適應新質生產力：學術期刊編輯的角色重塑與職業素養提升

［摘要］文章通過分析新質生產力對學術期刊的影響發現，新質生產力有助于學術期刊辦刊模式和服務模式的調整、內容生產和傳播方式的升級，但同時也帶來流程管理與人才建設的挑戰。基于此，文章通過分析新質生產力視角下學術期刊編輯的角色重塑的重要性，進而提出全面提升學術期刊編輯的學術素養；全力提高學術期刊編輯的數智素養；全心培育學術期刊編輯的創新素養的學術期刊編輯的職業素養提升策略，以促進學術期刊編輯在新質生產力浪潮中保持競爭力。

［關鍵詞］新質生產力；學術期刊編輯；角色重塑；職業素養

2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察調研期間首次提到“新質生產力”，為中國經濟和社會發展指明了新方向，也為我們重新審視學術期刊編輯在當前環境下具有的作用及面臨的挑戰提供了新的視角。隨著信息技術的飛速發展，傳統的生產力模式逐漸轉變為更加高效、靈活和創新的新質生產力模式。大數據、人工智能、算法推薦、虛擬技術等新質生產力工具從內容建設、數智技術、創新管理等角度全要素、全領域、全環節、全主體、全時空賦能全媒體出版傳播體系［1］，深刻改變了學術期刊的生態。學術期刊編輯作為學術傳播鏈中的重要一環，其角色定位和工作方式也隨之產生深刻變革。這些變革不僅影響了學術期刊編輯的工作內容和效率，也對其職業素養技能提出了更高的要求。因此，文章探究學術期刊編輯如何提升自己的職業素養與技能，以適應新質生產力的要求，具有至關重要的意義。

一、新質生產力對學術期刊的影響

新質生產力是以科技創新為內核，以戰略性新興產業和未來產業為陣地，以高質量發展為旨歸，適應新時代、新經濟、新產業的新型生產力，具有數字化、網絡化、智能化等特征［2］。學術期刊既是知識生產與知識交流的平臺、傳播思想文化的重要陣地，也是推動學科體系、學術體系、話語體系建設，服務國家重大戰略需求，用中國理論解決中國問題的重要力量［3］。在新質生產力影響下，學術期刊被賦予了新的使命與擔當，同時也面臨新的機遇與挑戰。

（一）辦刊模式和服務模式的調整

麥克盧漢認為，媒介技術是社會變革和發展的唯一甚至決定性的因素［4］。新質生產力的崛起、數字化和信息技術的飛躍進步深刻改變了學術期刊的辦刊模式和服務模式，推動其向數字化、智能化以及更具服務性和創新性的方向演進。一方面，隨著互聯網和移動設備的普及，學術期刊需要通過數智化手段來擴大其影響力和受眾群體，以及提高受眾的體驗感。例如，當前大多學術數期刊開始采用在線投稿系統，建立數據庫和門戶網站，以便更有效地管理內容并為受眾提供更加便捷的訪問方式。通過應用大數據、人工智能等技術，學術期刊編輯可以自動篩選優質稿件，并進行文獻檢索、分類和推薦，提高了自身的工作效率和精確度。此外，數字出版、融合出版和智慧出版等新興出版模式的興起，尤其是優先數字出版和在線優先出版模式的普及，大大縮短了學術期刊的出版周期，提高和擴大了學術成果的傳播效率和影響力。在此過程中，學術期刊積累了豐富的數據資源，包括作者、受眾、專家以及網站、微信、App等平臺產生的各類數據。通過對這些數據進行深度分類、整合和分析，學術期刊進一步推動了自身向數字化和智能化轉型升級的進程。另一方面，在智媒時代，學術期刊的服務性和創新性愈加凸顯，實現了由知識生產向知識管理、知識服務的出版理念及出版方式的轉變［5］。隨著受眾的需求日益多元化、個性化和定制化，他們更傾向于尋求契合個人研究興趣、學習方式以及職業發展的定制內容。基于此，“互聯網+知識服務”成為提升學術期刊服務效能的重要方式，學術期刊的工作重心也逐漸從以出版為中心轉向以受眾為中心，通過打造知識網紅IP、在線視頻課程以及提供資訊定向推送服務等推動受眾知識的高效共享與變現［6］。

