文獻引入“動物生物學”教學中的思政元素挖掘與融合

［摘 要］ “動物生物學”是高校針對低年級本科生開設的專業必修課之一。課程的發展要與時俱進，需要將一些新內容、新知識隨時擴充進來。將一些權威期刊發表的研究文獻內容引入教學是一種進行知識擴充的有效方式。與此同時，在文獻案例中也可以提煉和總結進行德育的思政元素，把這些元素融入知識教學將助推“動物生物學”的高質量建設和全面育人的目標的實現。以“動物生物學”無脊椎動物的教學為例，總結和挖掘了一些引入教學的文獻案例中的思政元素，以期對用于課程的思想政治教育提供素材和意見。同時，也探究了一些切入點，可以在進行文獻拓展時融入這些思政元素，進行恰當的德育。

［關鍵詞］ 動物生物學；文獻案例；思政元素；德育

［基金項目］ 2021年度云南大學教育教改項目“線上線下混合模式在‘動物生物學’教學中的應用研究”（2021Y40）

［作者簡介］ 施 偉（1977—），女，云南昆明人，博士，云南大學生態與環境學院副教授（通信作者），主要從事動物學研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）24-0154-04 ［收稿日期］ 2023-06-13

引言

“動物生物學”是探究各動物類群生命活動及發生規律的課程。其內容按照動物類群主要分為無脊椎動物和脊椎動物兩大部分［1］。“動物生物學”課程是許多高校本科生必修的專業課之一，也是高校重點建設的本科生高質量課程。

隨著時代的發展，“動物生物學”的發展也要與時俱進，要將動物學發展中的新內容及時擴充到教學中以提高學生的認識，增加知識儲備，培養創新能力。“動物生物學”的教授對象是低年級的本科生，這一時期也是“三觀”形成的重要時期。對此，除了知識和能力的培養，還要兼顧對學生價值取向的引導。

思想政治教育即德育，要將思想政治教育貫穿教育教學的全過程。思想政治教育的重點是挖掘恰當的思政元素，將思政元素融入專業課教學是促進學生良好價值觀形成的重要方式［2］。總之，以育人為本，將學生的專業素質、文化素質、思想道德素質有機結合在一起，才能實現全方位和全過程育人［3］，培養出高素質的本科生。

將實時科學文獻報道，特別是發表在諸如Nature、Science上的有關動物學前沿的科學研究、動態、新內容導入“動物生物學”教學，是一種拓寬學生知識面、培養其科研和創新能力的有效方式。在這些文獻中也有德育元素，教師在拓展教學知識的同時也可以從中發掘、總結，將這些德育元素融入教學內容，在傳授知識的同時，引導學生養成正確“三觀”，為培養高素質的本科生奠定基礎。

本文以“動物生物學”中無脊椎動物的教學為例，對近年來發表在Nature或Science上的與無脊椎動物重要類群有關的文獻案例進行了梳理和總結，從中挖掘出了一些德育要素，可為教學中的思想政治教育提供素材。同時，也探究了在教學中選擇怎樣的切入點將這些思政元素融入其中。

一、思政元素的挖掘融入

（一）不畏困難、持之以恒

原生動物是動物界最原始的類群，它們與人類的關系非常密切。瘧原蟲就是一類寄生性的原生動物，它可以通過蚊子將瘧疾傳給人類。治療瘧疾的有效成分是青蒿素，青蒿素從青蒿植物中提取而來。2013年發表在Nature上的一項研究中發現了一種不依賴于青蒿植物就可以半合成出青蒿素的方法，是青蒿素合成的里程碑式的突破［4］，為抗瘧藥物的制造開辟了新的途徑。

在導入這篇文獻進行知識拓展時，可以從中挖掘出相應的思政元素。青蒿素是從青蒿植物中提取的，我國科學家屠呦呦做出了巨大貢獻［5］。她經過長期的艱苦摸索和反復實驗才取得了成果。在引入的這篇文獻研究中，科學家們也歷經了12年堅持探索才獲此成就。他們這種不畏困難、持之以恒的探索精神是很好的德育元素，可以在教學中使用，進行思想政治教育。

以原生動物與人類的關系為切入點，導入瘧原蟲與青蒿素的內容。在拓展這些內容時融入相關的思政元素，教育學生向屠呦呦等科學家學習，對自己熱愛的事業執著追求、不畏艱難，才會有所成。

