賽教融合模式在高校籃球俱樂部教學中的應用

摘要：籃球教學是高校體育教學工作的重要內容，對高校體育教學工作的整體質量有著不容忽視的影響。高校將賽教融合模式應用到籃球俱樂部教學中，學生的籃球綜合素質能得到顯著提高。文章從高校籃球俱樂部的教學作用及賽教融合模式在教學中的應用價值入手，對賽教融合模式的具體應用進行探究，旨在為高校籃球俱樂部應用賽教融合模式提供一些參考。

關鍵詞：高校；籃球俱樂部；賽教融合模式

一、高校籃球俱樂部教學的作用

（一）提高學生籃球綜合素質

籃球俱樂部在高校籃球教學中發揮著不可替代的作用，能有效促進籃球教學水平的提升。現階段，多數學生對籃球運動有著一定的認識，所以高校籃球俱樂部在開展教學運動時難度相對較低。在一般情況下，為更好地開展籃球教學工作，高校籃球俱樂部會依據學生的籃球基礎將其劃分為不同的層次，并對不同水平的學生采用不同的教學方案，以此保證學生的學習需求能得到充分滿足，促進學生籃球綜合素質的提高。教師對學生實行分層教學，學生的潛力能得到充分激發，而且對籃球教學的期待較高，教學效果能得到顯著優化。

（二）推動高校籃球育人教育改革

在過去一段時間，高校多是采用學練模式進行籃球教學，教師在教學過程中僅僅是向學生講解理論知識及運動技巧，并要求學生進行練習，但是這種方式的教學效果并不理想。高校籃球俱樂部教學能突破傳統教學模式的限制，重視學生的個性化需求，通過開展與學情相匹配的教學活動來加強對學生的影響，有效提升籃球教學水平。

（三）促進學生籃球水平均衡發展

籃球運動有著廣泛的群眾基礎，高校參與籃球學習的學生較多，這為籃球俱樂部的組建奠定了堅實的基礎。籃球運動是一項較為復雜的運動，僅僅依靠熱愛并不能幫助學生最大限度地提高籃球綜合素質，而通過籃球俱樂部教學，學生能依靠針對性的教學方案掌握更好的運動技巧，學生能在教師的指導下進行實踐，籃球水平能實現均衡發展。

二、賽教融合模式在高校籃球俱樂部教學中的應用價值

（一）以賽促教，革新傳統學練體系

籃球俱樂部與傳統籃球教學模式存在明顯區別，強調教師在完成基本教學的基礎上組織學生參與籃球比賽，通過比賽的方式發現教學中的不足，并在后續教學過程中加以改進，有效提高籃球教學的水平，在一定程度上推動高校籃球俱樂部教學的改革創新。在高校籃球俱樂部教學中應用賽教融合模式，能實現以賽促教的目的，促進籃球教學模式的革新。在籃球教學中，比賽發揮著不容忽視的作用，能充分調動學生的學習積極性，學生也能在比賽中得到充分鍛煉。高校可以組織學生參與三分投籃、運球接力等比賽，通過形式多樣的比賽來提高籃球教學的趣味性，并優化、調整后續的教學方案。值得注意的是，教師在采用賽教融合模式時應注意對考核指標進行完善，確保競賽體系的科學性。高校籃球俱樂部教學考核指標及權重如表1所示。

（二）以賽促學，提升學生籃球運動水平

通過賽教融合模式，學生能在比賽中加強對籃球技巧的學習，顯著提高應用籃球技巧的能力，教師也能在比賽中分析學生的表現，更好地開展后續工作。通過參與籃球比賽，學生的身體素質得到進一步增強，而且能發現自身與其他人之間存在的差距，方便在后續學習中進行針對性練習。

（三）以賽促練，提高學生綜合素質

在比賽過程中，學生對籃球運動理論知識及運動技巧的理解更加深刻，能靈活應用所學的知識。通過參與籃球比賽，學生的耐力、靈敏度、速度、力量等均能得到明顯改善，對后續的學習及發展有著極大的幫助。

（四）以賽促宣，擴大籃球俱樂部影響力

在傳統教學模式中，籃球俱樂部僅僅是在講解相關知識的基礎上要求學生進行練習，外界對籃球俱樂部教學工作的了解較少，難以掌握籃球教學的進度及效果，且籃球俱樂部缺乏足夠的宣傳，不利于長久發展。而通過組織學生參與籃球比賽，外界對籃球俱樂部的認識更加深刻，校園籃球文化得到了廣泛宣傳，能吸引更多學生參與籃球俱樂部。

（五）以賽代考，了解學生的學習情況

在賽教融合模式中，籃球俱樂部定期組織學生參與籃球比賽，并在比賽過程中掌握學生的學習情況，對改進后續教學工作有著極大的幫助。同時，通過比賽，學生對自身的認識更加深刻，在后續學習中更加具有針對性，能提高學生的籃球素質。