（二）內容生產和傳播方式的升級

隨著互聯網和新媒體技術的發展，以信息技術為核心的新質生產力正逐漸改變學術期刊的內容生產方式和傳播方式。第一，在內容生產方面，新質生產力使得學術期刊的內容生產力得以顯著提高。通過應用數據挖掘、機器學習、圖像識別等技術，學術期刊的內容生產模式實現了從依靠經驗到依托機器計算的選題策劃、從人工輔助到自動生產的內容生成、從繁雜手工到高效自動的編輯處理等多方面的優化和升級［7］。同時，ChatGPT等人工智能工具憑借卓越的文本生成能力和流暢的人機交互能力，在輔助文本生成和提高出版效率方面發揮著重要作用［8］。此外，學術期刊越來越強調原創性、實用性和跨學科整合能力，這要求學術期刊編輯在選題策劃、編輯加工和溝通交流等方面具備更強的能力［9］。第二，在傳播方面，得益于新質生產力的迅猛發展，學術期刊的傳播途徑日趨多元化。數字技術的廣泛應用，尤其是社交媒體的出現，打破了傳統傳播模式的邊界，使得學術期刊的傳播模式呈現傳播形態的社群化、傳播渠道的雙向性、傳播內容的個性化以及傳播形式的多媒體化等特征［10］，這不僅拓寬了學術期刊的發布渠道，還顯著提高了學術期刊編輯的工作效率［11］。

（三）流程管理與人才建設的挑戰

新質生產力的發展對學術期刊的流程管理產生了顯著影響。一方面，高質量的原創內容始終是學術期刊發展的根本要求［12］，數字化工具和軟件雖然提高了稿件處理的效率和透明度，但是學術界普遍面臨網絡資源的易得性與學術觀點創新困難的矛盾［13］。另一方面，當前學術期刊仍須面對質量控制和學術誠信的挑戰。開放獲取和預印本服務器的興起給傳統的同行評審和出版模式帶來一定的沖擊，削弱了學術期刊對稿件質量的控制力。同時，學術期刊傳統的組織架構已不適應快速變化的外部環境，僵化的學科界限使得跨學科稿件處理變得復雜且低效，提升了質量控制的難度。

“人才是創新的根基，是創新的核心要素。”［14］在新質生產力背景下，學術期刊領域對人才的需求從具備豐富的知識積累轉變為具備精湛的新技術、新方法的應用能力。然而，當前學術期刊編輯隊伍仍存在結構性問題，如傳統采編人員過多而新媒體技術人才不足，單一學科人才過多而跨學科復合型人才缺乏，基礎人才過剩而高層次人才尤其是領軍人才不足等［15］。因此，學術期刊亟待培養具備創新思維和靈活解決相關問題能力的人才隊伍。

二、新質生產力視角下學術期刊編輯的角色重塑

學術期刊編輯既指個體對學術資料或作品進行策劃、組織整理、加工的活動，又指對從事這樣職業的人員的身份指稱［16］。在新質生產力背景下，作為期刊出版的核心行動者，學術期刊編輯通過集成各類學科的研究能夠激發新的新質生產力，推動期刊形成更加全面、多元的學術視野和創新空間［4］。然而，當前學術期刊編輯也面臨角色定位轉變的問題。

