巧用思維導圖構思作文

很多同學們在面對寫作材料時，無從下筆，既提煉不出寫作主題，又寫不出內容充實的作文。針對此種狀況，借助思維導圖來構思作文，能收到很好的效果。很多同學不了解思維導圖，其實思維導圖是一種圖形化的工具，用于展示和設計作文思路。它通過主題來展開分支，將相關的概念和信息以樹狀結構呈現出來，更加形象直觀。思維導圖可以將寫作內容進行分類組合，使文章思路更加清晰明了。

一、文題示例

奮斗是一種積極向上的精神，它伴隨著我們成長的腳步，引領追逐夢想的方向。奮斗不僅體現在學習上，還體現在積極參與社會活動方面，如參加環保行動，保護我們的家園；可以為了慈善事業，捐款捐物。我們可以參加社區志愿者活動，幫助那些需要幫助的人們；可以幫助那些困難的人們。通過這樣的努力，可以給社會帶來正能量，讓社會更加美好。

然而，奮斗并不是一帆風順的，它可能伴隨著各種困難和挑戰。通過克服這些困難和挑戰，才能變得更加堅強和成熟。奮斗不僅是一種精神，更是一種習慣和品質，它會伴隨們一生，讓我們的人生更加充實和有意義。

讓我們一起勇敢地面對困難，努力奮斗，創造美好的未來！

結合上述材料，寫一篇文章。

二、利用思維導圖分析材料

（一） 確定寫作主題

主題是寫作的核心，離開了主題，再優美的文字，再鏗鏘有力的論述都將變得一文不值。在寫作中很多同學們不注意或者不會分析材料，按照自身的喜好寫作，洋洋灑灑寫了許多，卻因為不切合主題導致得分較低。在寫作時，明確寫作的主題和要點非常重要。在教師給出寫作材料后，同學們可以借助思維導圖從材料中分析寫作主題。寫作材料可以是一個具體的話題、一個故事情節或一個觀點等，同學們在思考寫作主題時，可以尋求教師的幫助，一起明確寫作的范圍等。

上述材料主要講述了奮斗的意義、奮斗的內容和奮斗將會面對的困難。將核心概念提取出來，如“奮斗”“成長”“夢想”“積極參與”“困難與挑戰”“習慣和品質”等。通過梳理可以發現，“奮斗”一詞出現頻率最高，因此可以確定其為主題，比如“我的奮斗之路”“用實踐踐行奮斗”“克服困難，努力奮斗”等。

（二）梳理寫作思路

一篇完整的文章，由開頭，中間和結尾組成。開頭需要對寫作主題進行闡述，需要對接下來的寫作內容進行鋪墊，明確文章主旨，過渡要自然。中間部分是寫作的核心，根據文章體裁的不同，中間部分的內容也有所不同。如果寫記敘文，中間部分多為記敘事件的過程；如果是寫議論文，中間部分則是主題論證的部分；結尾是對文章的總結。在結尾部分可以升華作者的情感，也可以通過與開頭呼應，結束全文。

思維導圖如同寫作提綱，同學們可以借助思維導圖梳理文章的結構，理清每一部分的核心內容，為后續寫作提供便利。

在確立主題之后，就可以借助思維導圖，確定文題和寫作思路，豐富寫作內容。首先，在思維導圖的中心寫下文題“用實踐踐行奮斗”。然后，根據材料中的內容，列出幾個關鍵點作為主要段落的中心句，如“奮斗的重要性”“奮斗的具體表現”“奮斗中的困難與挑戰”和“奮斗帶來的成長與意義”。接下來，對于每個中心句再細化，使用事實論據或道理論據，形成更詳細的思維導圖。比如在“奮斗的具體表現”中可以列出“參加志愿者活動”“參加環保行動”“為慈善事業做貢獻”等。最后，根據思維導圖的結構，可以按照邏輯順序進行寫作，并在每個段落或分論點中逐一展開論述。

利用思維導圖進行分析和梳理，可以更清晰地了解寫作的主題和思路，有助于安排好文章的結構和內容，讓同學們能夠順利地完成作文。

（三）搜集寫作素材

寫文章離不開寫作素材，巧婦難為無米之炊。素材是寫作的關鍵，不論是哪種體裁的作文，在充足的素材支撐下，才能綻放出耀眼的光芒，寫出打動心靈的優秀作文。

素材的種類很多，有古詩的深遠意境，有寓言的巧妙寓意，有文獻資料的豐富知識；還有名人名言的智慧啟迪，教材案例的實踐參考。這些素材如同閃爍的寶石，為作文增添瑰麗的色彩。同學們經常能夠接觸到古詩和寓言等素材。古詩中蘊含著千年的智慧和豐富的情感，參考其中意境，能夠讓作文更加有內涵；寓言故事中的深遠寓意，能夠啟發同學們思考人生。