（六）促進學生之間的溝通交流

高校籃球俱樂部組織學生參與籃球比賽，學生能在比賽過程中加強與隊友的溝通合作，提高溝通表達能力、團隊意識。此外，通過比賽，學生能與其他人建立良好的關系，有效拓展交際圈。

三、賽教融合模式在高校籃球俱樂部教學中的應用

（一）完善管理制度，強化管理

要想保證賽教融合模式在籃球俱樂部教學中的應用效果，高校應注意完善管理制度，強化管理。高校籃球俱樂部應注意完善考核獎懲機制，并對學生實施逐級選拔，通過梯隊化的良性模式保證教學工作的有序開展。高校籃球俱樂部還應注意強化內部管理，打造高素質的教師隊伍。另外，高校應注意對籃球俱樂部的決策機制進行調整，以建設高水平籃球運動隊為目標，規范籃球俱樂部的招生，并明確各個部門的職責，規范各項工作的開展，進而提升籃球教學的水平。

（二）建立健全組織架構，明確教學育人目標

在籃球俱樂部教學中應用賽教融合模式，高校應注意建立健全組織架構，明確教學育人目標。在實際工作中，高校應注意組建籃球俱樂部管理委員會，并明確成員的分工，合理設置教研部、綜合部、競賽部等部門，要求各個部門嚴格按照既定流程及相關規章制度開展工作，定期組織學生參與教學活動及籃球比賽。此外，作為傳統籃球教學模式的補充，籃球俱樂部應加強對學生的管理，正確看待學生之間的差異，挖掘學生的潛力，以教學育人為目標，促進各個層次學生的發展。

（三）堅持動態分層式教學

在教學過程中，教師應充分考慮學生在體力、耐力、籃球基礎等方面的差異，在工作中依據學生的實際情況劃分不同層次的教學目標，堅持“適當拔高”的原則，幫助學生選擇適當層次的比賽，并依據學生在學習及比賽中的表現進行適當的獎懲，以此調動學生的學習積極性，保證教學效果。

（四）優化籃球俱樂部賽事活動

高校應注意優化籃球俱樂部賽事活動，在工作中合理選擇籃球比賽，確保學生能得到適當的鍛煉。高校籃球俱樂部應依據實際情況組織學生參與籃球比賽，并合理控制比賽的難度、頻率，加強對學生競技意識、團隊協作能力的培養，讓學生感受籃球運動的魅力。通過優化籃球俱樂部賽事活動，學生的規則意識及團隊意識明顯增強，養成正確的體育學習態度，實現“學、練、賽”的協調發展。

（五）提供穩定可靠的資源保障

在實際工作中，高校應加大對籃球俱樂部的資金投入，積極鼓勵社會資金的介入，為教學工作提供可靠的資金保障，并將獲得的資金用于改善基礎設施及運動設備，為籃球教學工作的開展提供良好的環境。在籃球比賽過程中，學生出現突發性運動損傷的概率較高，籃球俱樂部應注意醫療團隊的建設，確保學生在受傷后能得到及時的救治。此外，高校籃球俱樂部應加強對教師隊伍的管理，定期對教師進行培訓和考核，鼓勵教師外出學習，打造高素質教師隊伍，為賽教融合模式的應用提供可靠的教師資源。

（六）控制比賽頻率

高校籃球俱樂部不僅需要向學生講解籃球運動理論知識及技巧，還應組織學生參與籃球比賽，幫助學生學習和掌握籃球運動知識與技巧。值得注意的是，在賽教融合模式中，教學重點應是幫助學生掌握基礎的籃球技能知識。因此，高校籃球俱樂部應注意避免學生頻繁參與籃球比賽，而是在合適的時機借助比賽來活躍教學氛圍，了解學生的學習情況，為改進后續教學工作提供可靠的依據。

（七）重視賽后總結

通過進行賽后總結，高校能及時發現學生在比賽中存在的不足，以此為依據改進后續教學工作。高校籃球俱樂部應通過書面總結、自由談話等方式開展工作，鼓勵學生總結比賽情況，讓學生認識到自身存在的不足，同時了解籃球運動的特質，確保學生對籃球運動的節奏及強度有著更加充分的認識，進一步提高籃球教學的質量。

在新形勢下，高校籃球俱樂部應高度重視賽教融合模式的應用，明確傳統學練教學模式中存在的不足，在教學過程中通過完善管理制度，強化管理；建立健全組織架構，明確教學育人目標；堅持動態分層式教學；優化籃球俱樂部賽事活動；提供穩定可靠的資源保障；控制比賽頻率；重視賽后總結等方式，保障賽教融合模式在高校籃球俱樂部教學中的應用效果，充分發揮賽教融合模式應有的作用，以此實現籃球教學水平的大幅提升。

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（作者單位：集美大學誠毅學院）