捕捉生活浪花?表達(dá)真情實(shí)感

孫犁在《秀露集·歐陽修的散文》中寫道：“散文如無具體約束，無真情實(shí)感，就會(huì)枝蔓無邊。”只有真情流露，文章才有靈魂。作文是真實(shí)思想的承載，是情感與心靈的融合，更是自我真實(shí)面貌的展現(xiàn)。所以，在寫作時(shí)，要退去華麗的偽裝，將璀璨的色彩化為樸素的描繪，讓作品回歸本色，融入生活。這樣的文字才能打動(dòng)人心，觸動(dòng)靈魂。那么應(yīng)該如何在生活中捕捉翻騰的浪花，在作文中表達(dá)真情實(shí)感呢？

一、感知生活

葉圣陶說：“作文的自然順序應(yīng)該是我對(duì)認(rèn)識(shí)的事物有感觸，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。”只有主動(dòng)感知生活，才能捕捉生活中的浪花，才能保證在寫作時(shí)有話可說、有事可敘、有感可發(fā)。

首先，要調(diào)動(dòng)感官，學(xué)會(huì)利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感受生活。

視覺：用視覺掌握物體的形，包括形狀、形態(tài)和顏色。比如駱賓王在《詠鵝》中用“白毛浮綠水，紅掌撥清波”（顏色）描寫白鵝，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了白鵝浮行水面的姿態(tài)，給人白鵝近在眼前的感覺。

聽覺：用聽覺感知物體的聲，并用日常生活中的聲音進(jìn)行替換描述。比如白居易在《琵琶行》中用“大珠小珠落玉盤”描寫琵琶聲，顯然，珠子的聲音更容易被人理解和接受，拉近了作者和讀者之間的距離。

嗅覺和味覺：用嗅覺和味覺了解物體的味，以起到烘托的作用。比如蘇軾在《春宵》中用“花有清香月有陰”烘托出了春宵一刻的珍貴，表達(dá)了對(duì)春宵一刻值千金的認(rèn)可。

觸覺：通過觸覺表達(dá)獨(dú)特的體感，包括軟硬、痛癢、冷熱等。比如志南和尚在《絕句·古木陰中系短篷》中用“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”表達(dá)出“沾衣欲濕”和“吹面不寒”兩種體感，給人一種春雨綿綿、春風(fēng)和煦的感覺。

其次，要學(xué)會(huì)觀察生活，即留意身邊的生活細(xì)節(jié)，包括同學(xué)的生活習(xí)慣、小動(dòng)物的習(xí)性、校園的變化以及季節(jié)的更替等。這不僅是積累寫作素材的重要渠道，還是表達(dá)真情實(shí)感的重要基礎(chǔ)。比如老舍筆下的貓雖然性格古怪，卻十分可愛。貓不僅有執(zhí)著地在花盆里摔跤的行為，還有頑皮地抱著花枝蕩秋千的行為。老舍之所以能將“貓”寫得這么妙趣橫生，是因?yàn)槔仙釔圬垼瑢?duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致的觀察。

最后，要以實(shí)踐感知生活。同學(xué)們要學(xué)會(huì)以實(shí)踐感知生活。比如寫與“小雞”有關(guān)的作文時(shí)，通過觀察小雞的生活習(xí)性，包括小雞啄食、小雞掘地、小雞洗澡等，可以寫出這樣的語句：“我輕輕地接近小雞，沒想到它們誤以為我要捕捉它們，瞬間驚慌失措地放棄口中的食物，四處逃散。還有一些小雞假裝鎮(zhèn)定，在草叢中故作認(rèn)真地尋找食物，實(shí)則心虛得很。”還可以寫出這樣的語句：“為了爭(zhēng)奪一片菜葉，小雞們展開了一場(chǎng)激烈的拔河比賽！它們你爭(zhēng)我奪，互不相讓，就像在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的角逐。這場(chǎng)面真是讓人忍俊不禁，太有趣了！”

二、尊重事實(shí)