還可以搜集與“奮斗”主題相關的素材，如新聞媒體上先進人物奮斗的故事等。這些故事如明燈，照亮人們前行的路。

（四）準確豐富的語言

詞不達意是作文中十分常見的現象，很多同學在作文中不能用恰當的語言表達內心的想法，使得好想法“爛”在肚子里。還有的同學在寫作時思路不清晰，東一句西一句，缺乏連貫性，從而使作文內容不完整。原因在于寫作經驗不足，不會組織語言。因此，可以借助思維導圖，對寫作思路進行梳理，從而讓作文更加流暢性。

作文內容要通過語言來表達，應確保用詞的準確性。寫“用實踐踐行奮斗”這篇文章，要將“奮斗”這一中心詞固定，不能用“努力”“加油”等同義詞代替。以“奮斗”為主旨的文章，在寫作中肯定會多次出現“奮斗”字樣，這樣可以起到對文章中心的強化作用，如果被替代文眼就會丟失?？梢越柚季S導圖明確“奮斗”字眼的位置，如文章開頭，關鍵字句等。語言的豐富體現在文章的具體表達上，行文時不要出現重復詞語，可以用同義詞、近義詞或者同義短語來代替。思維導圖可以避免在寫作中重復使用相同的詞匯，如在表達好聽的聲音時，就可以用“動人的歌聲”“優美的旋律”來表達。

（五）表達真實的情感

情感是作文的靈魂，是共情的核心。在抒發情感的作文里，作者的情感是閃亮的寶石，熠熠生輝。借助思維導圖，回憶自己的奮斗故事，梳理奮斗過程中產生的情感。如回想起曾經面臨的困境和挑戰，曾付出怎樣的努力。要將內心的痛苦和堅持不懈的奮斗，滲透在字里行間，表達真實的情感。

借用身邊人的奮斗故事，以及成功人士的經歷，用真實的事例和感人的情節，傳遞出奮斗的力量。引用詩詞歌賦、名言典故，將自身情感與文學素材融合在一起，能夠為文章增添色彩，讓情感得到升華。

佳作展示

用實踐踐行奮斗

奮斗是每個人都需要追求的目標，它是迎接挑戰、實現夢想的動力源泉。奮斗的意義非凡，它不僅讓我們感受到成功的喜悅，也能夠助力我們成長。

我曾有過一次難以忘懷的奮斗經歷。那是一個陽光明媚的周末，我決定通過社區志愿服務來踐行奮斗的價值。一早，我來到了社區門口，今天的志愿活動是修剪花草。此時，已經有許多小朋友整裝待發，我決定盡自己的一份力。我主動和工作人員聯系，表示愿意當志愿者，為孩子們提供幫助。

接下來的日子里，我每天都抽出時間，在社區門口等待小朋友們。我和他們一起認真學習修剪知識，工作人員也耐心解答問題。有時候我們遇到困難，比如修剪得不標準，剪錯了花枝，工作人員會和我一起尋找解決方法，鼓勵我堅持下去。漸漸地，孩子們對我越來越信任，和我建立了深厚的友誼。

在這個過程中，我不僅幫助了他們，也從他們身上學到了很多修剪花草的知識。我們面對難題時，絕不會輕易放棄，而是努力尋找解決方案。只有通過堅持不懈的努力，才能夠獲得成功。我在他們身上看到了奮斗的力量，也明白了奮斗的重要性。

通過這次社區服務，我不僅深刻理解了奮斗的意義，也培養了自己的責任感和團隊合作精神。我也學會了傾聽和關心他人，體會到了付出的快樂。而最重要的是，我發現自己的成長和進步，這種成長不僅體現在學習上，更體現在品德修養上。

點" 評

小作者通過參與社區志愿服務，踐行了奮斗的精神，并在這次活動中受到了心靈的洗禮。文章開頭，小作者闡述了奮斗的重要性和意義，讓讀者對奮斗的意義產生共鳴。接下來，小作者敘述了自己在社區志愿服務中的體驗和奮斗的過程。他主動請纓擔任志愿者，幫助小朋友們修剪花草。這種自發的行為和奉獻精神讓人敬佩，體現了小作者對奮斗的真正理解。

在志愿服務的日子里，小作者和孩子們一起學習修剪知識，共同面對困難和挑戰。遇到困難不放棄，積極尋找解決方法，這樣的奮斗精神無疑是同學們應該學習和追求的。

文章結尾寫出了自己的成長與進步。通過這次志愿服務，小作者獲得了多方面的收獲。他不僅學到了修剪花草的知識，還培養了責任感和團隊合作精神。

習作情感真摯，感人至深。小作者真摯的情感如同一股暖風，吹拂著讀者的心靈。讓讀者體會到奮斗的力量和重要性。

整篇文章結構完整，思路清晰，主題明確，情感貫穿始終，讓讀者仿佛親身經歷了這段奮斗的歷程。