（一）從學術守門員到信息聚合者

在學術出版領域，學術期刊編輯扮演著學術守門員的角色。他們憑借自身的專業知識和判斷力，按照嚴格的評審流程篩選和修改稿件，以確保稿件內容的權威性和嚴謹性。然而，隨著信息技術的發展、學術交流模式的演變以及網絡信息的爆炸式增長，學術期刊的內容生產、分發、消費之間的界限日益模糊［17］。依托大數據分析技術和智能算法技術生成的編輯工具嶄露頭角，且部分替代了傳統編輯的職能，成為新的內容把關人。這使得學術期刊編輯的定位逐漸由學術守門員演變為多能的信息聚合者和知識傳播者。這需要學術期刊編輯能夠利用數據分析工具、在線協作平臺、數字出版軟件等先進的技術和工具來高效篩選、整合和優化內容，以進一步滿足受眾的個性化需求。

（二）從文字工作者到復合型人才

隨著信息時代向智媒時代演變，學術期刊編輯定位從專注文字的傳統文字工作者轉變為具備技術應用能力、多媒體報道能力、內容策劃能力和市場洞察能力的復合型人才。在編輯職責方面，傳統的學術期刊編輯專注于精細校正稿件的語言文字和嚴謹潤飾體例格式，以期為受眾提供高質量的閱讀產品。而在智能化與多媒體并進的智媒時代，學術期刊編輯的工作不再只局限于文字和圖像處理，還拓展至數據分析、視頻制作等多媒體領域。在生產模式方面，學術期刊的內容生產模式正從單純的人機交互演變為人機協同、去中心化的“人機+人際”創新范式［18］。因此，學術期刊編輯需要掌握多樣化技能，深入洞悉受眾需求，加強與創作者、同行專家及相關部門的互動交流，進行跨部門、跨學科的內容整合和創新，增強交互協作和社交媒體運營等新能力，從而為受眾打造更為優質的學術出版物。

（三）從獨立文本處理者到協同創新者

隨著學術交流的日益全球化和數字化，學術期刊編輯的定位從獨立文本處理者轉變為協同創新者。在傳統出版模式下，學術期刊編輯獨立處理稿件，與作者的互動僅限于必要的交流與修改建議。然而，新媒體的運用和信息技術的進步taHEe+KaP8CKtHqMXDcth+pGb5StHC7aVGMnccsxF4g=使得學術期刊編輯能更深入地參與知識的創新和傳播過程，成為連接作者、評審專家、同行以及期刊內部各個環節的重要橋梁。其一，學術期刊編輯轉變為作者的合作伙伴，積極參與到文章的創作過程中，提供專業指導。其二，學術期刊編輯作為學術守門員，通過努力掌握不同學科知識對稿件進行準確評估，并建立一個由評審專家組成的審稿專家庫，以期經過嚴格的同行評審，保證期刊的學術質量。其三，學術期刊編輯需與學界同行建立聯系，深度融入學術圈，提升期刊水平和影響力。其四，在期刊社內部，學術期刊編輯還需要與出版團隊緊密合作，識別潛在的學術不端行為，確保內容符合相關要求并高效發布。

三、新質生產力視角下學術期刊編輯的職業素養提升策略

新質生產力要素中最活躍、最能動的因素是新型勞動者，他們憑借靈活運用新型勞動工具和持續創新勞動對象的能力，成為推動社會進步的核心動力［19］。期刊社培養適應新質生產力要求的學術期刊編輯人才，需要錨定新型勞動者的能力要求，推進學術期刊編輯人才培養模式的系統性變革，以不斷提升學術期刊編輯的學術素養、數智素養和創新素養等。

（一）堅守初心：全面提升學術期刊編輯的學術素養

學術素養指個體在參與科學研究、學術交流、論文出版等學術活動過程中所展現的綜合素質［20］，包括政治素養、專業素養和治學態度等，是專業素養的延伸和升華。學術素養是學術期刊編輯的核心競爭力，而學術期刊編輯是影響學術期刊質量和水平的重要因素之一。首先，學術期刊編輯要加強政治理論學習，明確自身在傳播科學知識、引導社會輿論方面的政治責任，堅持正確的輿論導向；遵守相關的法律法規和行業規范，踐行誠信、公正、廉潔自律等職業操守，在日常工作中把好政治關。其次，學術期刊編輯要多維度提升專業素養，包括定期參加編輯出版專業知識和技能培訓，積極參加行業學術會議和相關課程，持續閱讀學術文獻，了解和把握最新的學術動態和研究成果；勇于介入陌生知識領域，進行跨學科領域交流互動，不斷拓寬知識面；加強與同行業期刊編輯的學習交流，提升社交能力、溝通能力和管理能力等軟技能，不斷開拓學術視野。最后，學術期刊編輯要秉承精益求精的工匠精神和嚴謹的治學態度，這不僅包括堅守“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，也包括固守編輯良知，堅持求真實務、質疑和批判的精神。

