由科研到科普：臨時展覽的魅力之旅

摘要：科研是推動社會發展進步的重要力量，但一些科研成果往往只停留在學術圈內，無法為公眾所了解和應用。為了彌補科研與科普之間的鴻溝，創新轉化成為必然方式，這也是博物館為公眾服務的使命之一。將深奧的科研成果轉化為通俗易懂的科普知識，正是博物館臨時展覽的魅力所在。“遠古問診：古生物有‘病’專題展”便是將古生物科研成果創新轉化為對公眾具有吸引力的科普展覽，文章對其開展研究，希望能夠為業界的臨時展覽策劃提供一定的參考。

關鍵詞：科研；科普；轉化；博物館；臨時展覽

一、科研與科普的關系探究

習近平總書記強調：“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。”科普是博物館實現教育職能的重要方式，也是創新發展的重要基礎。在科技創新飛速發展的當下，如何提高公眾的科學文化素養、提升整體科學文化水平是博物館義不容辭的責任。

開展科普工作需要優質的科研成果支撐，《“十四五”國家科學技術普及發展規劃》明確提出要“依托科研、教育、文化等現有力量，實施科普精品工程，培育高水平的科普創作中心”。科研成果為科普工作不斷提供內容支持，而科普能夠讓更多的科技成果得到應用，實現新的可能。可以說，國家政策層面積極鼓勵科研成果的創新轉化。

我們也要看到，科研成果常常涉及復雜的學術內容，文字、圖表具有很強的邏輯性和專業性，難以向大眾普及。因此，如何將科研成果生動地傳達給觀眾，成為當前科研科普化過程中的難題。

二、臨時展覽——科研與科普之間的橋梁

展覽是博物館實現社會公共服務職能的主要手段，其能夠在一定的空間內，通過組合特定的展覽主題、文物標本、科研成果、藝術形式，達到向公眾傳播信息、價值、思想、情感的目的。而臨時展覽（以下簡稱臨展）作為常設展覽的補充和擴展，一方面能夠進行持續的科普傳播，另一方面也能夠不斷地以新內容吸引觀眾，激發博物館活力。

通過臨展，博物館便可以將持續更新的科研成果生動形象地展示給公眾，從而提高他們對科學的興趣和認知。科研成果在轉化的過程中，要先考慮到公眾的文化接受程度，再將復雜的科學概念創新轉化為通俗易懂的語言和形式，最終達到為科研和科普搭起傳播教育橋梁的作用。

三、科研科普化的實踐——遠古問診：古生物有“病”專題展

（一）案例背景

2019—2020年，作為第一完成單位的自貢恐龍博物館課題小組成員葉勇研究館員、彭光照研究館員、郝寶鞘副研究館員，和英國自然歷史博物館、中科院古脊椎動物與古人類研究所同行合作的兩篇科研論文《四川盆地晚侏羅世巨棘龍（恐龍：劍龍目）的股骨病變》和《恐龍化石骨折的不同類型》在英國著名SCI期刊《歷史生物學》上在線發表，受到學者和媒體的廣泛關注。該課題小組通過不損壞化石標本的方法，利用能譜數據來進行恐龍的病變研究，是古生物學與現代醫學的創新結合，為今后能譜CT儀等先進醫學儀器在古生物研究方面的應用提供了很好的參考。2023年，此項研究成果的主要成員組建臨展策劃團隊，打破常規的策展思路，通過一次“遠古問診”，為觀眾解開古生物病理之謎，成功舉辦了國內首個以古生物病理研究為展示內容的科普專題展，即“遠古問診：古生物有‘病’專題展”（圖1）。

科研轉化成科普，舉辦古生物病理臨展是一項具有挑戰性的任務，需要科研人員具備良好的科學素養和科普意識。科研成果通過合理的科普策略和手段，可以更好地為社會所接受和應用，并進一步助推科學文化的普及和發展。在籌備古生物病理臨展的過程中，策展團隊認為要注意以下幾點：首先，科普內容應盡可能地簡明扼要，避免使用過多的專業術語和復雜的理論推導；其次，可以借助圖文并茂的方式，通過圖片、圖表、動畫等形式直觀展示研究成果；再次，可以結合真實案例和故事情節，增加趣味性和可讀性，引起觀眾興趣；最后，可以借助科普講座、科學沙龍等形式，與公眾進行面對面的交流和互動，促進科學知識的傳播和理解。