寫作文時(shí)，要說真實(shí)的話，自己的話。只有這樣，才能寫出真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感。

首先，感情是會(huì)變化的，若能在寫作中展現(xiàn)感情的變化過程，那么作文所表達(dá)的情感將會(huì)更加真實(shí)、感人，從而引起讀者的共鳴。比如習(xí)作《幸福是什么》是這樣描寫感情的：

我的父親是醫(yī)生，母親是護(hù)士，兩人在同一所醫(yī)院工作，科室之間僅隔了三層樓。他們每天都一同騎著自行車上下班。

看著他們每日枯燥、單調(diào)的生活，我懷疑他們是不是真有愛情，也不認(rèn)同他們的婚姻是幸福的。然而這個(gè)想法在我和母親深入交談后，改變了。

原來，他們的幸福并不在于尋找浪漫的瞬間，而在于那些日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。他們的愛情，就像清晨的陽光，溫暖而平凡；他們的婚姻，如同午后的微風(fēng)，輕柔而舒適；他們的愛情，不需要過多的言語，只需要相互扶持和理解；他們的婚姻，不需要轟轟烈烈，只需要在柴米油鹽中相互陪伴。正如那熟悉的旋律所唱的：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”他們的幸福，就在那條一起走了二十年的路上，不需要鮮花和掌聲。

愛情不需要轟轟烈烈，愛情就在平凡的日常生活中。執(zhí)子之手，與子偕老，這就是愛情的真諦。

以上文段在變化中展現(xiàn)了真情：小作者開始認(rèn)為父親和母親的愛過于平淡，毫無幸福可言。經(jīng)過與母親深入交談，逐漸領(lǐng)悟到愛情不需要驚天動(dòng)地、刻骨銘心。實(shí)際上，在平凡的生活中，在瑣碎的柴米油鹽里，愛情與幸福同在。這種認(rèn)識(shí)在“我”心中悄然轉(zhuǎn)變，而“我”對(duì)情感的體驗(yàn)也在這一過程中起伏跌宕、不斷變化，變得更加成熟、更加真實(shí)。

其次，感情是豐富的，若能在寫作中展現(xiàn)豐富的情感（哀愁與喜悅、贊美與遺憾……），則可以更好彰顯感情的真實(shí)。比如習(xí)作《偶像》是這樣刻畫老師形象的：

王老師在57歲那年從教學(xué)第一線退下來后，選擇前往私立學(xué)校應(yīng)聘，想繼續(xù)發(fā)揮余熱。面對(duì)一般學(xué)校只招聘中青年教師的情況，他寫了一封別具一格的自薦信。信中寫道：“有這樣一位特別的語文教師，雖然已經(jīng)57歲，但依然擁有47歲的充沛精力，37歲的雄心壯志，27歲的飯量。他雖不是特級(jí)教師，他的教學(xué)水平卻勝似特級(jí)教師。如果給他一個(gè)展示的平臺(tái)，他定會(huì)為你帶來意想不到的驚喜。” 啊，王老師果真自信滿滿，才華橫溢。不過，他的自薦信中也透露出一絲年輕人的狂妄，缺少老教師的沉穩(wěn)。

這篇習(xí)作題目為“偶像”，那么自然要表達(dá)出對(duì)偶像王老師的敬仰之情，行文中作者也并不避諱指出對(duì)王老師的缺點(diǎn)，這不僅沒有“抹黑”王老師，還使其形象更加立體，更加可愛，使情感更加真實(shí)，更加可信。

第三，感情是相互影響的。在寫作時(shí)，要善于描寫不同感情之間的糾纏，以實(shí)現(xiàn)對(duì)感情的全方位表達(dá)。比如習(xí)作《夜晚的燈光》中，是這樣描寫感情的影響的：