（二）積極求新：全力提高學術期刊編輯的數智素養

數智素養指個體在數字化和智能化的環境下生活、學習、工作所需的數智融合能力［21］，包括數智思維、數智技能和數智倫理。數智素養是學術期刊編輯核心競爭力的重要體現，對提升期刊出版效率、促進新質生產力的形成與發展至關重要。要想提高數智素養，學術期刊編輯需要采取一系列系統性的措施。一是提高數智思維。作為出版系統的核心主體，學術期刊編輯需要將傳統思維模式轉變為數智思維模式。這不僅需要學術期刊編輯培養數據驅動思維、算法模型思維、創新思維，還需要其培養在實踐中主動應用復雜系統思維解決實際問題的能力。二是提升數智技能。期刊社應加強數智知識和技能的教育培訓，構建一套涵蓋數據挖掘、機器學習、自然語言處理、案例分析等內容的培訓體系，通過培訓提高學術期刊編輯的工作質量和工作效率。同時，政府部門應發揮引導作用，通過制定支持政策、設置數智編輯培養標準、搭建產學研合作平臺等方式，進一步加強數智型學術期刊編輯的培養。三是培養編輯數智倫理。學術期刊編輯作為學術成果的“把關人”和“傳播者”，應樹立主體意識和責任意識，嚴守學術出版道德規范，努力杜絕人情稿、關系稿以及重復發表、一稿多投等學術不端行為，確保期刊能夠真正發揮價值引領的作用。

（三）勇于求變：全心培育學術期刊編輯的創新素養

創新是提升個人競爭力的核心要素。學術期刊編輯的創新素養涉及創新思維、創新能力、協同合作能力等方面，直接關系學術期刊的出版質量以及傳播效果。首先，需要大力培養創新思維。期刊社應著力營造一種包容并蓄、崇尚實踐、合作共生的創新文化氛圍，并通過弘揚創新精神、鼓勵競爭等方式，有效提升學術期刊編輯的創新積極性。同時，學術期刊編輯應打破守舊、中庸思維，形成開放、求變的創新思維和創新意識，其不僅要關注傳統的學術領域，還要能夠發現和推動跨學科的研究，促進不同領域之間的融合創新。其次，全力提高創新能力。期刊社要提供涵蓋創新思維、創意寫作、技術應用、市場分析等思維技能的培訓課程；鼓勵學術期刊編輯參與創新項目，通過實踐鍛煉創新能力；將創新成果納入學術期刊編輯的績效考核體系，確保創新行為得到合理的評價和激勵，從而提高學術期刊編輯的創新動力。最后，作為期刊出版生態中的主體行動者，學術期刊編輯應具備前瞻性思維，能夠根據市場需求和技術趨勢引導作者創作更具創新性和影響力的文章，提升和拓展期刊內容的多樣性和深度；在選題策劃、組稿、審稿等環節，多運用發散思維和逆向思維創新工作內容；勇于嘗試新的理念、技術與方法，在實踐中發揮創新精神。

四、結語

在新質生產力的浪潮中，學術期刊編輯的角色轉型和職業素養提升是學術期刊適應時代變革、保持競爭力的關鍵。通過不斷提升自身的學術素養、數智素養和創新素養，學術期刊編輯能夠更好地服務于學術交流，推動知識創新，為構建高質量的學術期刊生態和促進我國學術繁榮做出更大貢獻。

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