（二）細心觀察、勇于探索

櫛水母是無脊椎動物中獨立的一個門類，盡管它和水母的外形比較相似，但實際上它并不是水母，它的進化地位與海綿動物相比也有待確定。2014年發表在Nature上的研究發現，櫛水母擁有不同尋常的神經系統和免疫、神經基因，這引發了對櫛水母和海綿動物進化地位的重新排位［6］。

渦蟲是扁形動物的代表，其具有超強的再生能力。2020年于Science上發表的有關論文揭示出渦蟲的眼睛損傷后會很快長出來，這是由于其肌肉細胞的路標指示功能發揮了作用［7］。

這兩篇文獻中的研究具有很強的顛覆性，都是研究人員在用心觀察的基礎上繼續探索的發現。前者是科學家在觀察了櫛水母的外形特征和生活習性后對其神經細胞進行了深入測試、分析和探索。后者是科學家在觀察了渦蟲眼睛能在損傷后短時間長出來并恢復功能的基礎上對其眼細胞繼續進行了探究。從這兩篇文獻中可以反映出科學家的精神——善于觀察、勇于探索。

將這兩篇文獻引入教學時，可以分別以櫛水母的進化地位和渦蟲的再生能力為切入點，在拓展知識內容的同時融入相關的思政要素，即科學家是通過仔細的觀察和持續的探索才揭示了兩種生物背后的奧秘。將這一德育要素在傳授知識的同時也傳達給學生，希望他們能在學習和工作中保持較高的熱情，留心觀察身邊的事物、積極探索。

（三）敢于質疑、勤于鉆研

蜘蛛是節肢動物門蛛形綱動物［1］。2018年發表在Science上的研究論文指出，一種大蟻蛛具備和高等動物相似的哺乳和撫育后代的方式［8］。這一結果刷新了教科書上對節肢動物的認知，是顛覆性的成果。

從中可以挖掘的思政要素是要敢于質疑權威，有開拓精神，教科書上的知識不一定是永恒不變的，要勤于鉆研。從一般的認知角度，哺乳和撫育后代的行為只出現在高等脊椎動物中，無脊椎的節肢動物不具有這樣的行為；而大蟻蛛這種行為表明，雖然在傳統認知里某些事物是不可思議的，但并不代表就不存在，只是還沒有被發現。科學家正是具備了這樣的質疑精神，勤于鉆研，才會有所突破。

在引入這篇文獻進行知識拓展時，可以將節肢動物的繁殖方式作為切入點，在比較傳統的繁殖方式和新發現的繁殖方式時融入相關的思政要素。在應用這一思想政治要點對學生進行德育時，可以引導學生對已知的知識敢于質疑，不要墨守成規，才會有新的發現和突破。

（四）保護環境、以自然為師

海星屬于棘皮動物，由于其顏色鮮艷通常被認為有觀賞價值。實際上有的海星種類有毒而且對海洋生態系統有危害。例如，大型海星棘冠海星喜食珊瑚，對珊瑚礁有破壞性，間接導致海洋生態系統，甚至氣候變化有重大影響［9］。對海星的防治是有一定難度的。2017年的在Nature上發表的一篇有關棘冠海星的論文指出，棘冠海星釋放到海水里的蛋白質會吸引同類的海星，利用這一特質可以開展對棘冠海星的生物防治［9］。

土壤線蟲是體積微小的動物，其種類繁多，其對土壤環境的指示作用甚至對全球變化的指示作用都不容小覷。2019年在Nature上發表的一篇關于土壤線蟲的研究揭示了全球表層土壤中的線蟲豐度折算為總生物量為3億噸。其中亞北極區豐度最高，其次是溫帶和熱帶［10］。

在引入這兩篇文獻進行拓展時，從中可以總結出思政要素。比如：要教育學生有保護環境的意識，保護環境人人有責。以關注環境問題為切入點，將這些思政元素結合授課內容融入其中，引導學生關注所生存的小環境和大環境的環保問題。

土壤線蟲雖然是不起眼的微小動物，但它對土壤肥力甚至對二氧化碳排放和世界氣候有重要影響。所以在了解其多樣性的同時，也可以增強對土壤環境的愛惜和保護。在融入棘冠海星的文獻時，除了引導學生關注海洋環境的保護以外，還可以引導他們思考從自然界中發現天然的環保方法，以自然為師，保護生態平衡。