我身處在一片黑暗之中，孤獨(dú)與寂寞交織成一張無形的網(wǎng)，將我緊緊捆綁。周圍的一切都沉寂在靜謐的夜色中，仿佛我是一個(gè)被世界遺棄的孤兒。路燈下，我的影子在躍動(dòng)，它們?nèi)缤艺\的伙伴，不離不棄地陪伴在我身邊。然而，這種陪伴卻讓我更加深切地感受到孤獨(dú)。我的思維漫無邊際地飄浮，不經(jīng)意間，那些曾經(jīng)與我共度時(shí)光的朋友們浮現(xiàn)在我的腦海中，他們?cè)谶h(yuǎn)方過著屬于他們的生活，而我卻在這條寂靜的夜晚小路上踽踽獨(dú)行。

在這份孤獨(dú)與寂寞的背后，我也感受到了一種難以言喻的平靜與安詳。這個(gè)夜晚是如此的恬靜，它沒有任何喧囂與紛擾，仿佛是一個(gè)被世界遺忘的角落。路燈下，溫暖的光芒灑在我身上，它不僅照亮了我回家的道路，也照亮了我內(nèi)心的某個(gè)角落。

這篇習(xí)作通過描繪一個(gè)孤獨(dú)、寂寞的夜晚，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)這種境地的理解與體驗(yàn)。它用細(xì)致入微的描寫和豐富的情感詞匯，刻畫了夜晚場(chǎng)景和走夜路的人物內(nèi)心世界。

用“黑暗”“孤獨(dú)”“寂寞”等詞匯，描繪了一個(gè)沉寂、冷漠的夜晚，既寫出了作者對(duì)這種環(huán)境的感受，也引發(fā)了讀者對(duì)這種情境的共鳴。

“靜謐的夜色”“被世界遺棄的孤兒”等詞匯，也進(jìn)一步加深了這種孤獨(dú)感。“難以言喻的平靜與安詳”“被世界遺忘的角落”等詞匯，表達(dá)了作者對(duì)孤獨(dú)與寂寞的獨(dú)特體驗(yàn)和理解。 作者通過豐富的情感詞匯、細(xì)致入微的描寫和獨(dú)特的體驗(yàn)，佐證了感情是相互影響的。

三、重視細(xì)節(jié)

要想表達(dá)真情實(shí)感，不僅要寫真實(shí)的生活、流露真實(shí)的情感，還要重視細(xì)節(jié)描寫，避免作文出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的情況，比如習(xí)作《無法熄滅的愛》中，是這樣描寫“母愛”的：

外婆得了阿爾茲海默癥，陷入了混沌中，她已經(jīng)無法辨認(rèn)出外公以及她一手帶大的外孫、外孫女了。面對(duì)著親人，她眼中只有警惕和敵意，總以為他們是侵略者，正在試圖搶走她的飯。所以外婆用手護(hù)住飯碗，用拐杖“頑強(qiáng)”抵抗著，并聲嘶力竭地喊著：“不許搶我的飯！”這一行為總是讓一大家人哭笑不得。

有一年國慶節(jié)，家里來了遠(yuǎn)客，母親要親自下廚為客人準(zhǔn)備豐盛的菜肴。此時(shí)，外婆的行為卻顯得格外怪異。她不停地朝四周張望，當(dāng)她確信沒有人注意到她的時(shí)候，突然間，她夾起一大筷子菜，“神不知鬼不覺地”放進(jìn)了口袋里。這突如其來的舉動(dòng)讓在場(chǎng)的人大吃一驚，都愣住了，但表面上卻裝出若無其事的樣子。唯獨(dú)外婆一個(gè)人興高采烈，似乎對(duì)自己的小把戲感到非常滿意。

當(dāng)大家全部落座，在一起開開心心吃飯時(shí)，外婆又出現(xiàn)了怪異的行為：突然從座位上彈跳起來，并著急忙慌地拉著母親的手往外走，母親一頭霧水，還是順從地跟著外婆。

當(dāng)走到門口時(shí)，外婆便機(jī)警地用身子擋住眾人的視線，并用手在口袋里掏啊掏，掏出了剛剛放進(jìn)口袋里面還冒著熱氣的菜，快速地拉起母親的手，將菜放到母親手上：“女兒，快吃！快吃！都是你愛吃的！”母親愣住了，半晌才抬起頭，看著外婆的笑臉，像個(gè)孩子一樣哇地哭了出來。