（二）展覽中的科普價值體現

1.大綱設計科普化

“遠古問診：古生物有‘病’專題展”的展覽主題一經確定，策展團隊便提出了與當前社會環境契合的一個問題：“人類從誕生以來，靠著‘智慧’和‘團結’從疾病中一次次挺過來。那么，遠在上億年之久的古生命，它們又是如何與疾病作斗爭的？”帶著這個問題，團隊成員依據自貢恐龍博物館自身的研究成果，延伸到其他類型的古病理研究，如針對三葉蟲咬傷、翼龍誤食、古生物寄生和古人類齲齒等方面的研究進行系統性的整理和總結，最終將展覽大綱分為四個單元。

第一單元“史前急診”，通過介紹三葉蟲被奇蝦啃噬和翼龍被樹枝卡住的案例，向觀眾呈現遠古生命受傷也有緊急狀態的一面。第二單元“骨科世界”，主要介紹和平永川龍肩胛骨骨折以及四川巨棘龍左側股骨病變的案例。第三單元“躺平寄生”，主要介紹各類寄生感染案例，如最古老的寄生關系——小白貝體外寄生、體內寄生——鯊魚糞便化石實錄（絳蟲卵），以及寄生蟲與植物等。最后一個單元“牙疼久矣”，在講述古生物牙齒故事的同時，告訴觀眾愛護牙齒的道理。四個單元的內容都是十分貼近人們日常生活的常見病理案例，容易為觀眾所認知。

展覽文字方面，由于科研資料常使用專業的學術名詞，因此策展團隊在進行大綱撰寫時盡可能采用貼近生活的語言，避免使用晦澀難懂的專業名詞，盡可能減少觀眾的理解難度，同時也提高了展覽的生動性。如為三葉蟲受傷這一案例取名為“強者的傷疤”，并為其創作漫畫小故事，取名為“三葉蟲完美復原術——寒武紀的超強忍者”，故事也采用通俗易懂的語言，將三葉蟲被奇蝦捕食受傷后逃脫并頑強地活著的故事講述給觀眾。

在內容空間上，通過將案例按照現代醫院科室分類的方式，貼近觀眾生活，最大程度地讓其快速了解展覽的主要內容，并使用簡易的語言將復雜的學術成果展示給觀眾，進而懷揣著古生物生病與現代人類生病是否有差異等疑問，深入了解展覽，從而達到科普的目的。

2.形式設計科普化

在空間布局上，將四個單元分為四個科室，每個科室均采用醫院的元素，如醫院地面的導視線、科室名牌等。一方面引導參觀流線，另一方面渲染氛圍，讓觀眾更加沉浸式參觀。

為了更好地達到科普的目的，除了傳統的圖文形式外，策展團隊還為不同的案例設計了不同的展示方式。比如在翼龍受傷的案例中，設計了一個翼龍向下俯沖捕食的瞬時場景，配合圖片介紹，直觀闡釋了翼龍將樹枝誤認為獵物從而被樹枝卡住這一受傷原因。再如骨科空間，該部分設計了一面CT機造型的屏幕，向觀眾講述恐龍拍CT的全過程，并增加一塊互動區域（圖2），觀眾可以通過切換燈光效果觀察到病理性化石的細節。

除了通過多媒體、場景復原等方式展示病理外，策展團隊還為每個案例設計了一幅病因推理漫畫（圖3），為案例主人公賦予卡通形象，十分生動有趣。這讓低年齡段的觀眾既能順利地解讀古生物們生病的原因，也能盡情地感受展覽的魅力。

同時，策展團隊還設計了一份導覽手冊，并就每個案例的主角設計了印章。當觀眾參觀完展覽后，在出口可以在導覽手冊上蓋上對應的印章（圖4），既起到強化記憶的作用，也滿足了觀眾的獲得感。

