彰顯個性，突出中心

演講是一門嚴肅的學問，是語文素養的重要組成部分。同學們初寫演講稿，一般存在以下問題：觀點不夠鮮明，缺少針對性；思路不夠清晰，缺乏邏輯性；語言比較平淡，缺少感染力。演講稿與一般作文不同，應具有鮮明的觀點、清晰的思路、感染力強的內容。寫演講稿的第一要義，就是必須展示特有的、富有個性的思想和語言，最忌老生常談，人云亦云。

具體而言，首先，認真審題，亮明觀點。例如丁肇中在《應有格物致知精神》中，由古代文化典籍《大學》引出論點，觀點鮮明，令人印象深刻。其次，思路清晰，詳略得當。例如梁啟超在《最苦與最樂》中，從最苦和最樂兩方面來闡述人生的責任，即負責任是人生最大的苦，盡責任是人生最大的樂，提出人生在世，必須要對家庭、社會、國家及自身盡到應盡的責任，這樣才能得到真正的快樂。這樣的條分縷析，逐層深入，詳略得當，突出中心，值得我們學習和借鑒。最后，錘煉語言，吸引聽眾。寫演講稿要特別注意兩點：一要采用口語，二要講究修辭。口語通俗易懂，活潑順暢，富有人情味和美感，合乎人們的聽覺習慣。我們還可以適當運用修辭手法，如比喻、排比、對比、反復等，增強語言的感染力，有利于深深打動聽眾的心靈。

領銜人：丁衛軍，正高級教師、江蘇省特級教師，南通市通州區育才中學副書記。

組稿團隊：2021年江蘇省初中語文名師工作室

本期撰稿：陸建勝，江蘇省如東縣首屆閱讀推廣人，南通市作家協會會員，任教于如東縣雙甸中學。

書香，伴我成長

攜一縷書香成長，品百般滋味，賞大千風景

——題記

一壺飄著幽香的清茶，一本紙頁已經發黃的具有年代感的書籍，在我的成長旅途中，日月悠長，但總是少不了那一縷悠悠書香。

幼時，我最愛的便是那一冊冊連環畫、小人書，于是至今都記得那鮮艷的色彩、生動的畫面，還有一個個有趣的故事。幼時的書香天真爛漫，書中有跑掉水晶鞋的灰姑娘，有白雪公主與她的七個小矮人，有夢境中穿梭的愛麗絲，有小青蛙變來的王子……這些仿佛能讓人一下子跳進想要返回的童年。還好啊，我的童年有書香常伴。

比起幼時，童年的我雖有天真的幻想，但隨著成長，懂得的事情越來越多，這股書香氣漸漸變得成熟起來。沒有了小人書、連環畫，撲面而來的，是作家沈重筆下的狼牙山五壯士面對強敵毫不畏懼、寧死不屈的光輝形象，是李元興筆下的顧全大局、意志堅忍的邱少云形象，是老舍先生描寫的內蒙古草原的風光美和人情美，自然也有吳承恩筆下的機靈活潑、英勇無畏的孫悟空……童年的這份書香氣，不再那般甜蜜，甚至有幾分苦澀，這時的書香氣有另一種韻味。

步入中學，我走進詩詞的國度。這時的書香氣又多了幾分雅致、爽朗、豪氣，讓我感受到《詩經》中“關關雎鳩，在河之洲”的音韻之美，欣賞到“既見君子，云胡不喜”的情感之美。隨著這書香氣，我尋訪“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的名勝古跡，感慨“海內存知己，天涯若比鄰”的離別愁緒。這時各種不同的書香氣，滋潤著我的心靈，使我的心靈得到凈化，靈魂得到升華。

幸得這縷書香氣伴我成長，我的人生多了幾分詩意。或許可以“篡改”一下余光中的詩句——那月色與雪色之間，書籍是第三種絕色；日月與星輝之間，書香是第四種難得。書香帶我們看的是大千世界、人間煙火，書香陪伴我們成長。

愿你我手捧同一本書，在窗外的蟬鳴下，飄來的花香里，攜著這一份書香氣，慢慢地成長。

綜合點評

小作者緊扣題目，以時間順序為線索，敘述和描寫了不同年齡階段閱讀的“書香”，點明其對自己成長的深遠影響。小作者引用經典文學形象，化用古詩名句，增強了演講的感染力，但是在突出中心、詳略處理等方面，還需加強，不宜簡單堆疊材料，而應該有血有肉，情景交融，突出重點，詳略得當。