這篇習(xí)作雖然沒有華麗的辭藻，展現(xiàn)出的母愛卻足以讓人震撼。“震撼”的主因在于對(duì)細(xì)節(jié)真實(shí)而細(xì)膩的描寫。外婆將菜放進(jìn)口袋這看似既荒誕又可笑的舉動(dòng)，卻充滿了濃濃的親情與深深的關(guān)愛。即便歲月已經(jīng)讓她的言行變得不那么正常，但那份深植于內(nèi)心的母愛卻始終如一，永不褪色。

佳作展示

那一片美人蕉

每周我都會(huì)回老家。這次回老家，我的心情都與喜悅無緣，充滿了焦慮和憂愁。因?yàn)橄轮芪覍⒋戆嗉?jí)參加詩朗誦比賽，我擔(dān)心自己表現(xiàn)不好影響班級(jí)的聲譽(yù)。

手中的比賽稿仿佛是一個(gè)熾熱的燙手山芋，放也放不下，拿也拿不起，真是“剪不斷，理還亂”。正在我愁緒滿懷之際，我的房門突然被輕輕推開，一張熟悉且充滿笑意的臉出現(xiàn)在我眼前：“丫頭，外面的景色美極了，出來看看吧！”面對(duì)這樣的邀請(qǐng)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。

走出房門一瞬間，陽光如瀑布般灑落在眼前，似乎要竭力驅(qū)逐我內(nèi)心的煩悶。路旁的草叢中，嫩芽羞澀地探出頭，仿佛在窺視這個(gè)嶄新的春天。垂柳也輕輕搖曳著新綠的枝條，仿佛在向人們展示它的生機(jī)與活力。清風(fēng)拂過，枝頭的桃花羞紅了臉頰，與春日的盛景相映成趣，讓人心生歡喜。看到這場(chǎng)景，我的心情也在漸漸好轉(zhuǎn)。

跟隨奶奶向前走，一叢翠綠忽然映入眼簾。走近細(xì)看，原來是片美人蕉！它們展開碩大的綠葉，微微下垂，每一條綠色的脈絡(luò)都清晰可辨。陽光下，那一叢綠，綠得鮮活，綠得引人注目。它們?cè)陉柟獾恼找蚂陟谏x，展現(xiàn)出生命的力量和希望。

這美人蕉雖以“美人”命名，卻不像嬌貴的美人般難以伺候，反而隨遇而安，無處不在。你看，她毫不畏懼地生長著，以那大把大把的艷麗和青翠，向世人展示著自身的風(fēng)采。她不畏懼世人的評(píng)判，只是堅(jiān)定地盛開，熱情地綻放，用盡全力向世界展示自己的美麗。這種頑強(qiáng)的生命力，這種無所畏懼的勇氣，這種自由自在的精神，正是美人蕉獨(dú)特的魅力所在，這種精神不禁讓人為之贊嘆和敬畏。

站在美人蕉前，我瞬間領(lǐng)悟到：不必過于在意他人的評(píng)判，只需要做好自己，像美人蕉一樣熱烈綻放就足夠了。此刻，心中的憂慮消散得無影無蹤，恐懼不復(fù)存在。

我相信，在青春的畫卷上，只要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，就能用熱情與堅(jiān)定描繪出屬于自己的絢麗篇章。

點(diǎn)" 評(píng)

記敘、寫景、抒情緊密結(jié)合，描寫了“我”與美人蕉相遇，從而得到感悟的故事。小作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使文章語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的可讀性，表達(dá)了真實(shí)情感。將“比賽稿子”比喻成“燙手山芋”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”的煩躁；“羞澀”“探出頭”“窺視”“羞紅了臉頰”“伺候”等擬人詞匯的運(yùn)用，寫出了植物的鮮明特征，表達(dá)了作者的贊美之情。習(xí)作結(jié)尾，小作者暢談感悟，使情感得到升華。