開發者要完善網絡游戲的內容。現階段，網絡游戲已經成為廣大青少年重要的娛樂方式，與其費盡心思不讓青少年接觸網絡游戲，不如讓網絡游戲成為普及正確價值觀的重要傳播工具。比如，網絡游戲開發者可以在游戲中加入諸多傳統文化元素，依托傳統文化魅力引導青少年明確何為正確的價值觀和審美觀。國家要規范好網絡游戲的價值取向。為了減少網絡游戲對青少年帶來的消極影響，國家應發揮自身的價值引導功能，針對網絡游戲出臺相應的法律法規，對網絡游戲應傳播的正確價值取向給予明確規定。家長與教師要規避青少年沉迷網絡游戲。對于青少年玩網絡游戲，家長及教師應做好相關的規勸工作，向青少年普及沉迷網絡游戲的危害性，不要長時間玩網絡游戲，最終讓青少年有節制地玩網絡游戲，避免沉迷上癮。

（二）凈化網絡游戲文化環境

青少年正向價值觀的塑造，需要在一個清朗的環境中進行。網絡游戲作為一個宣傳價值觀念的絕佳載體，需要全社會共同努力，達到凈化網絡游戲文化環境的目的。針對網絡游戲可能為青少年帶來的負面影響，教師作為青少年的主要教育者，應引導青少年正確看待網絡游戲，而非一味否定，并發揮以身作則的重要性，除了為青少年講授專業知識外，還可以基于自身的價值思想，幫助青少年看清網絡游戲的弊病。學校可以適當開展一些教育實踐活動，活動的形式主要圍繞網絡教育展開，活動的內容主要安排教師向青少年講述網絡游戲的利與弊。總之，幫助青少年正確認知、看待網絡游戲顯然比剝奪青少年玩網絡游戲的資格更加重要。

（三）治理網絡游戲開發者的不規范行為

網絡游戲之所以會對青少年價值觀帶來諸多消極影響，歸根結底在于網絡游戲的開發者使用了不規范的游戲開發、營銷等行為。對此，相關部門有必要對網絡游戲開發者的不規范行為進行有效治理。要想提高對網絡游戲的監督管理能力，完善相關法律法規勢在必行，而在諸多法律法規中，審核分級制度是一項較為成熟且有效的制度，即玩游戲者只有達到一定年齡，才能玩更高權限的網絡游戲。對于許多網絡游戲中的過度營銷行為，相關部門需要出臺相應的法律法規，對網絡游戲的充值服務進行嚴格規范，為每個游戲賬號設置固定的充值限額，以幫助青少年樹立正確的消費價值觀。同時，相關部門要嚴格規范營銷內容，嚴厲抵制網絡游戲中的低俗虛假內容。最后，相關部門應使用人工智能、大數據等技術，打造更科學、完善的網絡游戲防沉迷系統，構建網絡游戲保護體系，對青少年登錄網絡游戲后玩游戲的時間進行統計，對于超出既定時間的青少年，向相關游戲公司發放警告書，要求其加大對防沉迷系統的構建力度。

（四）充分發揮家庭教育的基礎功能

家長作為青少年的第一教育者，需要發揮家庭教育的功能，從家庭熏陶、家庭參與等角度，逐步引導青少年擺脫對網絡游戲的沉迷。從家庭熏陶角度，家長應以身作則，在業余生活中優先通過閱讀、下棋、繪畫、書法、唱歌、跳舞等健康有益的活動娛樂放松，用自身的行為去影響青少年；從家庭參與角度，家長需要更多地參與青少年的日常學習和生活，與青少年成為朋友，陪青少年一起玩網絡游戲，引導青少年正確地對待游戲。

四、結語

綜上所述，對于我國廣大青少年群體而言，網絡游戲是一把雙刃劍，既可以讓青少年在玩網絡游戲的過程中獲得心理上的滿足感，又可以誤導青少年，扭曲其價值觀。針對這種情況，國家、學校、家長等主體可以使用圍繞網絡游戲引導青少年樹立正確價值觀，凈化網絡游戲文化環境，治理網絡游戲開發者的不規范行為，充分發揮家庭教育的基礎功能等對策，發揮網絡游戲的正面價值，讓網絡游戲成為青少年塑造積極價值觀的有效工具。

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基金項目：2021年度江西科技學院校級科研人文社會科學項目“網絡游戲互動模式對初中生同伴關系及親社會行為的影響”，項目編號：RW2114。

（作者單位：江西科技學院教育學院）