3.展覽的展品選擇

根據大綱內容，策展團隊對展品進行篩選，并結合案例與近年來流行的對比性展覽設置，將病理性展品與非病理性展品進行對比，如將受傷的巨齒鯊牙齒和完好的巨齒鯊牙齒進行對比，讓觀眾直觀了解受傷部分，從而達到科普的目的。

此次展覽通過征集和借用等方式，共展出300余件來自世界各地的各種古生物標本，其中包括珍貴的病理化石標本18件。眾多的病理化石標本，一一向觀眾講述了生命的頑強與寶貴。

4.以“展”促學，特色文化創意服務點亮展覽

本次展覽以積極滿足人民群眾文化需要、提升觀眾文化獲得感為出發點，立足展覽特色，精心策劃大師講座、展覽開幕導覽等活動，為觀眾獲取更多的專業知識助力。值得一提的是，主辦方以代表性的三葉蟲咬傷形態為原型，配合展覽開發了文化創意產品（圖5），讓觀眾在參觀結束后仍然對展覽內容有所記憶。

（三）科研科普化展覽實踐建議

“遠古問診：古生物有‘病’專題展”從古病理學入手，通過給古生物看病的方式，讓觀眾進一步了解真實且具有魅力的古生物世界。展覽選題新穎，是國內首個古生物病理專題展覽。策展團隊根據現有空間進行合理布局，同時采用富含科學意義的互動體驗、帶有亮點的燈14XSrSw/JWUmDvXLh7g1MD3BlHKBlACOrWHo5ePQeSY=光展示、生動有趣的場景復原等方式，打造出一個集通俗性和趣味性、科學性和真實性、教育性和知識性于一體的專題展。同時，展覽還強調科學精神和科學方法的普及，它們讓公眾了解到科學并非遙不可及，而是可以親身參與、探索并理解的事物。這種觀念的傳達，對于提高公眾的科學素養、培養科學探索的興趣和熱情具有重要意義，也為今后的科普展覽策劃提供了一些實踐參考。

1.強有力的學術支持

“遠古問診：古生物有‘病’專題展”是自貢恐龍博物館近年來科研科普化的重要嘗試，結合了學術研究成果，參考了相關書籍和文獻，并整合了國內外古生物學家的研究成果。可以說，科普并非無源之水，只有強有力的學術資源作為支持，科普工作才能持續開展下去。

2.與現實產生共鳴

本次展覽選題新穎，從與公眾生活貼近的醫院、病理入手，和現實產生共鳴，從而引起公眾興趣。在展覽中也通過一個個病例，呼吁大家關愛健康。可以說，從觀眾的興趣、社會廣泛關注的問題入手，更能達到科普的目的。

3.不斷創新轉化方式

科研向科普轉化的方式，不僅僅局限于參觀一場展覽，展覽之后同樣可以做到內容的持續輸出。比如根據展覽開發的系列文創、特XjpzUrtXmMDTcoWMe/N3XCpAKjwd4q6CE5ihFKH6sSg=邀的專家講座以及充滿趣味的研學活動，以最大程度達到科普效果。隨著科技的飛速發展，臨展必將以更多元、更有趣的方式，持續推動科研科普化，讓更多人受益。

四、結語

臨展在科研與科普之間搭建的橋梁，必將為公眾帶來更多的知識和體驗。在未來，我們期待做出更多更具創新力的科普展覽及科普活動，與業內同仁共同推動科學知識在公眾中的普及和傳播。

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作者簡介：

王映霓（1996—），女，漢族，四川自貢人。碩士研究生，研究方向：博物館展覽。

李玉寧（1993—），女，漢族，四川宜賓人。大學本科，研究方向：展覽設計。

郝寶鞘（1984—），男，漢族，河北保定人。博士，文博研究館員，研究方向：博物館學與古生物學。

陳曉燕（1993—），女，漢族，重慶人。碩士研究生，研究方向：博物館展覽及博物館教育。