二、興趣為本，不急不躁

蜜蜂是節肢動物門昆蟲綱動物。在傳統認知里，蜜蜂會以“8字舞”的方式運動，從而向其他蜜蜂發出有蜜源的信息［1］。一直以來，人們都認為蜜蜂會“跳舞”吸引同類的特質是與生俱來的本能反應，然而2023年在Science上發表的研究論文指出，蜜蜂會跳舞的行為方式是通過從小學習獲得的，社會學習塑造了蜜蜂的行為信號［11］。這一結果顯然顛覆了人們的常規認知。

在將本文獻導入教學的同時，可以關聯這項研究的歷程和背后的事跡，以此為切入點，將發掘出的思政要素融入進去。發表這篇文章的研究者是我國的蜜蜂專家譚墾研究員。他最初的工作就是養蜂，與蜜蜂打交道40年，并對蜜蜂研究產生了濃厚的興趣。他始終堅持興趣，淡泊名利，不急不躁，在61歲發表了Science封面論文。他對蜜蜂的研究啟示學生，人應有遠大的理想，要堅持自己的夢想和興趣，目光要放得長遠一些，不要急功近利。

結語

“動物生物學”課程是生命學科的主要課程之一，它涉及不同動物類群的發生、發展和變化規律。在此課程向高質量課程建設過程中，對新知識、新內容的擴充必不可少。同時，借助課程專業知識的教授對學生進行思想政治教育也勢在必行。將權威期刊中發表的具有前瞻性、顛覆性的研究文獻內容導入教學是進行知識擴充的有效方式。本文所總結的幾個思政要素屬于人文素質類和科技創新類，還有許多的元素可以被發掘出來。在向學生傳授知識、培養能力的同時，也應用于思想政治教育，引導學生樹立正確的價值取向，以達到全面育人的效果。

參考文獻

［1］左仰賢.動物生物學教程［M］.北京：高等教育出版社，2001：35-45.

［2］張文雅，張迎梅.課程思政在動物生物學教學中的實踐與探討［J］.高校生物學教學研究（電子版），2019，9（4）：39-42.

［3］王維，都建，李菲菲.人體寄生蟲學課程中開展思政教育探討［J］.廣西中醫藥大學學報，2018，21（2）：135-137.

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［7］SCIMONE M L， ATABAY K D， FINCHER C T， et al. Muscle and neuronal guidepost-like cells facilitate planarian visual system regeneration［J］.Science，2020，368（6498）：eaba3203.

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［9］HALL M R， KOCOT K M， BAUGHMAN K W， et al. The crown-of-thorns starfish genome as a guide for biocontrol of this coral reef pest［J］.Nature，2017，544（7649）：231-234.

［10］HOOGEN J V D， GEISEN S， ROUTH D， et al. Soil nematode abundance and functional group composition at a global scale［J］.Nature，2019，572（7768）：194-198.

［11］DONG S， LIN T， NIEH J C， et al. Social signal learning of the waggle dance in honey bees［J］.Science，2023，379（6636）：1015-1018.

Exploration of Ideological and Political Elements in Introducing Literature Cases

into Animal Biology Teaching

SHI Wei

（School of Ecology and Environmental Science， Yunnan University， Kunming， Yunnan 650091， China）

Abstract： Animal Biology is one of the compulsory courses offered by universities for lower grade undergraduate students. The development of this course needs to keep up with the times， and some new content and knowledge need to be expanded at any time. Introducing research literature published in authoritative journals into teaching is an effective way to expand knowledge. At the same time， ideological and political elements for moral education can also be extracted and summarized in literature cases. Integrating these elements into knowledge teaching will promote the high-quality construction of Animal Biology and reach the goal of comprehensive education.This article takes the teaching of invertebrates in Animal Biology as an example to summarize and explore the ideological and political elements in some literature cases that have been introduced into its teaching， in order to provide materials and opinions for the ideological and political education of the course. At the same time， it also explored which entry points can be integrated with these ideological and political elements for appropriate moral education during literature expansion.

Key words： Animal Biology; literature cases; ideological and political elements; moral education