《書香，伴我成長》是一篇演講稿，要以自身的經歷和獨特感悟，表達對“書香”的理解，闡述書籍給自己精神的滋養。那么如何彰顯個性，突出中心？

1.巧設開頭，激發興趣。對于“書香”，可以創設情境，讓聽眾有強烈的“代入感”；或者提出問題，引發聽眾思考。

2.觀點明確，展現思路。這一縷書香，是怎樣伴“我”成長的？讀書對“我”的影響程度，應由淺入深，層層遞進。作品與其傳達的精神要有很好的關聯。如果在構思時不貪多，而是抓住一兩個重要的節點來寫，把細節寫得飽滿、細膩一些，從經歷中得到的感悟就會更深切一些，文章也會更打動人。

3.錘煉語言，通俗易懂。講究用語，對口語進行加工提煉，去掉粗俗、啰唆的部分，使之更加準確、規范。也應適當采用一些修辭手法，如比喻、排比、對比、反復等，增加演講的感染力和說服力。

書香，伴我成長

親愛的老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《書香，伴我成長》。

攜一縷書香，品百般滋味，賞大千風景。在我的成長旅途中，總少不了那一縷幽幽書香。

幼時，我最愛的便是那一冊冊連環畫、小人書，至今都記得那鮮艷的色彩、生動的畫面，還有一個個有趣的故事。幼時的書香很甜，有丟失水晶鞋的灰姑娘，有白雪公主與她的七個小矮人，有在夢境中穿梭的愛麗絲……

童年的我雖有天真的幻想，但隨著懂得的事越來越多，那股書香氣漸漸變得成熟。此時，撲面而來的，是作家沈重筆下的狼牙山五壯士面對強敵毫不畏懼、寧死不屈的光輝形象，是李元興筆下的顧全大局、意志堅忍的邱少云形象，是老舍先生描寫的內蒙古草原的風光美和人情美，自然也有吳承恩筆下的機靈活潑、英勇無畏的孫悟空……書中的人物給我帶來思考與感悟，尤其是孫悟空疾惡如仇、斬妖除魔的英雄形象，讓我學會更加堅強勇敢地面對困難和挑戰。這時的書香氣不再那般甜蜜，但也蘊含著另一種韻味。

步入中學，我走進詩海詞林。這時的書香氣又多了幾分雅致、爽朗、豪氣。我欣賞到《詩經》中“關關雎鳩，在河之洲”的情感之美，感受到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的思想之切。伴著這書香氣，我實地尋訪“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的名勝古跡，感慨“海內存知己，天涯若比鄰”的離愁別緒。伴著這書香氣，我似乎聽到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的大聲呼號，感受到詩人推己及人、心憂天下的博大胸懷！伴著這書香氣，我開始關注現實，關心身邊普通人的生存處境，理解他們的喜怒哀樂……此時，各種不同的書香氣滋潤著我的心靈。老師們，同學們，你們也體驗到了嗎？

幸得這縷書香氣陪伴我成長，讓我的人生多了幾分詩意。請允許我改寫一下余光中的詩句：那月色與雪色之間，書籍是第三種絕色；日月與星輝之間，書香是第四種難得。

老師們，同學們，書香帶我們看的是大千世界、人間煙火，書香潤澤心靈，閱讀豐富人生，讓我們健康快樂地成長。

老師們，同學們，愿我們時常手捧書籍，在窗外的蟬鳴下，飄來的花香里，攜著這一份書香，慢慢品讀，從容成長……

小作者在列舉文學經典形象時，突出孫悟空這一形象對自己的影響，由面到點，點面結合，突出中心。

小作者引用古詩詞時，注意從不同角度、虛實結合、層層遞進地表現“書香”，闡述其伴“我”成長的深刻內涵。同時，恰當地運用排比手法，增強了語言的氣勢。此外，還注意與聽眾的互動，親切自然，具有現場感。

小作者化用余光中的詩句，寫書香帶來的詩意，注意提煉了“金句”，令聽眾印象深刻。

結尾注意再次點明中心，實現首尾呼應，讓聽眾回味無窮。

綜合點評

升格文呈現出明顯的改變。首先，觀點更明確。小作者能從不同階段，聚焦書香對“我”成長的影響，詳略得當。其次，思路更清晰。小作者闡述書香對“我”的影響時，由淺入深，層層遞進，且注意情景交融，虛實結合，感染聽眾，這樣重點突出，結構嚴謹。最后，主題內容更為集中統一。小作者刪減了一些不必要的內容，增添了一些代表性的作品，闡釋書香對“我”的影響。聚合最有力的筆觸，去寫一種情感、一個主題，文章才能更直擊人心。